小学日常工作总结
大坡中心小学日常工作总结
同志们：
一年的工作即将结束，回顾一年来的工作，在校领导的领导下，同志们齐心协力，努力工作，较好地完成了一年的工作任务，不辱党和上级负于我们的使命，不负众望，不负重托，取得了令人欣慰可喜的成绩。我们两年内实现了打造榆树市南大门名校的目标，培养出了一批批上级学校选拔的优秀人才，年年的免费生是我们的骄傲，一年来我校的各项工作都取得了新突破，学样的人气上升，声望提高，所输送的学生成绩最佳，各种大型活动最亮，这地建设最优，新建的大门围墙最引人注目。各种安全教育到位，校园平安，所以说今年是我校长足发展的一年，是前进脚步最大的一年，成绩可佳，催人奋进，这是我校全体教工辛勤劳动，努力工作，无私奉献的结果，值此，我代表校领导对同志们的望我工作精神，表示敬意，对各位对学校的工作的大力支持理解配合表示真诚的感谢，但是也相应存在着不足，为了发杨成绩，改正不足，便于以后的工作，请允许我代表校领导对中以校日常工作进行以下几方面的总结。
一、德育工作
一年来在上级德育部门市领导的指导下，较好地完成了工作任务，配合了学校的中心工作，学校是培养祖国未来事业所需的合格人才，小学的教学目标就是孩子的未来发展奠基，培养造就未来事业接班人是我们的宗旨，然而加强未成年人思想道德建设，教师是关健，尤其是班主任，是学样各项工作的最前沿，直接实施者，我们从班主
任培训，加强师德建设入手，提高班主任的整体素质和工作能力方法，实行精细化管理，班主任的队伍建设各项工作有秩发展，班级管理，学生养成教育、小学生素质都存在明显提高。
各种教育到位，积极开展各种活动，营造适合青少年成长的氛围，每周一的升国旗教育，环保教育，清明节等祭扫革命传统教育，大型六一运动会的召开，张显了我校的办学实力和水平，传染病的预防、食品卫生、安全教育、特别是地震，防水自救演练，大大的提高防灾自救逃生能力和安全意识，学生素质提高确保了学校的正常秩序，这都是教师教育到位的结果，学校教师学生是紧密的。
一年来，通过师德培训，大部分教师都能爱岗敬业，遵守职业道德规范，严于律已，勤奋工作，无吃拿卡要的现象发生，没发现乱办班，乱收费、体罚学生的现象发生，绝大部分的同志都能以本局为重，服从领导分配，积极完成工作任务，上下一盘棋，一种好的校风师德形象较前大有好转，教师素质的提高是我校向前发展的可靠保障。
二、后勤工作
后勤工作是学样基本工作的保证，象一辆车，承载着学生、教育、教师潜行，所以说一个学校的后勤保障好坏，直接关系着这个学校的办学水准，我校的后勤工作分为两大块，一块是教学用品，用具，办公用品供应、学生桌椅、冬季取暖等后勤的需的物资，也包括美化、绿化，再一块是硬件教学设施建设，校舍、围墙等，这一些都达到标准不是一件容易的事，得需要争取大量的资金，争取各种专项，这一点，我校在全市农村小学堆里是抢先的，上眼皮，几年来，我校领导
樊校长从教育局、财政争取来的资金的项目，大家有目共睹，尤其是今年，武装了西山、后岗、两家、城南四处村小，迎接了国家质量检测，西许翻建围墙135米，做防水90多平方米，中心校新增了体育器材，重点是中心校的大门的两侧透视墙的修建，更是向社会展示了我校的办学实力，筑建了一道亮丽的风景线。
这是硬件，其它的后勤的常规工作，孔明保证教学所需，今年取暖比较好，师生上课享福，后勤人员、指哪打哪，哪用到哪，在吴艳刚的带领下出色的完成了后勤工作任务，校园的美化绿化，栽花种草，桌椅维修，教学设备的使用，水、电的使用，大门上关口的管理，都做的到位，井井有条，管理有方，四防安全教育、检查到位，学校平安，后勤工作，大家亲眼所见，功不可没。
三、教学工作
教学工作是学样的中心工作，教育的宗旨就是培养学习成绩优秀，素质高尚的学生，家长把孩子送到学校，就是指望老师教育成人出息，考上大学，所以说，教学成绩的好坏，直接关系着家长是否满意，更直接关系着学生的前途，因此说，教学是学校的主线，是重中之重，一年来，我校在教学领导的领导下，几位主任真抓实干，深入班级听课，从提高教学成绩上下功夫，先后开展了“听推门课”、“教学模式优质课”“六年毕业生质量测试”，六年级取得第一名的好成绩徐贺圆等免费进入西校。同时，还迎接了国家质量监测，得到了上级领导的好评，包括期末抽测，都是提高质量的举措。
各位教师在教学中，都能认真备课，授课，批改作业，搞教学研
究，相互借鉴，提高手法，涌现出了一批骨干教师，教师青年新秀，师德标兵等，我校的教学成绩在历年的毕业升学考试中保持良好的态势。
教学成绩的好坏，是能不能办出人民满意教育的直接平衡点。总而言之，一年来中心校，日常工作扎实稳妥，秩序井言，有条不稳，但是也相应的存在着一些不足。
1、个别同志工作在态度需提高，少数同志忘记了自己是人类工程师的光荣称号，不以大局为重，不能站在党和人民事业的高度，去完成工作，去无私奉献，一切利益为先，把自己的意志凌架于学校工作之上，甚至无组织、无纪律、无领导，这样的同志需改正。
2、劳动纪律需加强
病假、事假太多，有事的时候需组织关怀，但都不能替组织分忧，只有
3、个别同志业务水平需提高4、师德建设需加强，办班、招学生
同志们，201*年工作即将成为过去，让我们总结经验，陈思发扬成绩，扬长避短，以素质教育为核心，以为国家培育人才，教育好大坡人民的子耿后代而努力奋斗。
扩展阅读：小学班主任日常工作心得体会
班主任工作心得体会
作为一名小学班主任的我，内心最大的感受就是：班主任不好当！新时期下的小学生，由于大多数都是独生子女，在家里被父母，亲人宠爱惯了，容易形成强烈的自我意识，比较孤僻。他们观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，以自己的喜好为出发点，很少顾及到他人的感受。另一方面，他们的神经系统较脆弱，爱抚的需要迫切。作为班主任，根据小学生的这些特点，既给予学生充足的关怀和爱，又让学生在集体中感受朋友的快乐，同时培养学生正确的价值取向是最需要研究的。下面就简单谈几点自己的体会：
一、班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表。
首先作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
其次必须以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。
二、针对学生特点因材施教，发掘他们身上的闪光点。首先书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
其次每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个男生，他平日里默默无闻，学习成绩一般，基本老师都不会注意他，但他的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到他，说他的字写得挺好，让他试试，结果他写得不错。通过这件事他也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，他进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。三、班主任要与各科教师密切配合，并积极与家长沟通。
在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
四、改变工作方式，培养优良班风，增强班级凝聚力。
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
本学期我们学校开展了一次第九套广播体操比赛。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做广播操总是不认真对待。虽然我早有准备，并且尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。有时真想体罚体罚他们，但是一看到学生们灿烂的笑脸，就心软了。经过认真思考，我调整了一下方法，给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！
五、充分发挥班干部的积极作用。
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使全班的常规工作有条不紊地进行着。
六、充分利用学校组织的各项活动，培养学生全面发展。
教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。
第一小学
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