大四班班务总结(上)
大四班班务总结
201*、10月-201*、1月
时间飞逝，转眼间本学年工作即将结束了，回想这一学年，我们班在园领导的领导和班级三位老师的共同努力下，圆满地完成了各项工作任务，班级小朋友无论在哪一方面，都有了很大的进步，各种能力都得到一定的提高,为了今后更好的开展工作，下面我将本学期工作做以总结：
一、常规方面：常规习惯培养工作常抓不懈
根据班级幼儿年龄特点，结合本学期区、园教研计划的内容及多元智能教材的教学计划，班级教师从幼儿的进餐习惯、行为习惯、及学习习惯进行了培养，尤其加强了幼儿学习习惯的培养。如，教幼儿书写10以内的数字内容，涉及到书写姿势、握笔姿势及写字时的安全事项等，此点培养得如何直接影响着孩子们的将来，因此我们通过讲故事、儿歌、示范讲解、不断监督指导、及时表扬鼓励等方式，加强幼儿对此方面的认识，提高积极性、主动性，杜绝写字时用铅笔疯闹，将铅笔当作玩具玩耍；本学期我们将重点放在学习习惯和加强幼儿自我管理能力的培养上，培养幼儿上课专心听讲，积极动脑、积极发言，学会认真倾听别人讲话，努力做到自己的事情自己做，不用大人帮忙，如，在教幼儿学会整理文具袋时，刚开始我们每天指导、监督，直到幼儿已形成习惯后；为适应来年上小学，我们请家长协助在家中指导幼儿擦屁股，老师在园积极动员幼儿认真学，及时反馈幼儿的情况，受到家长们的认可，得到了大部分家长的鼎力支持。
二、教育教学：教育教学工作高质量完成（1）抓环境创设
环境创设一直是我园所重视的工作，利用环境创设突出主题墙的作用是我们的宗旨。结合主题活动，我们充分调动家长和孩子的积极性和参与意识，共同搜集材料，布置环境，使主题墙真正成为互动及主题延伸的“实施地”。根据园要求，主题展示板以问题为主线，幼儿互动墙以幼儿操作、可持续性为目的。每一个主题墙的创设，力求新颖、美观、幼儿参与性强，体现了师幼互动。如：根据大班主题活动多“彩的秋天”、“生活中的标志”、“去旅行”、“未来的楼房”《好用的工具》、《冰雪世界》、《动物真奇妙》、《欢欢喜喜过新年》等，我们创设了主题板及互动墙，通过幼儿的动手操作、绘画等形式将幼儿的活动情况展示出来，不仅美化了活动室及走廊环境，还使幼儿的学习过程得以展现、延续。使家长通过互动墙了解幼儿在园的学习、活动情况，深受幼儿及家长的喜爱。
2）、抓区域活动
根据区进修与本园的教育目标，着重开展好班级的区角活动，充分发挥早活动区角的
作用，定期自制丰富的操作材料，投入到活动区中，利用活动区激发幼儿参与各个活动区的兴趣，如在美工区中，我们为幼儿搜集各种小盒、小瓶、纸张、各种果壳、贝壳、鹅卵石等材料，让幼儿自主参与活动，制作小货车、轮船、火箭等物；为幼儿提供各种半成品，如纸壳剪成的鞋底，引导幼儿制作各种小拖鞋，圆纸卡中间剪个洞，用果冻盒与其做草帽，幼儿进行装饰等，最后将他们制作的东西进行展示，激发他们再操作的积极性；提供各种纸张，教他们折各种东西，画自己想画的东西，经过一年的活动，孩子们的操作能力提高了，绘画、折纸、剪贴能力大大提高，看到孩子们的进步，我们很欣慰。
3）、抓科学活动
科学教育是我园的特色，如何将这一特色保持并发展下去，这需要我们每一位老师用心去营造科学氛围。我们认真落实科学宫计划，坚持开展“幼儿玩科学”的园本科研课题，充分利用好科学宫有效的资源。本学期，我们组织了大班科学探究活动《神奇的镜子》，通过照镜子、玩镜子，镜子的反射、找光斑等科学游戏，了解镜子的用途及解决生活中的问题，大大激发了幼儿对科学活动的兴趣及探究欲望。此外，我们定期开展形式多样的小博士活动，拓展幼儿的知识面，使幼儿更加热爱科学。如：在每月的科学小博士评比中，教师总是将科学小问号的内容讲给小朋友听，然后提问进行评比，激发了幼儿学习的欲望，并且指导家长如何利用早晚接送孩子的时间进行科学教育，得到家长的认可。看到孩子们的进步，我们很欣慰。
三、“庆新年联欢会”圆满成功
“新年联欢会”是本学期的重头戏，也是大班幼儿在园所过的最后一个新年，为给幼儿留下美好记忆，我们利用业余时间，抓紧时间进行排练，练舞蹈、练故事表演、练模特步、练歌曲、练游戏等，争取让每个孩子都能很好地向家人展示自己，同时也让家长们看到我园老师的实力，为再创我园风采努力奋斗，此次联欢会开得非常成功，得到园领导及家长的好评。看到孩子的进步，老师再辛苦也值得。
四、家长工作
为转变家长的教育观念，更好的配合幼儿园教育教学工作，学期初召开了家长会，我们着重向家长介绍了我园的多元智能创意课程、一些新的教育理念、教育方法及本学期的教育目标、教学重点，向家长宣传“小学化”的危害，并充分利用家长园地、家长开放日及日常接送孩子的个别沟通等，教给家长一些有效的教育方法，指导家长如何配合班级工作，使之与幼儿园教育保持一致，得到了家长的认同和支持。有了家长的支持和配合，班级各项工作都进展顺利，取得了事半功倍的效果。
五、做好安全工作
班级每位老师紧绷“幼儿安全第一”之弦，积极配合幼儿园做好班级的安全工作，认真查找班级的不安全隐患并积极寻找好的预防措施，积极做好防火工作，为幼儿详细的讲解防火知识，配合园里搞防火演习，增加了幼儿的自我保护意识。
六、认真做好卫生保健工作：严格执行幼儿园的卫生消毒制度，按时消毒，按时按季节为幼儿更换被褥，拆洗床单，始终不放松卫生保健工作。
七、班级管理
本学期，班级保教人员团结合作，保育员工作认真到位，教师能互相配合形成一个积极向上的班集体，班级各项工作都上了一个新台阶，得到家长的认可和好评，班级幼儿没有一个流失，很好的保证了幼儿园的学苗，是大班年龄组出勤率最高的班级。
在新的学期里，我们会再接再厉，发扬优点，改正不足；踏踏实实、尽职尽责，全心全意的为家长服务，使班级工作再上新台阶。大四班201*、1
扩展阅读：大四班班级总结发言稿
大四班班级总结发言稿
大四班
我们班是一个活泼向上的集体，在集体中37位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的运涛，顽皮好动的树源，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，回首这一学期的工作，我倍感欣慰。回顾过去的学期，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢、下面就说说本班在本学期工作的一些亮点及学期的工作思路。
亮点一、对班级渔文化特色区《贝壳区》材料的及时调整和更新。一、材料的投放数量上要注意把握好“尺度”。
材料的提供要打破“材料越多，幼儿玩得越好的观念。在同一中材料数量上要加以控制，虽然缓解了幼儿争抢的的现象，但超负荷的提供，幼儿会失去活动的兴趣。所以适量的提供很重要。一开学，我和搭班老师收集各种贝壳的材料，包括向其他老师请教。于是在我们的区域中有各种材料，但结果出乎意料外。材料过多的问题：拉拉和贝贝今天第一次来到贝壳区，两个人一进去就显得很兴奋，东摸摸，西看看，拉拉走到贝壳区穿手链区，马上穿起了手链，看到这么多材料应接不暇，所有的材料她都穿了一边，桌面上弄得乱七八糟。贝贝来到粘贝壳区，也是同样的情况，各种贝壳混在一起，分在桌面上，过了一会儿，两个人并没有做什么交流，正要走出，老师追问：“不整理就出来了!””太乱了，不想整理了！”
及时进行调整：教师对在贝壳馆中的材料的数量上加以控制，并将贝壳区的穿手链区和贝壳粘添区的隔道移除。再将两者的手链区的材料和贝壳粘添区材料进行通用，把投放的每种颜色（大约三种）的小贝壳放在一个柜子上。最后在穿手链旁投放了一个买手链的小卖部。增加人数。
二、教师材料的调整，时刻关注幼儿活动
根据幼儿的活动状态和出现的问题来做适当的调整，。在幼儿有了相应经验后，教师投放充分操作的材料，也更能激发幼儿的兴趣，，从而得到发展。一开始对与上次的材料调整，幼儿前一个月玩的很不错，渐渐的在同一模式下幼儿活动的兴趣点逐渐下降，教师在活动区投放的材料不仅要激发幼儿参与的
兴趣，更重要的是能调动幼儿学习的主动性，帮助幼儿进一步拓展和运用经验。我们及时将材料进行调整如下：
将贝壳制作区的只制作贝壳画和穿手链，调整为贝壳垒叠装饰成各种小动物或各小朋友喜欢的东西；将贝壳粘添区内容再投放绘画贝壳，以及玩贝壳文字（贝壳上写上大班幼儿认识的文字）等：将漂亮贝壳小卖部改为贝壳大卖场（因为制作的贝壳动东东越来越多），分为自选区、精品区；在这基础上，贝壳区作为我班的特色区域，增加玩的人数8-10人。
只有在不断的更新材料，幼儿才有玩的兴趣，我们不仅在贝壳区是这样做，还在班级的各个区都能做到。亮点二：幼小衔接
建立班长竞选制度，其他责任管理分配到位。
我班的孩子男孩偏多，而且规则意识和责任意识的缺乏，导致班级管理困难，自由松散，所以在建立班级小班长竞选制度，其他责任管理分配到位。也为了更好地加强幼小衔接，加强幼儿的常规意识，促进幼儿的自我管理能力，班级设立了小班长，小组长，小园丁、文具管理员、图书馆管理员。
每周一由幼儿从学号（1-5号）推选出4位班长候选人，四位班长候选人必须准备一小段发言稿，在班级进行发言，最后全班孩子站在自己觉得适合当班长同学后面，记票张贴当选。班长配合教师开展班级的各项活动，做力所能及的事。小组长是进行一周轮换制，，小园丁、文具管理员、图书管理员都是一周推选一个孩子。小朋友对自己的表现，与墙上星星强挂钩，工作负责的管理人员一周都能得到两颗星。也对评绿领巾增加了信心。这项举措不但受到了家长的欢迎，也培养了他们初步的责任意识。2、幼儿自理能力的培养（1）生活自理能力（2）学习方面自我能力
在幼儿园里我们培养孩子自己的事情自己做，往往停留在自己吃饭、穿衣、叠衣、洗手上。从幼小衔接教育角度来看，自己削铅笔、自己收拾书包，天气热了自己要脱衣服、尤其在春秋季节，放学时，
要把书包，衣服都带回家，常看到有的学生只顾着背书包，衣服不知到哪去了，有的学生甚至连书包都不知去处了，可见培养自我服务能力是非常重要的，首先我们从认识文具开始，了解文具的名称、用途、然后教会孩子如何将这些文具摆放在铅笔盒里，放好后将盖子盖好。
下学期工作思路：
1、进一步加强“幼小衔接”工作。
贴近小学的学习特点，在对教学内容和作息时间上的要求进一步严谨，重点加强培养幼儿的任务意识和时间观念。孩子的来园时间从7：30到10：30，参差不齐，这缭乱了幼儿的正常作息时间，也影响了孩子正常的学习，积极参加晨间活动成为教师尝试解决的问题之一。（1）开学告诉幼儿作息时间，家长会通告家长（2）来迟的幼儿，搭班老师及时打电话。（3）以星星奖励，或撤星星。2、班级文化“贝壳区”新的环境创设：整个教师以贝壳作为亮点，在教室的悬挂物，贝壳画张贴等等，各区域活动如何结合贝壳装饰环境。教室门口的作品的装饰。
3、适当地调整教学内容：合理安排主题课程，调整数学、美术等教材，增加趣味识字、早期阅读等特色科区。
大班数学活动，新教材结合老教材。早期阅读结合趣味识字。4、推进早期阅读。
做好早期阅读的充分备课，特别是对于一个教案的第一课时、第二课时和第三课时活动目标的制定和活动的构成。
5、使班级的区域活动更加的系统化,丰富化.
继续建立进去卡制度，结合主题，及时更新区域活动材料。6、.加强与家长在班级论坛上的互动。
做到相机随身带，抓拍幼儿及时活动瞬间，及时上网发帖。并及时将更新的帖子在QQ群上发布，及时表扬发帖的家长。
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