二零零八学年第一学期班级工作总结
二零零八学年第一学期班级工作总结
中二班黄陈娟黄强
在经历了令人难忘的201*年后，新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学习、共成长的日子，真令人难忘。本学期，在我们两位教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序，得到了家长的支持和肯定，现对本学期几个方面的工作进行总结。一、各种能力的培养：
1、进餐习惯的培养
为了培养孩子的良好进餐习惯，我们首先从加强家园合作入手。很多家长缺乏营养知识，不懂科学喂养，加上孩子任性的原因往往造成幼儿进餐习惯的不合理、不平衡。因此我们针对不同幼儿的情况有计划地进行教育。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是
幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，
一方面通过讲故事、学知识、做游戏等活动向幼儿介绍蔬菜、水果等，让幼儿知道它们的营养成分，讲解偏食、挑食、厌食的危害，另一方面在幼儿进餐时，介绍饭菜的色、香、味、食谱几营养成分，用鼓励、表扬、以及榜样的影响等方法，引起幼儿的食欲。三是通过小小值日生的活动，请幼儿在餐前帮助阿姨发放筷子餐后搬桌子的活动，来提高幼儿爱劳动的积极性。然后通过每天的餐前广播，让幼儿介绍今天我们吃的食物，讲讲为什么要吃这些东西，来激发进餐愿望。最后通过每周的进餐评比，给吃饭进步的小朋友发放奖品，来鼓励大家安静快速的吃饭。通过一学期的培养，全班的孩子食欲都有增强，极大多数的孩子基本上每天都保证吃完自己的饭菜，以前吃饭成问题的幼儿如杨阳、徐博文、林陆昊、沈欣睿、袁质等都在不同程度上有所提高，也能自己把饭吃完，尽量做到不剩饭。
2、分享和自信能力的培养
幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了许多原来的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。
由于个体差异、家庭教养环境的不同，每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上，我们都做有心人，积极关注孩子的每个举动，发现孩子身上的闪光点。如我们发现：刘一纯小朋友虽然调皮，但他有富有爱心，能主动帮助一些有困难的小朋友；袁伟小朋友虽然在学习等方面的能力较差，但是他的自理能力是很强的；仇雪儿小朋友虽然平常不善言语，但是她的动作发展得很好，自理能力也较强针对这些孩子们身上的闪光点，我们常加以表扬，鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后，他们的自信心都得到了增强。二、教育教学方面
（一）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。
1、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《我自己》、《美丽的秋天》、《拥抱冬爷爷》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料，设置班级“百宝箱”，变废为宝，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。
2、我们组织幼儿开展多种形式的活动，拓展幼儿生活和学习的空间。如：在《美丽的秋天》主题活动中，我们从“捡落叶”的活动切入到秋天的主题活动中。通过和孩子们一起在高桥公园捡落叶、看落叶、用树叶贴画、找找学校和小区的落叶树常绿树、给落叶树拍照、两片小树叶等活动，让幼儿知道了季节变化与树木之间的关系。并请幼儿回家和家长一起捡落叶，制作树叶贴画，在新闻发布活动中介绍自己的作品，激起了幼儿对秋天的兴趣。又如在《拥抱冬爷爷》的主题活动中，我们从“圣诞节到了”的活动中出发，通过欣赏好听的圣诞歌曲、看好玩的圣诞动画、一起说说自己想要的圣诞礼物、到作圣诞树、圣诞鞋等活动，激起了幼儿过年的愿望。并通过小朋友们一起收集各种关于圣诞节布置的材料，将小朋友们一起制作的圣诞树、圣诞鞋，装饰在教室中，是小朋友们感知到了节日和新年的快乐，为下一步开展“拥抱冬爷爷”的主题活动打下了兴趣基础。
（二）开展丰富多彩的游戏活动
结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、棋类区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：在《我爱我家》主题活动中，我们在电脑区引导幼儿操作学习《爸爸的工作》《打开冰箱》《装饰房间》等falsh小游戏，让幼儿在自主探索游戏的过程中，来了解爸爸的不同职业冰箱的摆放等知识。使幼儿在游戏中，通过同伴间的相互交流，将原先的高结构教学活动变成幼儿自主学习的低结构活动，激发了幼儿自主探索学习的兴趣和欲望。在拼图的游戏中，加入了自己制作的厨房、浴室、客厅、卧室等的拼图游戏，在美工区域中，让幼儿学习制作我们家的相框的自主创作性活动，而在建构区域中，我们则投入了许多的建构积木，让幼儿搭建出各种不同形状的房子。通过这些与主题教学活动现结合的游戏活动，使幼儿在自主探索活动的时候，经过同伴间的相互学习交流，获得了在一次的学习机会，并将一些在教活动中要实现的教学目标，融入到游戏活动中，使幼儿在游戏中获得了经验的提升，促进了主题活动的开展。
在角色游戏开展过程中，我们根据幼儿的兴趣点，为幼儿创设了好吃来烧烤、小熊维尼自助餐厅、妮妮花店等活动区域。活动中，我们根据幼儿的活动情况，及时地为幼儿增加不同种类数量的操作材料，并在活动中及时地进行调整。如在活动中，我们要求上班工作的小朋友不能够岁便离开自己的岗位，在自助餐厅上班的刘乐小朋友，就像出了给他们送外卖的方法，于是我们就在自助餐厅中增加了一定数量的材料，并把刘乐的方法介绍给了其他的小朋友。正是由于我们在幼儿的活动中，扮演了一个参与者、活动者、指导者的角色，我们班级的小朋友对角色游戏活动的兴趣也一天比一天强，孩子们的能力也在活动中慢慢地得到了增长。使得我们班级的角色游戏活动，在本学期的两次对外开放活动中，获得了其他教师的好评。（三）重新认识环境的价值，让墙面说话。
以前我们老是花费很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是我们留出的一点空间。在《美丽的秋天》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的各种各样的菊花一个一个贴在主墙面上，变成了“菊花开了”，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！”随后，我们又将小朋友们画的手印拓印画树叶宝宝、幼儿和家长共同制作的树叶贴画、以及新闻发布的美丽的秋天一起都布置在了墙面上。孩子们开心的讨论着，这是我和爸爸做的，这是我和妈妈做的，你瞧我做的怎么样？原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境，在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。三、家长工作。
1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用一切交流手段如家长会、短信、QQ、家长园地、早晨来园等，与家长进行沟通，向家长介绍幼儿近一阶段在学校中的学习生活表现，使家长能够很好的配合我们老是开展教学工作。在家长会上我们向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料。每月收发的《家园联系册》也是我们与家长进行沟通的重要桥梁，通过记录本使家长看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。而在遇到班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园之窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。如在主题活动《我爱我家》中，我们设计《爸爸问卷调查表》，请孩子们的爸爸认真地将自己的各项内容填写准确，使孩子们在随后的主题教学活动中，成功地开展了“爸爸的工作”“爸爸本领大”“爸爸的领带”等一系列活动，使孩子们和自己的爸爸间的情感交流更进了一步。四、找出不足，指明方向。
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：如班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，个别幼儿在学习活动中，纪律性较差的情况，都将成为我们下学期工作的重点。
201*.1
扩展阅读：二零零八学年第一学期班级计划
二零零八学年第一学期班级工作计划
中二班黄强黄陈娟
一、情况分析：（一）概况
本班现有幼儿人数32名，其中男孩16名，女孩16名，男女比例基本呈平衡状态。经过小班1年幼儿园集体生活，幼儿各方面能力都得到了很大提高。他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人交谈，能主动参与各项活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，充满了好奇心和求知欲。自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。（二）本班幼儿特点及主要表现本班优势
1、大部分孩子有一定的交往能力，同伴之间能互相谦让，同伴有困难时愿意帮助解决。2、部分幼儿能主动向老师或同伴表达自己的想法及感受，愿意用普通话交往，有较好的生活卫生习惯。
3、通过主题活动的开展，幼儿对周围新鲜的事物有了好奇、好问的意识，有了初步的学习习惯。求知欲旺盛，喜欢探索与观察，学过的常识和知识也喜欢运用到日常生活当中。
4、喜欢美术、音乐等艺术活动，大部分幼儿的动手技能发展良好。薄弱环节
本班幼儿在午睡、进餐、受挫能力方面相对比较薄弱。
1、幼儿入睡较晚，睡眠时间相对较短。在小班阶段我们经常组织孩子观看动画片，孩子比较兴奋，入睡时间就比较晚。
2、小班生活结束时大部分幼儿能独立进餐，经了解幼儿放暑假两个月中，个别孩子在家还是由大人喂饭，刚来园时部分幼儿午餐习惯有所退步。
3、幼儿自我感觉比较好，喜欢受到别人的表扬，当听到批评时不愿意接受，受挫能力比较弱。由于年龄关系，自我意识发展还比较差，表现在缺乏分享与谦让意识，自我为中心的现象比较多。（三）家长工作
进入中班之后，大部分家长意识到孩子长大了应该对他们提出较高的要求。在与家长的交流过程中，多数家长表示愿意在各方面配合老师教育好孩子，也有小部分家长表示自己平时工作非常忙，根本没有时间照顾孩子，希望老师对孩子多一些照顾。另有部分祖辈家长对孩子各方面要求比较低，忽视孩子学习习惯的培养。
刚与六名插班生家长接触，相互之间缺乏了解，将通过今后的沟通进一步建立信任，共同承担教育幼儿的责任。二、学期目标
1、生活
（1）正确如厕、盥洗不心急，能使用毛巾、手帕、便纸等，口渴了会主动喝水。（2）独立进餐，学会使用筷子，养成不挑食、不剩饭菜的习惯。（3）能将衣物摆放整齐，提高动手能力。
（4）了解自己的身体和生长需要，初步懂得注意个人卫生，愿意配合进行疾病的预防
和治疗。
（5）体验共同生活中的家庭亲情和同伴情。
（6）喜欢交朋友，学习用礼貌的语言和行为进行交往，感受有朋友的乐趣。（7）愿意与同伴共同使用材料和玩具，知道要物归原处。（8）初步懂得哪些情绪有益于健康，学着控制自己的行为。2、学习
（1）能集中注意力，耐心的倾听别人的谈话，不打断别人的话。（2）主动回应成人的提问，大胆想象。
（3）观察较明显的自然现象变化，建立初步的环保意识。（4）能根据需要选择不同材料，尝试不同的玩法。（5）能运用各种感官感知身边事物的细微变化。
（6）喜欢艺术活动，尝试运用各种表现手法表达自己的意愿和情感。（7）学习感受不同的文学作品、艺术作品的美，建立初步的审美观。
（8）在操作中，主动寻找物体的不同特征，并按特征分类、排序，发展幼儿的注意力
和观察力。
（9）初步运用已有的知识经验解决问题，促进推理和迁移能力的发展。3、运动
（1）在尝试、模仿与练习中，提高动作的协调性、灵敏性。（2）熟悉各种器械及其玩法，有兴趣的运用各种器械进行活动。（3）能对运动中环境的变化迅速做出反应，有调整自己动作的能力。（4）喜欢在大自然中尝试新奇、有野趣的活动。（5）能控制自己的动作和行为，有初步的安全意识。4、游戏
（1）根据游戏角色模仿成人简单的生活行为。（2）能主动运用语言表达游戏的需要和体验。（3）知道爱护玩具，力所能及的整理玩具。（4）试着探索游戏中物品的替代，学习以物代物。（5）进行初步的合作游戏，并遵守游戏规则。三、家长工作
1、增强家园之间的沟通交流，比如：电话联系、E-mail、家园联系栏、面谈、书面交流等各种方式、方法，与家长做好沟通工作，充分调动家长参与班级工作的积极性，使家园同步同向对幼儿进行教育，从而提高家长对我们工作的满意率。
2、以座谈会、专题讲座、亲子活动、家教交流等方式进行家园共育，定期向家长宣传科学育儿的经验，请家长配合培养孩子良好的生活习惯，坚持让孩子在家独立进餐，学习使用筷子，做力所能及的事。
3、利用“家园天地”等各种渠道，向家长宣传班级主题活动开展情况，让家长了解幼儿的周学习内容及最新的教改信息、育儿经验，调动家长积极性，协助做好主题材料收集工作。
4、通过召开家长会、家长学校、开放日等活动，让家长了解园内开展的各项活动以及自己孩子在活动过程中的表现，针对不足之处改善教养方式。
5、结合课程需要,请家长利用自己的特长,进园、进班协助教师开展教育活动。6、和家长一起关注幼儿的身体健康，共同做好秋、冬季疾病的预防工作。
201*年9月
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