中考诗歌赏析总结
1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安山在！怎么才能有高楼大厦千万间？让天下的寒士们住下皆大欢喜，风吹不动，雨淋不进，安如泰山！诗人写出自己的遭遇，想到了全天下的寒士，推己及人，表现了他拨打的胸襟和美好的李祥，书法了诗人忧国忧民的爱国情怀。
2.绿树村边合，千山郭外斜
村边的绿树合抱环绕，墙外的青山隐约歪斜。此举运用对偶，拟人修辞，近景远景相结合，描绘了一幅宁静幽美如诗如画的山野风光图，融情于景，表达了作者做客农家的喜悦之情3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村翻座座山，过道道水好像没了路，穿过阴柳走过花丛又是一个村。此举原本作者去自己朋友家，路上所见美景，现比喻遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，就会有新的出路，新的天地。4.千嶂里，长烟落日孤城闭
重重叠叠险峻的山峰里，落日的烟云中一座孤城紧闭。“千嶂里”写延州周围环境，它处于层层山岭的环抱之中；“长烟闭”颇有王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”之神韵，写出了塞外的壮阔风光。而“长烟落日”之后，紧缀从“孤城闭”三字，把所见所闻的诸现缀起来，展现在人们眼前是一幅充满肃杀之气的占地风光画面。
5.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计饮一杯浑浊的酒思万里家乡，未之《燕然》之功怎能归故。这是全词的核心部分，书法了戍边将士们的建功之志和思乡之情。此人在这里正面揭示自己和证人们的一中矛盾心理：想家却未勒石燕然，这种爱国，卫国的精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因，所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，开寄托他对成功的向往
6.谁道人生无再少？门前流水尚能西，秀江白发唱黄鸡。
谁说人老了精神比不上年轻人？你看那门前的溪水尚能奔向西，不要让白发人学黄鸡一身暮气。此举运用反问，典故，抒发了人生感慨，老当益壮仍要有分发进取之心，给人以乐观积极鼓舞与“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。“有异曲同工之妙。7.力尽不知热，但惜夏日长
筋疲力尽还不知道炎热，只爱惜长长的白天。此举刻画了农民在特定的条件下近乎变态的心里，人们不是不知道累，不是不知道热，只是想趁着天长，多干些活，实际是为生活所迫。与《卖油翁中》“神怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。“有异曲同工之妙，表现劳动人民的痛苦，心酸和无奈，也表达了作者对他们的深切同情8.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔赤壁之战中假如不是东风给了周瑜方便，那么春天里乔家两姐妹就会被关押在铜雀台了。此句以小见大，别出心裁，不真接叙政治军事，情势的变迁，而是间接写东吴两个美女的命运，反映这种变迁，表达了自己对国家命运的担忧，以及怀才不遇的感慨9.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍祖国山河破碎，好像被风吹散的柳絮，自己生活动荡不安，就像被雨水击打的浮萍。此句承上从国家和个人两方面，抒写事态的发展和沈城的忧愤，对仗工整，比喻贴切，真是做映写当时社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚10.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
自古以来谁人不死，我只愿留下赤诚的心来照耀史册。此句运用反问，借代两种修辞，其实磅礴，格调高亢，既表现了诗人对祖国的热爱，也表达了诗人宁愿慷慨赴死的民族气节11.落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情之物，它融入春泥后，会更好地护育新花。此句运用比喻，诗人从落花自况，虽打算辞官家居，但并非气绝尘缘，也还想为社会做一些事，如飘落的花朵，融入春泥，更能护育新花，含蓄地表达了自己对社会生活的深深眷恋
12.兴，百姓苦。亡，百姓苦。
王朝兴起，百姓受苦。王朝灭亡，百姓依然受苦，任何朝代的兴起与灭亡，都只能给人民带来灾难，朝代不短更替，唯独不见改变的是百姓的苦难，看似矛盾的表述中。表达了诗人对百姓苦难的深切同情。13.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏
想当初我出征时，柳枝摇曳。我归来日，大学纷飞。前一句既描写了柳枝摇曳的状态，也表现了征人对故乡依依不舍的眷恋之情，后一句既描写当时的天气，更表达了征人沉重的心境14.我心伤悲，莫知我哀我内心里无限伤感，没有谁理会。此句直抒胸臆，感天动地。表达了征人戍边战士无限的悲伤之情、。15.十五从军征，八十始得归
十五少年参军从征，八十老翁才能还乡。此句运用夸张的修辞，及言从军之久，同时形成鲜明的对比，揭露兵役制度给人民带来的灾难
16.兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵、
野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞下房梁，野生谷子长满庭院，野生葵菜长满庭院，野生葵菜布满井沿。此句运用白描手法，描写衣服荒凉破败的景象，侧面表现征人从军时间之久，物是人非，揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
17.羹饭一时熟，不知贻阿谁
羹饭全熟端出来，举目无亲与谁共享？此句通过叙述，进一步表现老翁孤独凄凉的处境和心情，此情此景叫人痛苦至极，怆然泪下。
18.此生谁料，心在天山，身老沧洲、谁能料到我这一生，一心渴望驰骋疆场，杀敌报国。却老死在家乡的山林水边。此句诗人总结一生，反省现实。在“心”与“身”的矛盾冲突中，表达了诗人壮志难酬，极度郁闷的心情19.千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流
千年来在这块土地上经历了多少朝代的兴亡事变，往事悠悠，英雄往矣，只有这天尽的江水依旧滚滚向东流。此句富含深刻的道理，国家的兴亡。朝代的更替就如东逝的江水，滚滚流不尽，表达了此人内心的惆怅之情。20.客船来往乱如麻，全仗你抬声价来往的客船穿梭如织，杂乱如麻，全仰仗你这喇叭来抬高声价。此句运用比喻，描写了一群群狐假虎威的势力小人，如喇叭一样贪得无厌的，在那里装腔作势，表现了宦官们以仗权势作威作福的丑态21.眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得水尽鹅飞罢
眼看着这喇叭，吹的这家破产那家遭殃，只吹的喝水干枯鹅飞走，黎民百姓家破亡！此句运用比喻，说明宦官依仗权势，让百姓民穷财尽，家破人亡，同时也含蓄的讽刺了封建统治最终也会走向灭亡。22.晨兴理荒秽，带月荷锄归
早晨起来到田里清除野草，晚上顶着月亮扛着锄头回来。此句既叙事也写景，用白描手法，描绘了一幅月下归耕图，既表达了作者劳作后愉快高兴的心情，也表达了诗人归隐的自豪23.衣沾不足惜，但使愿无违
衣裳被打湿了不值得惋惜，但只要不违背自己的意愿就行了，。这里指诗人隐居归耕，不与世俗同流合污的心愿。
24.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
湖上蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城。此句运用视觉，触觉，听觉多种感官，既描写了洞庭湖的勃勃生机，又写出了洞庭湖的波涛汹涌，震天动地的壮观气势，两个词突出了洞庭湖的浩荡声势，写的有声有形
25.坐观垂钓者，徒有羡鱼情
眼睁睁的看着别的钓鱼的人骂自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空有想望。此句运用典故和比喻，用委婉诚挚的语气表达了希望得到张丞相的提拔和引荐，表达了诗人积极入仕的心情26.行到水穷处，坐看云起时
行走到了水的尽头，恰好看见闲云正在升起。此句一半指身处困境，逆境时，不要放弃，把得失放下。用平常心去对待，顺其自然，就会有新的出路出现。与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
27.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移。银河流转。天快亮了。海面上刮起大风，无数条船破浪前行，我坐在颠簸的船上，仰望天空，只觉得天河就要旋转起来了。此句运用魂丽的想象。描绘了一幅辽阔壮美的海天想接图，表现了诗人豪迈的气概
28.九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去
大风正起，我正要像大鹏那样乘风高飞，风啊，你要停，把我的小船吹到渤海的深陷上去吧。此句运用典故，直抒胸臆，表达了此人面对重重困难，却仍要像大棚一样勇往直前，努力求索的豪情壮志29.身向逾关那畔行，夜深千帐灯
我朝着山海关那边前行。夜深了，成千上万的帐幕里还亮着灯。此句运用夸张，表达了游子因思想思亲，而彻夜难眠的孤寂之情，被誉为千古壮观、30.聒碎乡心梦不成，故园无此声。风雪声吵得我思想的心儿都做不成梦，故乡可没有这样的声音啊。此句运用对比，表达了此人对亲人的思念之情，也含蓄的表达了词人对待从生活的厌倦《论语十则》《论语》
2．《鱼我所欲也》《孟子》3．《生于忧患,死于安乐》《左传》4．《曹刿论战》《左传》5．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》6．《出师表》诸葛亮7．《桃花源记陶潜8．《三峡》郦道元9．《马说》韩愈10《陋室铭》刘禹锡11．《小石谭记》柳宗元12．《岳阳楼记》范仲淹13．《醉翁亭记欧阳修14．《爱莲说》周敦颐15．《记承天寺夜游》苏轼16．《送东阳马生序》宋濂17．《关雎》《诗经》18．《蒹葭》《诗经》19．《观沧海》曹操20．《饮酒》陶渊明21.《送杜少府之任蜀州》王勃22.《次北固山下》王湾23.《使至塞上》王维24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白25.《行路难》李白26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫29.《白雪歌送武判官归京》岑参30.《早春呈水部张十八员外》韩31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡32.《观刈麦》白居易33.《钱塘湖春行》白居易34.《雁门太守行》李贺35.《赤壁》杜牧36.《泊秦淮》杜牧37.《夜雨寄北》李商隐38.《无题》李商隐39.《相见欢》李煜40.《渔家傲》范仲淹41．《浣溪沙》晏殊42．《登飞来峰》王安石43．《江城子》苏轼44．《水调歌头》苏轼45．《游山西村》陆游46．《破阵子》辛弃疾47．《过零丁洋》文天祥48．《天净沙秋思》马致远49．《山坡羊潼关怀古》张养浩50．《已亥杂诗》龚自珍
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中考诗歌鉴赏的术语归纳及答题规范
一、古典诗歌的类别及常用手法。
1．写景抒情类。如山水田园诗，内容写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。
2．即事感怀类。如送别、登高等，即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3．咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。
4．怀古咏史类。怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。
5．边塞征战类。着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神。常用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。二、意象
即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。常出现的意象的喻意归纳，比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
形象（意象）或意境的考查。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
1．这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。
艺术形象主要有豪放洒脱，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水的隐士，爱惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品行正直、高洁的志士等。结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形象，如果是“物”的形象，答题时，先找出有关诗句，接着分析形象的基本含义，再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象。
2．此诗写了哪些意象（景物），构成了什么意境？具体分析。
意境常用词雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；恬静优美，幽美宁谧，自然和谐，细腻朦胧；热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈等。
具体分析：此诗通过描写哪些景物，渲染了什么环境气氛，映衬了什么心情，此三方面缺一不可。三、感情
能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。四、表达技巧
表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。1．表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情、议论。
2．修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。
3．表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、衬托、用典、动静结合、白描、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。4．抒情方式直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；
写作或者表达技巧（特色）的考查。
（1）问：此诗或某两句用了什么表现手法？有什么作用？
（2）先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。五、思想内容
热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
思想内容（情感或主旨）的考查。
1．诗歌描写了什么内容？揭示了什么主旨？
如：忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平），建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等），思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨），生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷），长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等）。
2．分析诗中景物描写对表现作者情感的作用。
先答写了什么景物，接着答怎样写的，再答表达了什么情感，最后答有什么效果。六、风格
语言风格：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。
语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
语言的考查1．这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。
注意：答题时请结合诗句具体分析。
2．找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。七、答题规律：
1．“写了什么”，可翻译后概括。
2．“怎样写”或“简析”，即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感。
3．“作用（效果或好处）怎样”，先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
4．“为什么这样写”，原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”，还要回答在结构上的作用。
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