待进生转化工作总结
201*-201*学年度第二学期
待进生转化工作总结
连镇中学李国琴
待进生”是指思想品德差，文化成绩落后，但能够通过耐心细致地教育转化的学生。这些学生形成的主要原因是自制能力差、家庭的不良影响、心理或生理发展的不平衡、学习目的性不够明确学校教育的失误。每个班都有一定数量的待进生，他们人数不多，但影响很大，如果我们不能正确对待他们，他们会成为一个班的麻烦。下面谈谈我对待进生转化工作的看法。
首先要掌握了解待进生的心理，待进生自尊特强，他们好表现自己，如果家长、教师看不起他们，他们就会破罐子破摔，与教师、集体形成对立。因此要教育好这一部分学生首先要学会尊重他们，倾听他们的心声，帮助他们解决力所能及的事，注意发扬他们的优点，让他们为我所用，促使孩子健康的成长。
其次，耐心成就事业，教育就是把一个人从无知变成有知，何况他们是未成年人，未成年人都是在纠正错误中成长的。”班主任工作既杂又繁。教育是一个工程，不能过急，心急吃不了热豆腐。充分了解每个学生的个性、思想、家庭，特别是差生的思想动态，做到知已知彼，方能百战不怠。作为班主任如果我们不了解每位差生各自差在何处，这就很难谈得上去转化他们了。要做好这些，就必须经常和学生谈心，家访，下班，注意了解学生的情况，只有这样才能做好待进生转化工作。俗话说只要有付出就会有回报。
再次，我们要学会用爱心去感化学生。我们的每一位学生都是有思想，有感情的活生生的人。他们都懂得什么叫爱，什么叫恨。著名教育家詹姆士有一句名言：人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。的确，人都有成就感和完善欲，成人如此，更何况是没有明确判断标准，只能从他人的评价中认识自己的孩子们呢？他们更是渴求老师用赞扬的目光激励他们成长。因此，在与学生的交往中，我认为最重要的理念就是赏识。赏识就是一种爱，是一种关爱，学生们都渴望得到老师的关爱。在学生的心目中，那些能关心他们，能帮助他们，能理解他们，能和他们交朋友的老师才是好老师。他们需要老师时常给一个灿烂的微笑，一句真诚的问候。他们需要心理上的慰藉，需要老师的宽容。特别是那些待进生，他们最需要的是老师善意的眼神和灿烂的微笑，在他们犯错时能得到老师的帮助、关心和宽容。
待进生是聪明的，他们善于表现自己，希望得到他人的关注，作为教师我们应尽自己的最大能力来成全他们、帮助他们，因为每一个待进生都是可塑的，我们有义务学习和了解孩子生理和心理的发展变化规律，体会他们的心理，帮助他们纠正错误、克服成长中的困惑和疑虑，完善和健全他们的人格。
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待进生转化工作总结
229班李菁菁
后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，中学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
大量的研究和教育实践表明，后进生也是学生，是可教育好的对象。如何做好后进生的转化工作，是教师工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。
转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，中学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。
第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。第三，以智导其行。后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。
后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。
201*年1月
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