少年警校总结
雏鹰在少年警校中成长
少年军（警）校是部队公安部门和地方团教部门共同创建的对少年儿童进行革命传统教育、国防教育、安全教育的重要阵地。它已经成为新时期少先队教育工作的拓展手段，有力推进了少先队教育现代化进程。我校于201*年始建的少年警校旨在警民共建精神文明，强化少年儿童“爱党、爱国、爱民”教育，提高少年儿童“自理、自护、自律、自学、自强”五自实践能力，让小小雏鹰在少年警校中茁壮成长。
一、构建少年警校的运作机制。
落实少年警校的组织机构，科学的构建警校日常运作机制是教育见成效的前提条件，重点做到“四个有”，即有组织领导、有工作制度、有工作计划、有师资力量。
1、有组织领导。
科学管理的理论告诉我们，一项工作的顺利实施，需要一定的组织机构，即需要一个健全的组织体系。否则，管理者无法进行全盘运筹，也就无法将整体力量调动起来。基于此，警校双方共同成立了少年警校校务委员会，其中学校成员有校长、分管德育的副校长、教导主任、少先队大队辅导员，交警大队成员有分管宣传的副大队长、直属中队的队长及校外交警辅导员。校务委员会负责警校学年工作的计划制定，活动方案的总体设计、教育力量的组织协调，以及各项制度的贯彻落实。学校德育工作小组、少年警校校务委员会两者有机结合，协同运行，共同致力于警校建设的各项事务，并形成良好的运行网络，为确保少年警校的办学实效提供了组织保障。2、有工作制度。
制度是警校一切工作有序开展和各项活动取得实效的保证。制定了警校校务委员会工作职责，校长、副校长、辅导员工作职责，警校学员行为规范等明确职责明确行为要求。制定了学员学习制度小交警值勤制庋等明确各项活动的具体标准要求。建立了住勤检查、优秀小交警评选、学习成果展示等全程跟踪交流督查制度，提高活动实效。为防止警校活动留于形式，使其发挥最优化的育人效能，警校制定了相关的工作制度。警校把其中的检查评比制度作为警校建设中“浓墨重彩”的一笔。每一项活动结束，警校充分利用宣传橱窗、红领巾广播站、闭路电视等宣传阵地，再现活动情景，交流活动收获。特别在每一届的小交警结业典礼上，把评比优秀小交警、先进小交警中队以及展示学习成果作为保留项目。3、有工作计划。
没有计划，就谈不上科学管理。警校建设要有成效，也自然离不开切实可行的工作计划。每学年初，少年警校结合学生实际，制定出具体的学年工作计划。这样既能使学校各方面德育工作步调一致，又保证了警校建设的系统性和连贯性，有效地避免了德育工作“深一脚，浅一脚。”，“喊起来重要，做起来次要，忙起来丢掉。”等弊病的出现。4、有师资力量。
在警校师资力量建设方面，着力抓好三支队伍。一支是中队辅导员队伍。这是警校建设的骨干力量。要求中队辅导员除组织好本中队少年儿童参加全校性的警校活动外，还要在活动课程中深化，充分发挥主观能动作用；一支是全校教师队伍。要求全体教师确立这样的观念：警校无小事，事事都育人，在警校建设中没有看客，要求大家或言行或示范、或学科课程中渗透，积极参与警校建设；一支是校外辅导员队伍。这是警校专业师资队伍，是警校办出特色，吸引学生投入警校活动，从中获得特别体验而受到锻炼的主导力量，警校将这三支力量进行整合，合理分工，明确职责，统筹运作。二、确立警校育人的目标体系。
长期以来，小学德育工作的目标存在着理想化、政治化倾向，致使德育工作目标高、大、空，超越了社会发展的实际与少年儿童身心发展水平。而小学阶段是基础教育的基础，要使德育工作富有成效，必须突出基础性。因此，我们在警校育人目标的定位上，突出“基础性”，从三个层面上构建警校建设的目标体系。1、以宣传交通法规、培养良好的交通安全行为为起点。这是由警校的性质决定的，显示了警校的个性。因此，怎样安全通过马路？如何看懂红绿灯？乘车或骑车该注意什么？等等这一系列交通安全常识，以及培养少年儿童良好的"自理、自护、自律、自学、自强"的五自实践能力，成为警校建设的一个基础目标。2、以培养良好的行为习惯为落脚点。行为习惯是衡量一个人的思想品位高低、道德品质完美程度的主要标志。道德认识、道德情感、道德意志都要通过道德行为表现出来。对于少年儿童来说，养成教育十分重要，它是一切道德教育的基础。自然，警校成为了少年儿童良好行为习惯培养的熔炉。
3、以少年儿童社会性积极健康的发展为归宿。叶圣陶先生在《读书和受教育》一文中提出：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。”小学就是为做“够格的公民”打基础的。因此，警校致力于少年儿童“爱党、爱国、爱民”和革命传统教育，以及社会化教育，确立了以“学会负责”为核心的公民教育目标。
上述三个层面的目标构成了由浅入深、从易到难的目标体系。同时又根据少年儿童年龄、生理、心理的差异，在实施上述每一项目标时又细化出若干体现低、中、高不同层次的分支目标。三、完善少年警校的校本课程。
德育要从少年儿童的年龄特征、个性特点、实际品德状况以及不断发展变革的社会客观状况对人才的需求等方面提出德育要求，确定德育内容，有的放矢地进行教育。基于上述认识,根据警校育人的目标定位，在警校校本课程教育内容的确立上，着重做到四个结合。
1、校级主题教育的大活动与中、小队自主性小活动相结合。每学期，警校组织一至两次较大规模的主题教育活动。这些活动因其周密地组织、精心地设计、广泛地宣传，在少年儿童的思想深处打下烙印。如我们组织天地小交警走上街头开展人人争当新交通法义务宣传员，把一份份宣传资料下发到家人、亲戚、朋友的手中，号召大家共同来自觉遵守新颁发的《交通安全法》等。
2、校内教育与社会实践相结合。从辩证发展的眼光及少年儿童德育工作的现状来看，少年儿童德育工作应该是由他们个体因素、学校内部管理和社会外部环境这三个部分组成。只有使校内教育与社会实践成为一个“结合体”，并且使学校与社会成为一体化教育过程，才能实现少年儿童德育工作最优化目标。因此，在校内常规管理中出现了小交警执勤班，小交警国旗队，小交警课间安全巡逻队等，学校的小交警学员表演的交警手势操在多个场合向社会进行表演，受到到场市领导的好评。3、传统教育与随机教育相结合。随着历年警校活动的开展，已形成了以时空序列为特点的传统教育内容。例如交通安全知识讲座、队列手势训练、“五爱”、“五自”实践活动、上路协助执勤、宣传交通法规、交警模范事迹介绍、少年儿童交通事故通报、革命传统教育等。而时政热点也是警校教育活动的极好素材。例如：全国优秀人民警察、湖北十佳交通民警李白杨先进事迹，警校立即以此为教材。在开学典礼上，我们与交警大队一起组织开展竹园小学少年警校授牌仪式与队列表演等主题活动。四、创新少年警校的育人模式。
朱小蔓教授在《知识概念的变迁下的德育》一文中论及新型的德育模式之一的活动性德育时说：“这是相对于语言性德育来说，语言性德育就是通过教师的语言的传播来进行德育，活动性德育强调学生自己去做。在一定的情境中去做，学生在活动中能进行选择，能学会自我负责。”在警校教育活动的手段方式运用上体现可行性，构建活动化德育模式是我们警校建设的努力方向。为此，在活动手段方式的运用上，遵循可行性原则，突出“新、趣、情、自”四个字。1、突出“新”字。心理学研究表明，新颖独特的事物更易引起少年儿童的注意。如果警校活动年年搞，总是那些老面孔，少年儿童会产生厌倦感，更谈不上受到教育了。活动的方式必须经常创新。警校一方面对传统的活动注入新的教育内容和形式。如祭扫烈士墓活动就先后出现“参观烈士事迹陈列馆”、“烈士墓前的入队仪式”等；同时根据交通安全教育的实际需要分为警校新闻、交通信息发布、交警信箱、宣教资料四个版块。其中交通信息发布与交警信箱是新增加的互动版块，它们能使家长及时了解学校周边的道路交通信息，遇到困难时及时与交警取得联系从而更好地保障学生安全。竹园的孩子们又多了一个学习交通安全知识的平台，《荆门晚报》等媒体也对此事作了相关报道。
2、突出“趣”字。少年儿童的年龄特征、知识结构决定了他们对生动有趣的活动产生浓厚的兴趣。例如：开展诸如“小交警手势实地表演”等活动。在活动中，创设情境让少年儿童亲身去体验交警叔叔的工作与生活，寓教育于种种生动活泼的活动中，从而激发他们学习的激情和向往，让他们在愉快、和谐的氛围中逐步走向教育意向的境地。
3、突出“情”字。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的文明最精细地表现在情感的文明里。”的确，情感对少年儿童的学习、思品乃至身心健康都有着巨大的作用。警校活动决不能忽视情感教育。
4、突出“自”字。自主教育是集体教育中的个体因素，也是影响集体教育最为活跃的教育分子。因此，警校在活动方式的设计上树立“从集体着眼，由个体入手”的教育观，有意识地重视培养少年儿童自主教育能力。如设计的小交警值勤班，引导少年儿童自主的去检查、监督、管理、教育等，让少年儿童扮演受教育者和管理者的双重角色。
少年警校创建以来来，学校充分利用这一有效载体，不断加强少年儿童的交通安全意识，不断加强学校活动课程建设，不断丰富少年儿童的社会实践活动，切实提高每一位少年儿童的综合素质，有效地发挥了特色教育的育人功能。警校的创建还增强了学校以法治校、以德治校的力度。
扩展阅读：少年警校方案
竹园小学少年交警学校活动方案
为提高我校少年儿童的交通安全意识，培养学生的“五自”
能力，全面深入贯彻加强未成年人思想道德建设水平，经东宝区交警大队、竹园小学共同研究，决定成竹园小学少年交警学校，现将活动方案制定如下：一、活动目的
活动旨在以开展少年交警学校活动为载体，培养一批少年交通警察，通过对少年交警进行道路交通安全知识培训，组织他们参与交通安全知识宣传、交通文明管理等社会实践活动，增强他们的交通安全意识，提高他们的交通安全知识水平，并以他们为纽带，带动全区的少年儿童乃至成人共同遵守道路交通安全法律法规。提高学生的实践能力，促进学校的素质教育，营造我区良好的社会交通环境。二、活动的组织领导
本次活动由东宝区交警大队、竹园小学共同主办，少年交警由竹园小学50名少先队员组成。为确保活动的顺利开展，决定成立活动领导小组。领导小组组成人员如下：组长：
副组长：组员：领导小组在区交警大队下设办公室，由区交警大队团支部书记兼任办公室主任，负责处理日常事务。三、活动的保障措施
加强领导，通力合作。少年交警学校活动领导小组要切实加强对活动的领导，各有关职能部门要分工协作，确保活动顺利进行，切实取得成效。
制定活动计划。要结合学校实际，制定切实可行的活动计划，保证活动有步骤、有措施，有条不紊进行。
落实经费。竹园小学将出资为50名少年交警配备警服、警帽、警鞋、皮带等一整套用品及活动所需的各种器械、设备、宣传材料等。
加强对少年交警的教育培训。区交警大队要派出干警担任少年交警学校的专业辅导员，定期对少年交警进行教育培训，让他们掌握全面的道路交通安全知识及道路交通管理基本方法。四、活动的内容
（一）举行“少年交警学校”揭牌仪式。邀请区交警大队领导，区教体局领导，学校领导及电视台媒体记者参加。做好宣传工作。
（二）开展教学培训活动。区交警大队的专业辅导员要定期对50名少年交警进行培训，讲解交通安全基础知识，行走行车中的自护、自救知识，教授道路交通的指挥手势等。学校有关辅导员要配合专业辅导员对少年交警及其余学生进行交通安全知识教育，让学生掌握正确的交通安全知识，通过“小手拉大手”，带动全社会提高学生的交通安全意识。
（三）开展少年交警执勤活动。在上放学时段，安排少年交警上岗执勤。发挥少年交警作用，开展少年交警自主管理阵地，培养少年交警自主管理能力。
（四）开展“1助1”活动。开展活动学校的每一名学生要积极主动地向所在社区、家庭、学校、班级、小队的社区成员、家人及同学积极宣传道路交通安全知识，监督并带动他们自己所在的家庭成员改变不良的交通习惯。交通安全管理部门、各学校要通过发放宣传资料，设立交通宣传警示牌，举办交通安全知识讲座，开展主题班会等丰富多彩的活动，在学校形成“遵章守法文明行”的热潮，使学生增强道路交通安全意识，形成同学之间互相交流经验，互相监督帮助的良好氛围，通过潜移默化的教育，既促进学校的素质教育，又通过学生把交通安全知识渗透到各自的社区、家庭。
（五）开展“1帮5”活动。每一位少年交警每个月负责向5名学生宣传交通安全的有关法律、法规，使他们形成良好的道路交通安全习惯，以点带面提高全社会的道路交通安全意识。
荆门市竹园小学201*.10.12
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