一年级上学期品德教学总结
学期教学总结本学期,我担任了一年级一班的班主任及本班的品德教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：在教学中，我尝试设计有趣的教学方式，调动学生的积极性。我通过设计与课程相关的活动，让学生乐于学习，并让学生通过发掘同学的优点，找到自己的好朋友。采用多种学习方式，学生感受到学习中也有快乐,轻松学到了知识。同时采用先质疑，再讨论学习的方法。让学生学逐渐学会发现问题，解决问题。此外，我注意把教学与学生的日常生活联系起来，帮助学生在日常行为中掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，帮助他们养成良好道德行为习惯。在课堂上，我关注言行不良表现的学生，结合实际案例，调动班级的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时我也注重培养他们养成文明礼貌、勤俭节约、尊老爱幼、保护环境等行为习惯，培养他们形成健康的人格和良好的心理、生理素质。总之，通过一学期的教学，学生的整体素质得到了提高。不过也有个别学生的行为习惯没有明显的改善，非常值得老师的关注，进行督促。今后，我需要加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，争取师生共同进步。
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201*-201*学年第一学期一年级《品德与生活》教学工作总结
本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：
开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。
根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。
在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。
另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。
学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我第二年接受一年级品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与去年相比，自我感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。
不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。
201*年1月
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