研训总结
罗目中学201*-201*学年校本研训工作总结
近年来基础教育课程改革实验进一步深入,对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战;开展“以研促教”的行动研究,促使教师在自己的工作岗位上,立足于自己的教学实践,提出问题、解决问题,通过教研活动提高自身职业素养,促进我校教学成绩的提升尤为重要。校本研训作为学校工作的大事,我们对此特别重视。现就我校本学年校本研训工作从以下几方面进行总结:一、健全研训机制。(一)、成立校本研训领导小组
为搞好校本教研与培训,学校专门成立了工作领导小组,由校长担任组长,副校长、教科主任为副组长,学校行政、教研组长为成员。
具体组织组内各学科教师开展教研活动,作好记录,制定教研组计划,完善组内总结等。
(二)建立健全的校本研训考核方案
把教师平时的研训工作从课堂展示、教研论文、听课、专题培训、读书活动等方面进行量化打分,进行考核,对教师进行评价。二、校本研训为教学服务,为教师的发展服务。(一)、校本教研有了明确的方向针对我校的实际,我们提出了:“学生厌学原因分析、对策思考与实施”这一主题,围绕这一主题,各教研组分别确立了各自的主题。语文组:如何激发学生的学习主动性,数学组:如何激发学生的主动性和积极性,英语组:如何激发农村学生学习英语的积极性,综合组:让课堂有趣,让学生爱学。从而使我校的教研活动有了明确的主攻方向,改变了过去走到哪儿算哪儿的现象。(二)、以教学公开课为平台,开展校内教学技能比赛。
教研组以学科为单位,总结、交流、反思近期教学情况,思考、研讨下一步教学内容。以教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等形式,通过研讨学校及教师工作中的细节小问题,使教师在观念上达成共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径。新教师上汇报课,老教师、优秀教师上展示课、示范课。(三)、加强学习,提高教师的业务能力。
1、开展了校内读书活动。学校给教师购买一批书籍,要求各教师积极参加读书活动,提高自己的教育教学理论水平,每期完成一定的读书笔记,撰写一定的教学心得。
2、组织教师外出学习。一年来,分别派出了语文组5人、数学组4人、班主任教师5人到成都参观学习,还派出了英语组6人到乐山实验中学听课学习,同时我校教师还参加了峨眉山市教育局、峨眉山市教师进修校组织的一切教师培训。(四)、有一定的教研成果积累
首先是个教研组活动有丰富的文字记载,其次是,教师论文比以前有明显的增加,共有论文20余篇分别获得国家级、省级、市级或县级奖,还有几篇在某些刊物上发表,另外,教师结合自己的教学情况,积极撰写反思随笔,基本上做到了人人有教学论文或反思随笔。(五)、校内规范性培训有效地开展
1、组织全校教师学习观看了“教师礼仪”系列视频,组织大家讨论,畅想各自感受,对规范教师职业行为起到了很大的作用。
2、聘请了教研室刘刚做了《有效的课堂40分钟》的专题讲座。
3、学校教科室组织全校教师听了专题讲座,分别就自己在教学上的经验作了经验交谈。
4、《班主任经验交流》的主题讲座,大家感受颇深,班主任工作经验有效地得到推广。
三、存在的问题:
1、教和研有点脱节,教研活动对教学成绩的提高起到的作用不大,教学成绩还有待进一步提高。
2、校内培训的内容有一部分在理论和实践相结合上还有一定的差距。
3、教研组工作工作计划性不强,打坝坝球现象明显。开展的教研活动与计划内容在内容、时间、人员上不符合。
4、教研组内部缺乏凝聚力,教师积极性不高,教研活动的开展仍然以完成任务为目的。
5、教研组教研成果缺乏,难以形成文字性的经验材料。
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校本研训工作总结
建设具有良好的思想、业务素质、充满活力、积极上进的教师队伍,是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。本学期的教师校本研训工作,我们坚持以全员培训和教研组教研相结合,扎实推进,促进教师队伍整体提高,取得了一定成绩。
一、强化过程管理,保证校本研训工作不断推进。
1、校领导班子认真学习统一思想,提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识,针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点,从学校实际出发建立和和调整完善以校长为组长,教学副校长亲自抓,部分优秀教师为成员的学校教师研训工作领导小组,实现“专人负责、分工明确、高效务实”,形成了良好的教师研训工作网络。
2、不断总结工作经验,注重教师研训工作科学、规范、实效的过程管理,把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。我们以县教师继续教育内容为指针,结合学校教师和学生的实际情况,有目的、有计划地开展教师研训活动,根据不同层次教师对研训的需求,设立不同的内容,采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师研训活动,使教师的业务学习常学常新,与时俱进,适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查,注重过程管理,建立教师继续教育个人档案,详细记载了教师参加研训活动的资料,包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈,整体规划。对出现的新情况及时调查,从长远的角度确定教师的发展方向,尊重教师的个性,帮助每个人都制定自身发展计划,确定活动内容,与时俱进,走自身特色发展的道路。
二、开展教师研究性学习和教研,促进教师业务素质提高
㈠、倡导新理念与教学实际有机结合,不断提高教师教育教学基本能力。本学期我们针对新教育理念已为广大教师所接受的实际情况,注重培训教师努力运用新理念、新方法于教学实践之中,不断改进和提高教育教学能力。坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则,从宏观到微观、从认识层面到操作层面,开展教师的研训活动。在教育教学基本能力方面的培训,坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教育手段的应用实践能力适时分步推进,现代教育理念行动实践”的原则,采取学科教研组集体学习与教师个人自学相结合;专业培训与学科教育相结合;常规教学与教育科研相结合;日常教学与岗位练功相结合的方法。学校还积极组织教师外出听课,取长补短,学以自用,讲究教学方法,提高教学质量。有效地促进了教师队伍的迅速成长,使教师的教育水平有了明显提高。
(二)、扎实推进学科教研,让研究性教学深入人心
本学期我校在各学科教研组试行“个人备课,教研组长检查指导,帮助准备,先上课听课,后说课反思,再集体研讨”的五步教研法,使教研活动更能实在开展,同时,又简化程序,使每个教师都有上教研课的会。这样,每个教师都成为教学研究的主人,都能比较投入地进行教学研究,使学科教研成为教师互相切磋,展示个人风采,共同进步的舞台。为了上好一节教研课,每个教师都认真查阅资料,精心构思教学设计,积极准备课件和教具,在教学实践中努力运用新理念新方法,充分尊重学生,培养学生开展自主学习,研究学习,真正实现了教学相长,既展示了个人才华,又实现了一定成长,增长了自信。全体教师也在听课、评课和研讨活动中,也既增长见识,开动脑筋,通过一系列的反思和讨论,思想得到启迪,得到提升。
三、结合“农远”,倡导信息化学习,拓宽教师校本研训途径。
我们根据学校发展的实际情况,结合“农远工程”的实施,遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效、”的原则,制定切实可行的学校信息化工作发展规划,提供给教师较为丰富的信息化学习资源,实施开放性自学引导,不断丰富教师研训资源,充分利用现代化设备,为教学服务。全校教师运用现代教学手段于教学实践的能力不断进步,运用现代信息技术获取知识的习惯和能力不断增强。学校也因此于今年被评为市级农远工作先进单位
四、完善校本研训体系,提升办学质量
(1)在课堂教学中补充随文阅读、古诗文背诵和成语积累。
在语文学科的校本课程的开发上,我们采用课程补充方式,增加了随文阅读,为学生提供了内容有趣、通俗易懂与教材相关的阅读材料,使其成为学生相互交流的乐园。我们要求每班学生一周背一首古诗、3-10个成语、教师写在黑板的右上角;学生每人准备一个积累本,让诗歌成语储存于大脑,成为终身的营养。特别是有的教师还长期计划让学生背诵《论语》等经典,每周一段,效果良好。本学期,县第二届读书汇报会在我校成功召开,我校师生不俗的表现,令与会领导教师好评连连。这可以说也是我校校本培训取得可喜成绩的一个重要反映。
(2)持之以恒开展“锐角英语”晨读活动。
学校利用每天晨读十分钟的时间,通过广播教学、小老师分班指导开展校园英语晨读节目,至今已坚持四年之久。
(3)美化校园,营造书香氛围,强化环境育人
我校为更好地促进学生在良好的学习环境中受到读书氛围的熏陶,让读好书,爱读书思想深入广大师生人心,不惜投入近万元资金,精心设计建造了以“孔子思想”、“灿烂文化”、“壮丽河山”、“读书方法”这主的四条文化走廊,较好地营造出积极向上的和谐文化氛围,使全校师生增强了读书进取意识,使学校读书氛围更加浓郁。
由于扎扎实实地开展校本研训工作,我们欣喜地看到良好的教师集体不断进步,全校师生爱学习,乐教研,勤反思,互帮助。良好规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面。
小屯镇中心小学201*年1月
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