研训总结
搞好片区研训提高教师素质
莱城区花园学校
教师是教育的主导，是学校的关键，是发展教育事业的骨干力量。只有拥有一流的教师，才能办成一流的学校，才能实现一流的教育，才能培养出全面发展的、人格健全的学生。我校非常重视教师的培训与提高工作，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。学校坚持面向全体教师，以教学基本功为基础，以科研能力培训、新课程培训和课题研究培训为重点，以新课程改革实验为突破口，以实效为目的，全面提高教师队伍素质。
全市中小学教师片区校本研训活动扎实开展，通过校际联动、协作交流、资源共享，强调了重心下移、结合实际、主体参与、研训一体，深受学校和广大教师的欢迎。我校积极配合实施片区研训，激活了教师特长和潜能的发挥，激活了教育科研的开展，对解决课改中涌现的大量新问题，促进新课程课堂教学改革，提高教师专业素养发挥了重要作用。现将一年多来在片区研训方面所做的工作总结如下：
一、课堂研讨搭建成长平台
去年由我校主办了五次校本研训：与莲河学校艺体课堂研讨，与张家洼办事处综合实践活动课题研究，与莲河、张家洼两次语文阅读教学教研，与张家洼办事处语数外课堂研讨，校本研训为老师们专业化成长搭建了平台。
去年5月27日，花园、莲河、张家洼共100多名语文老师在我校多媒体教室参加花园片区校本研训活动会议，市、区教研室的谢小环、王化兰、张美荣老师莅临指导。研训活动先是由我校的张爱华和袭文杰老师各执教一节阅读教学示范课；然后与会教师进行互动式评课，市教研室谢小环老
师评课总结；最后所有老师参观花园学校课题研究资料。本次研训活动的课堂教学凸现学生的主体地位，关注课堂生成资源，给教师们起到了较好的引导作用。与会老师认真听课，积极评课，展现了教师的理论水平、业务素质、语文素养。谢老师对两节课进行了全方位、多方面的评析与指导，对所有语文老师提出诚恳的建议与要求，使与会老师备受启迪。
12月16日，在我校多媒体教室举行又举行了语文研训活动，花园、莲河、张家洼共100多名语文老师参加会议，市教研室的谢小环、区教研室的李克进老师莅临指导。研训活动首先由花园学校提供两节示范课，张翠老师执教一节低年级的识字课，亓同玲老师执教一节中年级的阅读课；然后观看了全国第五届青年教师阅读教学一等奖《秋天的雨》录象课。最后市教研室谢老师评课，针对低中年级阅读教学，提出要重情趣、重习惯、重感悟、重积累、重拓展的策略，建议所有语文老师为孩子长远利益着想，让学生博览群书，让与会老师受益非浅。
今年我校全体语文、数学教师参加了市教研室组织的片区校本研训活动，吕俊霞、韩文娟参加了市普通话骨干教师培训班。语文教师参加了莱城区“双轨教学”研讨会，五年级语文老师参加了莱城区综合实践培训、四年级全体教师参加了莱城区新教材培训等。特别是市教研室的“送课下乡”引领老师进一步提高教育教学水平，增强教研教改能力。
4月21日上午，市教研室组织的片区校本研训活动在我校举行。花园、莲河、张家洼共200来名教师参加了这次活动，市、区教研室的卢宪翠、王俊相、王凤莲主任和卢秋书、谢小环、李克进老师莅临指导。本次教研活动主要是语文、数学课堂教学研讨，市教研室选派了山东省教学能手、市教学能手、获山东省优质课一等奖的莱芜名师刘峰云、亓学亮、孙英菊、吕云执教新授课。语文研训活动由谢小环老师主持，数学研训活动由卢秋
书老师主持。老师们先是观摩课堂教学，然后与会教师进行互动式评课，市教研室谢小环、卢秋书老师最后评课总结。研训活动组织周密，过程紧凑，场面热烈，扎实有效，老师们深受教益，为今后的教育教学注入了新的生机和活力。
二、课题研究提高科研能力
我校的教师培训以科研课题为抓手，以人人参与为特征，以提高科研能力为着眼点，立足本校实际，开发学习资源，通过吸引、激励、评价等方法和策略，促进教师的发展和提高，提高教师的品位，提高学校的地位，推动学校的发展。我校的“语文生活化”、“研究性学习”、“中高年级探究式阅读教学研究”等实验已日臻成熟并积累了丰富的经验，涌现了一大批教科研成果，多次为片区研训提供现场。
去年5月11日，我校精心筹备了“莱芜市中小学课题研究经验交流会”现场，对我校成果比较丰硕的8个课题进行集中展示，受到了市局王琪海副局长、区局吕贵卿副局长、市教科所李鹏所长及与会领导的高度评价。12月21日，莱芜市小学语文实验课题经验交流暨小学生“畅游书海”阅读工程启动会在莱城区我校阶梯教室召开，市教育局王其海副局长、区教育局吕贵卿副局长、小学教研室卢宪翠主任及莱芜市各区教研室主任、教研员，市、区、乡镇小学分管校长、教导主任、语文骨干师160多人参加了会议。我校的吴美老师执教的口语交际课《感动感恩》受到与会领导、老师的称赞。中午，与会领导、老师在花园学校的多媒体教室参观了11所学校的课题实验资料，我校全面、丰富的资料得到参观者的好评。下午，实验单位进行经验交流，吕荣珍副校长的报告《小学语文教学生活化途径的实验与研究》，充分展示了我校的省级课题《语文教学生活化途径实验研究》的实验成果。会议最后由市教研室谢老师解读全市小学生‘畅游书海’阅
读工程”实施方案。这次大会充分激发了实验教师的热情，提高了实验教师教科研水平，引起了教育者对读书的重视，引领学生多读书、好读书、读好书、会读书，提升学生的语文素养，为其成长发展奠定宽厚的文化根基。
今年4月4日-6日，“山东省市小学语文生活化的理论与实践研究”课题经验交流会在我校召开。省语文教研员李家栋做了专题报告，各地市小学语文教研员和骨干实验教师就“小学语文生活化的理论与实践研究”进行了探讨。
我校“小学英语形成性评价课题实验”被推选为省级实验课题。今年5月12日，莱城区教研室在我校召开“小学英语形成性评价实验与研究”课题现场研讨会。吕荣珍副校长进行了“小学英语形成性评价实验与研究”经验交流，五位英语老师许海娟、黄玉静、王美兰、高龙岗、曹国锋展示了他们的课题研究过程实验资料，与会人员观摩了许海娟、黄玉静、王美兰三位老师的课堂教学，欣赏了我校学生才艺展示。这次研讨会是对我校英语形成性评价实验与研究成果的肯定，也是对今后开展课题实验的引领。黄玉静、高龙岗、王美兰、许海娟、曹国锋五位实验教师的认真的实验态度、刻苦的钻研精神、奉献的工作作风受到区教研室领导、全校师生的一致好评。
三、自主学习提升专业发展
学习是一个人修身立业的根本途径。教师个体主动学习是片区研训的关键。目前，学校有95%的教师能说出片区研训的具体含义，对片区研训表现出浓厚的学习兴趣。通过片区研训，广大教师的培训观念发生了明显的转变，充分认识到在教师的职业生涯中，不但教书育人是自己的天职，而且学习也是贯穿自己一生的必修课，同时也认识到参加片区研训不仅是自
己应尽的义务，还是自己应当享有的权利，变被动消极接受培训为主动积极参加培训，变过去满足于合格学历的培训为现在提升专业发展的培训，自觉、自愿地投入到片区研训的学习中。
我校教师人人追求上进、个个勤奋好学，自我学习提高，不断提升自身的的理论素养和业务水平。教师们参加片区研训已经不是停留在过去听讲座、记笔记的层面上，而是向更深的层次发展，写学习心得、反思日记，进行案例分析，使片区研训的学习更加入脑、入心为，同时快速自我锻造成熟。吕荣珍、孟秀玲、韩立菊、王晓红、李雪等多位教师在市、区新课程培训会和研讨会上作课改辅导报告、执教公开课或进行经验交流。今年孟秀玲以第一名的总分遥遥领先被评为莱芜市学科带头人。在莱城区教学能手评选比赛中，我校亓红丽、王美兰、张爱华、袭文杰全部入围，并分别取得本学科第一、第二、第三的好名次。赵翠老师被评为市创新型教师。张妍、亓同玲参加了省电化教学优质课的评选。韩立菊《研究性学习课程资源整合》结题报告登载在全国教育科学“十五”规划教育重点课题《实践活动课程资源整合实验研究》一书中。吴美的一篇教学设计被选进《第八册语文教师教学指导书》。我校教师在演讲比赛、范文比赛、基本功比赛、教案设计比赛、课件制作大赛中每次都获得好名次，所撰写的通讯、散文、小说、论文有多篇在国家级、省级刊物发表。本学年，我们把教师的部分教学日记和反思汇编成册《学习实践反思成长》，每一篇教学反思都源于自己的教学实践，都源于自己的心灵，都是一篇非常成熟的案例和论文，得到市区教研室领导的高度评价。
校本研训倡导互为人师、多方参与、专家引领的教学方式，推进学校教育科研，有效地促进了我校教师队伍建设的持续发展，激励教师积极、
进取、开拓、创新。但师资队伍建设是一个长期的系统工程，需要长抓不懈。我校将进一步加强对教师片区研训工作的管理，在创新中不断发展，在实践中不断探索，进一步提高培训的质量和效益，开创我校教育教学工作的新局面。
扩展阅读：校本研训工作总结
校本研训工作总结
建设具有良好的思想、业务素质、充满活力、积极上进的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。本学期的教师校本研训工作，我们坚持以全员培训和教研组教研相结合，扎实推进，促进教师队伍整体提高，取得了一定成绩。
一、强化过程管理，保证校本研训工作不断推进。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立和和调整完善以校长为组长，教学副校长亲自抓，部分优秀教师为成员的学校教师研训工作领导小组，实现“专人负责、分工明确、高效务实”，形成了良好的教师研训工作网络。
2、不断总结工作经验，注重教师研训工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。我们以县教师继续教育内容为指针，结合学校教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师研训活动，根据不同层次教师对研训的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师研训活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了教师参加研训活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。对出现的新情况及时调查，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，帮助每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展教师研究性学习和教研，促进教师业务素质提高
㈠、倡导新理念与教学实际有机结合，不断提高教师教育教学基本能力。本学期我们针对新教育理念已为广大教师所接受的实际情况，注重培训教师努力运用新理念、新方法于教学实践之中，不断改进和提高教育教学能力。坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的研训活动。在教育教学基本能力方面的培训，坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教育手段的应用实践能力适时分步推进，现代教育理念行动实践”的原则，采取学科教研组集体学习与教师个人自学相结合；专业培训与学科教育相结合；常规教学与教育科研相结合；日常教学与岗位练功相结合的方法。学校还积极组织教师外出听课，取长补短，学以自用，讲究教学方法，提高教学质量。有效地促进了教师队伍的迅速成长，使教师的教育水平有了明显提高。
（二）、扎实推进学科教研，让研究性教学深入人心
本学期我校在各学科教研组试行“个人备课，教研组长检查指导，帮助准备，先上课听课，后说课反思，再集体研讨”的五步教研法，使教研活动更能实在开展，同时，又简化程序，使每个教师都有上教研课的会。这样，每个教师都成为教学研究的主人，都能比较投入地进行教学研究，使学科教研成为教师互相切磋，展示个人风采，共同进步的舞台。为了上好一节教研课，每个教师都认真查阅资料，精心构思教学设计，积极准备课件和教具，在教学实践中努力运用新理念新方法，充分尊重学生，培养学生开展自主学习，研究学习，真正实现了教学相长，既展示了个人才华，又实现了一定成长，增长了自信。全体教师也在听课、评课和研讨活动中，也既增长见识，开动脑筋，通过一系列的反思和讨论，思想得到启迪，得到提升。
三、结合“农远”，倡导信息化学习，拓宽教师校本研训途径。
我们根据学校发展的实际情况，结合“农远工程”的实施，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效、”的原则，制定切实可行的学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师研训资源，充分利用现代化设备，为教学服务。全校教师运用现代教学手段于教学实践的能力不断进步，运用现代信息技术获取知识的习惯和能力不断增强。学校也因此于今年被评为市级农远工作先进单位
四、完善校本研训体系，提升办学质量
(1)在课堂教学中补充随文阅读、古诗文背诵和成语积累。
在语文学科的校本课程的开发上，我们采用课程补充方式，增加了随文阅读，为学生提供了内容有趣、通俗易懂与教材相关的阅读材料，使其成为学生相互交流的乐园。我们要求每班学生一周背一首古诗、3-10个成语、教师写在黑板的右上角；学生每人准备一个积累本，让诗歌成语储存于大脑，成为终身的营养。特别是有的教师还长期计划让学生背诵《论语》等经典，每周一段，效果良好。本学期，县第二届读书汇报会在我校成功召开，我校师生不俗的表现，令与会领导教师好评连连。这可以说也是我校校本培训取得可喜成绩的一个重要反映。
(2)持之以恒开展“锐角英语”晨读活动。
学校利用每天晨读十分钟的时间，通过广播教学、小老师分班指导开展校园英语晨读节目，至今已坚持四年之久。
（3）美化校园，营造书香氛围，强化环境育人
我校为更好地促进学生在良好的学习环境中受到读书氛围的熏陶，让读好书，爱读书思想深入广大师生人心，不惜投入近万元资金，精心设计建造了以“孔子思想”、“灿烂文化”、“壮丽河山”、“读书方法”这主的四条文化走廊，较好地营造出积极向上的和谐文化氛围，使全校师生增强了读书进取意识，使学校读书氛围更加浓郁。
由于扎扎实实地开展校本研训工作，我们欣喜地看到良好的教师集体不断进步，全校师生爱学习，乐教研，勤反思，互帮助。良好规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面。
小屯镇中心小学201*年1月
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