枣阳市实验中学家访活动总结
枣阳市实验中学“访万家”活动总结
为了努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，更好地为社会服务，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便家校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育工作，根据省厅及教育局“课外访万家”活动要求。我校开展了“访万家”活动。现将家访活动情况汇报如下。一、加强领导健全组织1、成立家访活动领导小组
为了使家访活动落到实处我校成立了以支部书记、校长张占军为组长的领导小组，组织指导家访活动。2、制定方案
指导思想：是以科学发展观为指导，以贯彻落实市教育局《课外访万家》活动通知，以教师职业道德规范为准则，努力提升教师的师德水平，增强人民群众对教育的满意度。开展干部教师与学生帮扶活动。即学校所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。大力宣传：根据上级精神，学校召开动员大会，书记、校长张占军作了动员报告，利用学校宣传栏进行宣传，并在主题班会中以家访为话题进行讨论、宣讲。活动安排：
一是时间安排，学校决定利用每天晚上、周六、周日等节假日进行教师家访活动。
二是家访对象以全体学生、“六回访对象”为主，即学困生、贫困生、留守学生、问题学生、残疾学生、进城务工子女。每名教师要走进学生家庭，并结成帮扶对象。
三是教师家访活动要做好记录，填写家访手记，被家访学生家长签名，并归入师德档案。
四是教师家访要求真务实，不得弄虚作假。本活动将作为教师师德考核的重要内容之一。3、建立制度
为了落实科学发展观，贯彻素质教育，更好的为社会和家庭服务，我们制定了家访工作具体要求。家访工作工作具体要求：
(1)、班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少20位以上的学生，一学期必须上门或电话家访班内的全体学生。(2)、班主任家访以后，要做好工作记录，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作管理班级的水平。
(3)、班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生、学困生、身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生，都要进行特别家访，给予及时的关爱。(4)、科任教师要配合班主任搞好学生的家访工作，每月须上门家访10位以上。
（5）、干部访教师要全覆盖，不走形式，作好详细记载。(6)、教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。4、收到的效果
(1)、通过家访活动，架起了家校联系的“桥梁”，解决了家庭中的实际问题，优化了家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。如九年级李洪超老师对他们班一个厌学的学生家访，开始家长很紧张，学生看到老师就跑，认为老师是上门“告状”来了，为消除家长和学生的种种猜测和顾忌，老师多次走进家庭，并以学生的闪光点和家长谈话，表扬学生爱劳动、关心班集体。通过班主任老师的细心教育，去除了家长、孩子、教师之间的隔阂。八年级一班班主任王华老师，坚持每周都走进2-3个学生家庭进行家访，已家访20余人次，效果很好。
(2)、通过家访活动，及时宣传学校各项规章制度和工作，寻求得到家长最大的配合。
(3)、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现了齐抓共管的局面。二、严肃家访纪律，树立教师形象
为了确保家访活动的顺利进行，家访前，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访教师严格遵守“六不准”，家访前，事先和学生家长约好家访时间。家访期间，避开就餐时间，所有家访教师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添太多的麻烦，家访树立了良好的教育形象。三、家访后的检查与反馈
1、建立教师家访记录登记制度：主要内容是：家访教师姓名、家访学生姓名班级、家庭住址、家访时间、家访内容、原因、家访记录及总结和家长反馈意见等。
2、建立班级家访档案：教师家访后把家访的情况整理后及时交于班主任，班主任收集整理资料，总结情况，汇总信息，了解特殊问题，有针对性的采取措施，逐步解决
3.发放家访信息反馈表，便于及时收集整理家长意见，有针对性的完善家访工作。四、工作特色及困难
我校不仅落实上级精神，而且在工作中勇于创新形成自己特色：1、在宣传上多方位深入全校师生。在校内醒目处悬挂活动
标语，通过校讯通向家长发送活动信息，利用校宣传栏大力宣传，以班会、黑板报为载体宣传家访的目标及意义。
2、建立班级家访档案：教师把家访的情况整理后及时交班
主任，由班主任汇总整理，综合把握全班学生情况。3、干部访教师：学校干部要深入教师家庭，了解情况，推
进访万家活动。
4、发放家访信息反馈表，便于学校及时收集整理家长意见，有针对性的完善家访工作。
当然工作中也存在一些困难，在走访个别留守生时，了解到由于其父母常年不在身边，缺少沟通与交流，加上其爷爷、奶奶管教无方、力度不够，家访效果不佳，对这类学生只有采取网上交流，电话联系等方式进行。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，通过家访使师生关系进一步融洽，感情进一步加深，关系更进一步密切。更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们再次感受到了教师工作的责任，激发了工作热情；通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。是教育系统践行科学发展观的具体体现。
扩展阅读：家访分析报告
家访分析报告
枣阳市实验中学张海燕
为了倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，促进家校携手共建和谐校园。201*年7月至201*年10月，我带着一份关爱，一份问候，一份深情开展了家访活动。现把家访情况作一分析：一、家访结果分析
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，占总人数的35.1%。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：一、与父母一起生活。其中与父母一起生活的学生，占家访人数的42.2％。二、与爷爷奶奶一起生活的占了21.1%。
2.在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！
3、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭
在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了一定比例，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。二、家访的启发
1、必须从思想上重视家访的意义。
苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。我们做教育工作的，必须充分认识家访的重要意义。
2、家访要及时进行。我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。
3、家访应该有准备的进行。
教师应该估计可能遇到的困难和意想不到的情况，要做好克服困难的思想准备。在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。
4、家访不是“告状”。
根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。因此，教师家访时候，不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师的极力不满，形成抵触对抗情绪。如果多次这样做，还会引起家长的厌烦和不满，产生逆反心理。因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行，让学生知道老师是真正的关心自己的成长。这样学生才会愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。
5、要注意反馈和总结。
教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。同时对家访及时记录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。
6、教师加强本身修养。
教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。
7、教师对单亲的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。
8、我们呼吁全社会都来支持、关心留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。
通过这次家访活动，我们深切的体会到，教育工作者的使命是多么的重要，“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”不是一句简单的口号，“振兴民族，科技兴国，教育为本”更是任重道远。
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