201*---201*学年名师网络指导研修总结
201*---201*物理学科名师网络指导研修总结
不知不觉中，新的一轮国培教育已经接近尾声，通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，给我们广大一线教师提供了再学习的机会，犹如一场及时雨，使人倍感“解渴”。经过了“国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的好处。教师养成终身学习是时代发展的必然趋势，尤其是当代的教师，要不断学习，更新自身的观念。因为有了这次研修学习，我们的教学生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程培训快要结束，回想起来真有点恋恋不舍、回味无穷的感觉。下面谈谈我这次学习的收获：
一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。
国培教育让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。在本次培训中，风趣幽默的老师，精彩的讲座，不仅给我带来了思想的洗礼，还让我充分领略了他们作为教师的魅力。作为教师，随着经验的积累，教育、教学方法也在变化，自己也在不断的学习与反思中成长。要想成为一位好老师，怎样做到爱学生，这些都是我深深思索的问题。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，传授他们觉得有意义的课程。作为教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立起崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
在这段时间里，我看到了学员们对知识的渴求，专家们细致的讲解及无私的奉献。我深受感动，在收集素材的过程中，我从学员们身上学到了很多，也理解他们的难处，并且这对我的业务水平的提高也有很大的帮助，同时，感谢他们对我的工作的支持，教师是榜样，学高为师，身正为范也就是这个意思，学生都有向师性，教师要真正成为学生的引路人，这就要求我们要为他们做好表率，时刻牢记自己的神圣职责，因此，不断学习、实践，不断探究好的教学方法，对于教师的身心和学生的学习都是有益的。通过学习，我真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平。教育教学工作是一种创造性的工作，是常教常新，常学常新的。教育是国家民族赖以不断发展的内在动力，教师作为这其中的重要一环，宏观上肩负中华民族伟大复兴的重任，微观上寄托家长、学生的殷切希望。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素质能力，才能在教学岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的成就。
这里我要套用一句热门话来结束这个学习总结了：那就是网络研修重在“参与”、贵在“互动”、好在“实践”。
扩展阅读：关于组织实施201*-201*学年度全省普通中小学(幼儿园)教师全员远程培训名师网络指导研修工作的
关于组织实施201*-201*学年度全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训名师网络指导研修工作的
通知
第二阶段培训内容
一、时间安排研修分批次进行。
第一批：小学教师，时间为201*年12月23日-201*年1月13日。
第二批：初中和高中教师，时间为201*年1月14日-2月4日。
二、研修任务
全体参训中小学教师围绕名师网络研修工作室设定的专题开展研修活动。教师登录江西教师网（）点击“201*-201*学年度全省普通中小学（幼儿园）教师全员远程培训入口”，登录选择研修专题工作室，并完成以下任务：（一）提交一个优秀网络资源（论文、课件、教学案例等）；（二）通过江西教师网个人博客发表原创研修日志两篇；（三）登录江西教师网论坛参与论坛讨论一次；
（四）制作主题学习网页(webquest)或撰写一篇不少于800字的研修总结，上传到工作室；
（五）录制微课参加优秀微课评选活动。第一至四项任务为必修任务，任何一项未完成即为不合格。第五项任务为选修任务，是评选本学年优秀学员的重要依据。
附件：
研修考核评价体系
表一
选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系
考核内容共享优秀网络资源研修日志论坛讨论制作主题学习网页（webquest）或撰写研修总结选修任务制作微课（参加优秀微课评选活动）完成数量≥1篇≥2篇≥1次1篇≥1个总分2020202515序号12345注：1-4号任务为必修任务，选修任务可以不做,不做者不得该项分。60分以上（含60）为合格（必修任务须全部完成），90分以上（含90）为优秀。
注意事项1：本次研修教师只能选择教师本人在教师信息系统中填写的主要任教学科所属工作室及班主任、教育管理、心理健康、信息技术与课程整合等类型工作室。若您不能选择相应工作室，请到教师信息系统中确认您所填报的主要任教学科！如您的信息有误，请与学校信息管理员联系。信息修改后，系统会在201*年1月1日、8日、15日、22日重新同步信息，同步后即可登录选择！
注意事项2：您登录后所列出的工作室您都可选择，若没有，请到其它类型中查看。例如：小学科学老师请到其它类型工作室选择！
友情提示：本文中关于《201*---201*学年名师网络指导研修总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*---201*学年名师网络指导研修总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《201*---201*学年名师网络指导研修总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/536002.html
- 上一篇：班主任家访工作总结