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201*届高考班主任高考工作总结

时间:2019-05-28 05:36:54 网站:公文素材库

201*届高考班主任高考工作总结

认准目标,再创辉煌

------201*届高三(1)班高考工作总结曾锦源

辛劳了三年,终于到了收获的季节!201*年我班在领导的关怀下,在各科任老师的共同努力下,本班高考成绩喜人:夏杰民总分575分,上了重点线;2A线5人,2B线5人,3A线20人,合共31人上线,基本实现预期的奋斗目标!回顾三年的历程,内心充满感激,感谢校长、主任的关怀,感谢级长的爱护与宽容,感谢各位老师对我个人及对1班的关爱与支持!感谢一切关心爱护1班的人们!下面,我对一年来的工作做个小结,不到之处,敬请各位同仁多多指教!一、预定高考目标,明确方向,鼓足干劲,迎战高考

201*年高考,竖起了一个高度。它是一面旗帜,也是对201*年高考的一个鞭策、鼓励。在高三开学之初,我就大力宣扬上届高考的辉煌成绩,要向旧高三学习,增强信心,坚定方向,鼓足干劲,订下赶超的目标,提出了201*年高考总目标:

①力争本班学生高考50%上3A线的目标;

②力争上本科人数力追201*年,即达到10人左右上本科线;③争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。

然后,要求学生根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,引导他们写出升大的理由,为升大树立具体的目标。让学生清晰自己的定位和强化自己的升大动机。因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,并告诉他们人的潜力是无穷尽的,要相信自己是能够创造奇迹的。对于他们升大理由,有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,我也给予恰如其分的肯定,激励他的自信心和对未来的憧憬。其次,要求学生要善于把一个大目标分解为若干小目标,如每次模拟考的目标分是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。二、坚持不懈抓好常规工作,坚信纪律是成绩的保障

就算到了高三下学期,马上就要决战,但常规要求我是一天也不放松,做好各项工作的检查督促。早上6:40点、下午2∶00、晚上6∶50分的点名是铁定不动;通过班干部轮值,对教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生、校服、校卡等常规样样都严格要求。如果说1班取得较好的成绩,那绝非偶然,是与全班每位同学的努力,特别是班委为班内事务付出了的努力都密不可分的。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同,我也大力表扬他们“一心为公,从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下,使1班的各项班务进行得有条不紊。加强了班级纪律,班级的学习就有了保障。学习上形成你追我赶的良好风气,为高考取得较好的成绩奠定了基础。其中班长张树华、副班长梁峻荣、叶琼芳、学习委员夏杰民、劳动委员刘荣灿、卫生委员谭秀玲、张玉芳、生活委员黄活雄、钟佩平、舍长郑根养、陈志华,都上了3A线,实践证明,高三下学期抓好常规工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

三、加强学生的学习指导,努力提高学生总分成绩(1)让学生清楚“6-1=0”

促使学生各科成绩平衡发展,提高总分成绩,这是高三班主任工作的重中之重。每次考试后我都认真分析情况,研究对策,认学生清楚“6-1=0”的道理。强调学生要有强势学科,决不能有弱项。要在学生与学生,学科与学科的比较中找差距,找问题,促提高。

(2)抓尖子,督差生,调动学习积极性

调动学习积极性,形成刻苦学习的学风,是高三班主任的首要任务。在这方面,我采取抓两头,带中间的方法,以个别谈话为主要的工作方式,做尖子生和差生的指导工作。对尖子生,要求他们明确目标,保持优势,突破弱点;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬。形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐后,比学赶超的学习风气。保证了学生都有强的学习劲头,使学习成绩保持上升的趋势。如夏杰民就是重点培优对象之一,通过多次模拟考试的成绩,进行分析,提出具体措施:他的语文、理综是优势课,保持稳定是关键。数学、英语是较弱课,必须要补弱扶强。故高三下学期,数学科就利用晚修作一对一的专题辅导;英语科多督促他开口早、晚读,特别是在英语口语考试只取得到8分的严峻形势下,要他树立危机意识,及时将压力转化为动力,最终英语在高考中取得112分的好成绩。以下是夏杰民同学部分成绩数据供大家参考:夏杰民语文英语数学理综总分江门一模广州一模广州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同学是差转优的一个典型,他在高三第一学期的4次模拟试中有3次全级排名60名以下,曾有过弃学的念头。后经我多方面的说教,多次联系家长,多次与该生聊天,向其说明利害关系,将他安排到数学弱补中培养,经过仔细的工作,使他思想上慢慢转变过来,成绩也逐渐上来了,高考总分数线386分,上了3A线。

(3)定好临界生,抓好破腿学科

抓好临界生,是完成高考任务的保证。在总复习过程中,根据考试成绩进一步定好临界生,认真分析破腿学科,将其逐一分配给对口的科任,进行弱科补习,悉心辅导,全程跟踪教育。最终,临界生都有很好的发挥。诸如谭秀玲、梁振鸿、梁华锋、张梅枝、钟佩平等都考上了3A线。

四、今后工作中的一点想法

在今后的工作中,更加突出对优秀生的培养,在优秀生的培养方面,更需要做好优秀生的思想工作,及时在学习方法上、心理上给予指导,保证优秀生能以平稳的心态来面对激烈的竞争。

扩展阅读:201*届高三高考工作总结

201*年度高三年级工作总结

一.高考情况

一年一度的高考成绩揭晓了,在各级领导的关心和期望下,在级部所有老师的共同努力下,201*届高三在高考中取得了如下的成绩:一本上线614人,上线率39.23;二本上线1039人,上线率66.39;三本上线1263人,上线率80.70。文科全省前100名,我们年级有4名;理科全省前100名,我们年级有2名。其中,高三1班邵同学以637分居宿州市文科第1名;高三29班王珂同学以680分居宿州市理科第1名。

二.具体的做法与想法

(一)强化常规,夯实基础

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,是学校发展的重要基础和根本保证。而搞好教学工作,提升教学质量必须要有扎实细致的常规管理作保证。所以我们的工作是从扎实做好常规管理开始的。作为年级部主任,我和两位副主任分工明确,真抓实干,使各项工作卓有成效,具体体现在:安全教育天天讲,纪律卫生时时抓,学习检测有序进行。

尤其对于教学检测这一块,我们所秉持的原则是好考风促好学风,好学风出好成绩。一直以来,坚持严格控制平时的检测和阶段性模考。首先,精选试卷,确保检测的效度。第二,规范考试流程,狠抓考风考纪,确保检测的信度。第三,做好试卷分析,力求检测的作用最大化。每一次检测后,都重视学生考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分;每一次模考后,均能给学校提供及时准确且详尽的分析数据,使学校和任课教师都心中有数,并使分析结果迅速、直接地指导后面的教学工作。

高考是一场硬仗,没有明确的目标,合理的措施,坚强的毅力,是无法打赢这场仗的。201*届高三自开始就有明确的目标,并将目标渗透到平时教育教学的每个环节,扎实落实“心中有标,目中有人”。心中有标指以制定的奋斗目标为依据,强化目标意识;目中有人指以尖子生、临界生和后进生为重点关注对象,强化盯人意识。

对尖子生培养,年级组花费了很多的心血。首先,重视学科竞赛辅导,为其成长助力;重视自主招生工作,为高考胜出创造更多机会。第二,重视他们的全面发展,努力挖掘其长处,也用心找出其薄弱之处,适时给他们提出更高的要求,并整合年级优质资源,责任到人,帮助尖子生突破短板的桎梏。对临界生和后进生的管理,年级组和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎实有效的工作。进入高三,这些学生的学习意识有一些加强,但这些自觉性还不够满足高三学业的要求,不能应对高考激烈的竞争,必须伴之以严格的管理、有效的帮助、适度的强制、不懈的督促,以及贯穿始终的决心、耐心、毅力、勇气。年级组始终要求各班重视学生的思想工作,由班主任协同各科老师帮助这些学生制定合理的目标,并分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,抓住他们的每一次进步给予肯定表扬,抓住每一次退步进行疏导鼓励,一次次的分析、疏导、督促、强化,使这些学生能够在关键的时候挺住,坚持下来,取得进步。

(二)凝聚团队,协同作战

高考不是一个人的战斗,高考的胜利是优秀团队协同作战的结果。本届高三这个团队我认为是一个非常上进和谐的团队,上进意味着拼搏进取,真干实干;和谐意味着同心协力,心情舒畅。上进确保了坚持不懈的努力,和谐冲淡了工作的苦与累。具体来说:

1、实行备课组长负责制,凸显学科组协同作战优势

年级在强化常规管理的同时,还强化年级的教研功能。各备课组围绕考点展开教研,围绕重点关注对象展开教研。既时刻关注学情的变化,又要保持与外界交流的畅通。备课组长抓备课组教学计划的落实、学科尖子生的培养、学科后进生的转变、备考方向的研究、学案编写的分工,做到学练一体化、备考高效化,充分发挥团队的精神,凝聚集体的智慧,抓出了实效。

2、强化班主任队伍建设,提升班主任队伍的战斗力

年级组定期召开班主任会议,交流各班管理的经验方法,分析各班管理遇到的不同问题,加强协作,齐抓共管,有效避免个别班级发生的个别问题造成不良影响,也把个别班级行之有效的管理办法及时在全年级推广。班主任之间的有效交流,使年轻班主任迅速成长起来,也在整个年级形成良性的竞争氛围。

教育的实质说到底是心与心的碰撞,我们级部重视凝聚人心,真正尊重老师,真诚交流问题,尽可能的不占用老师,特别是班主任的少得可怜的休息时间,而又耐心细致地解决发现的问题,增进了同事间的理解和信任,使全体老师乐于克服困难,投入工作,并以自己乐观向上的积极人格感染学生、激励学生团结上进。

(三)激发斗志,鼓足干劲

本届招收了一批分数很低的学生,给教学和管理都带来了难度。生源上的不占优势,也在客观上给高考取胜带来了难度。因而,树立必胜的信念,振奋拼搏的精神,是非常重要的。

首先是振奋教师的精神。1、客观分析不占优势的生源情况及高考形势的有利因素,激发教师斗志,树立教师的信心。2、合理制定各班高考指标的同时公布高考奖金分配方案,让老师付出真有回报,进一步激发老师的工作热情。3、开好每一次成绩分析会,提出存在的问题,更指出解决问题的方向,找出复习备考的突破口,找出学生成绩的增长点,让老师看到希望,增强信心。4、充分肯定老师在过程中的努力,给予最大限度的支持和帮助。

第二是振奋学生的精神。1、营造大环境,精心制作励志横幅、标语牌,认真搞好高考专题宣传,定期介绍高考信息。2、班级内部利用主题班会、高考专栏、高考倒计时牌等形式,强化高三竞争意识。3,加强理想教育、心理辅导,不断强化学生的拼搏信念、必胜信心。

三.存在的问题

1、部分农村学生由于父母外出打工,我们年级的管理未能到位,导致学习上滑坡,高考成绩没有达到本科线。

2、个别尖子生的心理压力过大,而年级部的心理疏导工作没有取到预期的效果,这几个学生在高考中没有正常发挥,我们感到遗憾。3、在竞赛方面,由于信息来源不足够畅通,个别尖子生因参加的辅导科目太多而没有时间训练及思考,导致数理化生的竞赛在一等奖上未实现突破。

一路风雨共担,三载苦乐同享。回想过去的日日夜夜,201*届的每一位高三老师都会为自已在过程中表现出的团结拼搏而感动,也会为自已取得的成绩而欣喜。这一路的拼搏和收获更让我们坚信:没有比脚更长的路,没有比人更高的山,真诚付出,踏实努力,用心坚持是教育必须要走的路,也是取得成绩的保证。

201*年7月

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