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201*年秋教学工作总结

时间:2019-05-28 05:37:26 网站:公文素材库

201*年秋教学工作总结

教学工作总结

(201*-201*学年度第一学期)

宽甸城厢小学

201*年12月25日

教学工作总结

一年转眼即逝,全体教师在繁忙而辛苦,收获而喜悦中度过。为以后更好的开展工作,促进我校教学工作全面、持续、有效的发展,现总结如下:

一、课程计划

严格执行课程计划,开足课程,对科任教师进行科学合理的安排,确保了综合实践活动、信息技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实。

二、教学研究

1、教师的业务学习:本学年以学习《新课程标准》、进修学校推荐书籍内容为重点①每位教师写学习笔记20次。②每位教师写一万字左右的读书笔记;③每人上交了两篇学习体会。

2、继续开展校本教研活动。本学年我校以“课堂教学如何关注学生”为研究主题,上本年以研究教学模式为主要内容,下半年在落实各科教学模式的基础上,以研究课堂教学如何关注学生为重点进行教学研究。本年度我校进行的教研活动有:三月是落实语文“四读.四练”教学模式,提高课堂教学质量(中高年级);四月是进一步研究“四步骤,九环节”数学课堂教学模式,提高课堂教学实效性;五月是加强词句训练,培养学生语言能力(低年级阅读教学模式的研究);六月是加强复习课教学模式的研究,提高复习效果(特别是毕业班)。九月份:数学课堂教学中如何关注学生,发挥学生学习的积极和主动性;十月份:语文课堂教学中如何关注学生,发挥学生学习的积极和主动性;十一月份:小组合作学习方法的研究;十二月份:教研组活动总结评比。

通过扎扎实实的工作,取得了一些成果:高年组、体卫艺组分别被评为校级优秀教研组;全校获得省级优秀论文2篇;市级优秀论文5篇;省级优秀教学设计1篇;县级优质课4节;评校级优质课6节;县教学标兵3人;

3、学校的课题研究;①继续进行省级卫生健康课的科研课题《学校对学生肥胖的干预》的研究,有很大收获:获省级优秀论文5篇;省级优秀课指导教师2人;省级优秀课1节;省级优秀教学设计1篇。②申报了县级科研课题《小学生习惯养成教育的研究》,现处在研究准备阶段。确定的小课题有:李晓润的《培养学生认真完成作业的习惯》;黄典军的《小学生自主探究协作研讨习惯的培养》;孙景伟的《小学阅读教学中的积累的研究》曲小颜的《小学生英语认真书写的习惯培养》等二十多个研究课题③为规范小课题研究工作,本学期初学校统一设计了《小课题研究手册》。

4、教师培训:①师德修养培训,结合教师节,开展一次优秀教师、师德标兵事迹汇报会;观看《一个二十二岁黑社会青年说的话》宣传片并写观后感。

②专业知识培训:教师三笔字、简笔画大赛春秋各一次;

③教学能力:课前说课、课后反思、板书设计大赛春秋各一次;县目标管理检查课堂教学评为好课的杨娜等7位教师的课定为校级优质课;

④理论学习:开展了一次园丁论坛暨城厢小学读书汇报会。三、教学常规管理

7、强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到了此项工作的经常化、制度化,奖惩分明。本学期我校制定了教师岗位考核细则、教学成绩奖励制度、骨干教师岗位补贴发放办法。

8、作业布置与批改有了新的起色。五月、十一月份学校举行了各班级的作业展览。一年级、四年一班、六年一班等六个班被评为优胜班级,并给予了奖励。

9、不断完善教育教学常规检查机制,推行月查制度,并撰写月查总结,及时发现问题,研究补救措施。本学年检查8次。并与教师个人年度考核挂钩。

10、重视教学常规管理工作,教学计划更加详实,借鉴与创造、文本教案备

课更加精细,教案书写质量较高、较实用的有李晓润、曲晓颜、李声娜、黄典军、刘畅,期末被评为校级优秀教案。上课状态好,辅导更具针对性和有效性的有王淑云、乔志强、李晓润、孙景伟、刘畅等。

四、教学质量管理

11、期中进行了教学质量监控;期中和期末进行了两次单项技能测试;教导处领导和六年毕业班班主任一起研究复习内容和方法。同时对成绩突出的教师和学生给予表彰和奖励。

12、强化教学质量的分析,召开了期中、期末教学质量分析会。

13、全体教师定时做好培尖提差工作。针对基础差的学生,立足课堂,低起点,严要求,从基础抓起,从学习行为习惯抓起,使学生学有所获,学有所进。并做了培尖提差记录。

14、学校有计划、有目的的做好差班的转化工作。五、教师发展

15、围绕教学研究"七个一"活动,加强骨干教师培养、管理、使用,切实发挥其辐射作用,骨干教师李晓润、黄典军、孙景伟、乔志强真正起到了带头作用。

16、加大教师培养力度。适当投入经费,搭建平台,让教师积极申报宽甸县十佳品牌教师,以及县级骨干教师的评选工作,李晓润、乔志强、孙景伟、黄典军已经成为学校的学科带头人。

17、狠抓教师素质的提高。

⑴按照《宽甸县教师岗位大练兵工程实施方案》的精神,发动教师开展岗位大练兵活动。期末评出了优秀教师成长手册(内容包括:教师基本功、学习笔记、学习体会、教学反思、案例分析、科研活动、培尖提差、学科总结)6人;教师优秀教案5人;优秀教师考试评价手册5人;校级优秀教研组3个。

⑵支持教师外出学习。本学年,语文、数学、思品、信息技术四个学科的教师参加了异地培训,教师收获很大,且能把培训精神落实到工作实践中。

六、学生工作

18、开展二课活动,培养学生特长。开学初,我们学校组织第二课堂活动指导教师开会,布置工作,每位指导教师都制定了活动计划,安排好每周的活动内容,在实施过程中,按计划开展了工作,每周有活动记录,一年来,我校在第二课堂活动中取得了较好的成绩。快板、绳操作为学校特色在县运会上展示;舞蹈、美术、书法兴趣小组得到了家长的认可,收到了社会的好评。在6月26日、12月6日的学校二课活动评比中,指导教师王萍、刘希香、蔡锦新、秦洪阁、吕世勇被评为优秀指导教师,受到了学校的奖励。

19、不断健全教学评价机制,以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作。20、加强学生学习习惯的养成教育。从学校工作实际和发展出发,围绕习惯养成,上报了县级科研课题。

七、不足

21、①学生“单项技能”差。②学生英语成绩低。③教师课堂教学中讲得多关注学生不够。

八、今后工作思路:

以习惯养成为基础,培养学生能力为重点,进一步增强质量意识,加强质量监控,强化过程管理,及时有效地改进教学工作,将管理落到实处。

扩展阅读:201*年秋季学期小学教研工作总结

201*年秋季学期

博海小学

教研工作总结

我教研工作在县教研室、镇中心小学的领导下,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,现进行简单的回顾与总结。

一、教育科研制度化,促进学校可持续发展。

我校认真落实县局各项规章制度,以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地,成立了教科研工作领导小组,“教导处教研组课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动,校领导及中层分包教研组,指导教研活动。同时,充分发挥教研组长的引领导航作用,扎扎实实地开展活动,使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中,我校坚持按照各项规定,组织教学教研,认真制定教学教研工作计划,坚持业务学习制度,听评课制度,校本研修制度,加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则,在教研活动中,研究新课程,在课堂教学中,实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习,以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查,单周四下午第三节课的教研活动,期期有重点,次次有主题,人人有见解。双周四下午的集体备课,共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智,取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常

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规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、组内评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高,每学期,教师听课人均在15节以上。

3、每学期,加大教学调研力度,采用听、看、测、问等形式,对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研,学校领导听课不低于30节次,评课不低于20节次,准确把握了教学动态,了解到教育教学中的突出问题。

二、加强学习,促进教师成长。

1、教师专业成长,教育科研是先导,理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅,使教师有书可看,有感而发,为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记,每月不少于500字。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源,经常上网浏览,查阅相关资料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节,在学习的基础上,要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败,教学过程中的得与失,学生学习中的独特见解等,在反思中提高,在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功教学反思比赛,通过交流展示,扬长补短,提高自我反思的质量。。

3、每学期,我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作,本年度计划达10余人次。

三、开展常规科研活动,提高综合素质。

本学期,我校积极组织教师开展各项活动,以活动为载体,开展岗位练兵,

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提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究,强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导,通过听评课和与教师座谈,了解课堂教学出现的新情况、新问题,并与教师一起研究对策,实施有效教学。

本学年,学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视,精心设计教学过程;各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上,教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午,教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议,大家相互交流,取长补短,显示了浓厚的学研气氛。

2、教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况,上半年有针对性地组织了各年级速算比赛,旨在提高学生的心算能力,促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心,张扬了学生的个性,也为教师的教学起了促进作用。

3、教学质量是学校永恒的主题,为了在教师中树立质量意识,我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持,各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析,找出存在的问题,提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析,在肯定成绩的同时提出存在的问题,并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高,起到了积极的推动作用。

4、为做好家校携手共同教育好学生工作,9月17日下午,学校召开了毕业班家长会。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议,为增进家校双方的了解,让学生得到全面发展,步入理想的中学打下了坚实的基础。

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