201*年秋学期教师期中工作总结
东方学校201*年春学期期中教师工作总结教师：杜雨霞日期：201*、11、20
工一、作为一个新的班主任首先在自身方面做到了严格要求。在班级管理上做了好大努力，像有经验的老师学习请教。结合学生不同的性格采取不同的管理方法。利用每周一的班会时间，学习《中作学生守则》及《中学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名中学生回应该所拥有的精神和品德，让他们养成一个勤恳正确的学习态度。顾二、在教学中，努力实现素质教育，在上课前让学生做好预习做好上课的准备，教课过程中让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。课前，学生在预习的基础上质疑；课下，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。三、纪律方面：抓好纪律，在班级中建立班长体系，采取不同的措施让学生能够意识到纪律的威严和重要性。在班里面典型的学生做带头作用，间断性的开班长会议了解班级情况，方便采取下步措施来营造一个学习的好氛围。方法和经一、学生有了读的时间：学生多读，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。二、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。三、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教验师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。四、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。不足之处：一、本学期最大的问题是一部分学生产生厌学的心里，由于基础不好跟不上步伐所以就打算放弃，还特别受到其他方面的影响。经常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习，他们好多都不是为了作业而做作业。足二、有的学生乘法除法还不能掌握，我下了很大的决心，也花费与了许多精力，但后进生的进步仍不突出。反三、班级有部分学生偏科比较严重，出现两极分化，这个难题始思终找不到合适的解决办法。反思：一、急于求成这种心理造成我实施的方法没有很好的效果。二、对那些后进生缺乏耐心，没有找到让学生产生学习兴趣的方法。三、对补缺补差工作做的不到位，再加上平常心急没有对他们了解透彻，没有针对性的进行管理。下一步计一、在班级管理上要加强力度，要有针对性的进行管理。二、在自身业务方面加强学习的同时，向有经验的教师取长补短。在上每一节课之前最好充分准备。三、尽量做到了解每一个学生的兴趣爱好，善于发现他们的发光点。做到对于不同的学生采取不同的直到方法。划四、在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。
扩展阅读：201*年秋学期教师个人工作总结
201*年秋学期个人工作总结
201*秋学期工作已经结束，我担任的三年级语文教学工作也告一段落。回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生成为具有创新力、实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:
一、思想品德方面：
严格按师德的六条要求自己，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一学期以来我一直担任五年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力创建高效课堂。
1．尊重学生是以学生为主的关键。
在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。教学中注意因材施教，培优补差作为教学工作的又一重要方面去落实。
2．分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕思考，怕动脑，依赖别人的思想。比如我班的王升同、闫丽等同学。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法。
3．明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4．规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5．制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，利用课余时间，辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作6、课题研究工作
三、课题研究工作中我所做的工作有：
1．提高课前准备工作有效性。（1）提高备课的有效性。（2）提高学生预习的有效性，设置预习单。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，
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