芝山中心小学201*创建巾帼文明岗活动工作总结
芝山中心小学201*创建巾帼文明岗活动工作总结
我校创建省巾帼文明岗工作在市妇联的领导和指导下，经全校干部职工的共同努力，取得了良好成效。
一年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届四中、五中、六中全会精神和党的十七大精神，牢固树立和全面落实了科学发展观，积极响应中国妇女九大提出的“创造新业绩、创造新生活”的号召，深入开展了“巾帼建功”活动，激发了干部职工的聪明智慧和创造活力。
通过创建活动，发扬了教职工“自尊、自信、自立、自强”的精神，突出了以德育人的办学理念、突出了科研兴校能师育人的办学途径、突出了以环境育人的办学特色，培养了全校干部教师团结协作、开拓进取、教书育人、爱岗敬业的品质，促进了干部不断提高素质，促进教改科研，促进了教育教学质量的不断提高，为教育事业做出较大成绩，使之成为了行业榜样。一、主要做法及经验（一）、建立健全组织实施机构
1、芝山中心小学201*年由于原校长退休,于同年创建了新一届巾帼建功领导小组,由副校长、工会主席、支部组织委员叶秀云任组长，办公室主任王晓兰，少先队总辅导员刘慧敏任副组长，林雅珍谢文丽、徐静文、黄雪梅、张兰美、杨毓卿、吴荣英、江秀、林敏许惠珍、黄雪梅（语）为成员。2、实行学校、支部、工青妇、年级组三级管理和校长、年级组、教师岗位、班级四级目标责任制的组织实施网络。
3、各组织机构团结协作，形成了共向合力，朝着一个共同目标努力工作。
（二）、加强了思想政治教育和职业道德教育，提高教职工素质1、以德育德，塑造良好的师德形象。引导教师树立德为师之本，师者须德高的思想，爱学生，爱事业，加强职业道德修养。2、以法立德，建立有力的保障机制。学校要以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德规范》为依据，融师德师风建设于法制育人中，使师德师风建设科学化、法制化。
3、牢固树立了育人观念，加强德育。教师要担负起学校把德育放在首位的义务和责任，切实做好把德育贯穿于整个教育过程中的工作，教书育人，为人师表。
（三）、坚持树岗位标兵的方向，努力提高了教师全面素质1、努力做好了骨干教师的培养工作，培养出骨干教师21名，其中女教师18人，占骨干教师的86%人。骨干教师形成了自己教学特色与风格，为教育教学质量的提高做出了成绩。
2、抓好了教师的学历提高工作，已有36位教师完成了大专以上学历的业余进修。
3、狠抓了教师现代教育技术培训，人人能运用常用的现代教育技术；90%的教师能熟练应用信息技术和制作各种教育课件并运用于教学。
4、在教职员工中广泛开展了“树、创、献”活动，开展了文明班级、文明个人和“五好家庭”的争创活动和教师研讨课、赛课、说课等教学技能竞赛。
（四）、建立了宽松和谐的人际氛围
1、以“人本”管理为核心，以制度管理为途径，加强了民主管理，建立了宽松和谐的干群关系。实行指令性管理与指导性管理相结合，用实行指令性调节机制使各部门工作入格就位、井然有序、政令畅通。同时，利用指导性调节机制的教育、激励、情感功能，调动教职员工的主动性、灵活性和创造性。
2、尊师爱生，民主平等，建立和谐的师生关系。教师对学生不居高临下，和学生平等相处。在教学活动中，教师在严格要求学生的同时，以学生为主体，发扬教学民主，建立民主、平等、和谐的教学环境。
3、培养了学生健康心理，不断完善学生人格。学校通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”
4、抓好校本课程，从小培养培养学生爱家乡，讲礼仪及加强环保意识。让学生从小养成良好习惯，终身受益的工程。（五）加强校园物质文化建设
1、合理规划、建设室外环境，绿化面积翻一番，使绿化、美化、净化达到“绿色学校”的标准；建设了独具特色的小园林风景，使师生在爽心悦目的境地中获得陶冶；改造旱厕为水冲式厕所，粉涮教学楼，更换学生课桌为单人单桌且编号按号入座，使用六年制度。2、各年段办了创建巾帼文明岗专栏，报导本年段在创建活动中的突出事例。
3、学校办了宣传栏，开辟了红领巾广播，宣传创建工作，开展职工教育，宣传党的方针。
4、加强教学设备建设，在争取国家投入的同时，自力更生，艰苦奋斗，开源节流，努力创收，发展了校园经济，建起能够满足教学需要微机室和功能齐全的多功能教室，为各年级办公室新购了办公电脑、办公桌椅。
（六）建立了关系紧密的三结合教育网络
1、加强周边单位教育基地、城乡接对校、体育馆环境的利用，加强了教育基地的建设，充分发挥其育人功能。
2、建立家长学校，指导家长树立正确的教育观、人才观，积极参与学校教育管理，共同做好育人工作。
3、积极组织和主动参与社区教育工作，使学校教育和社区教育紧密配合，互相协助、互相补充、互相促进，开辟培养了学生实践能力和创造精神的新天地。
（七）、深化了教改科研，努力提高了教育教学质量
1、形成了以教育为重点，探索环境育人和优化育人环境的方法途径，多层次、全方位地开展“环境教育”，使学生有良好的行为习惯，有较广泛的兴趣爱好，有较突出的个性特长，有较坚实的科学文化知识基础，有健康的心理和体魄。
2、深化了教育方法的改革，探索在不同学科和不同环节中的启发式教学和研究式教学方法。
3、探索了自主合作学习的教学模式，研究合作学习在人的全面发展中的作用，使学生在合作中学会学习，在学习中学会合作。形成“氛围和谐多向交流质疑讨论个性张扬”的合作学习教学模式。
4、大力推进了素质教育，做到了全面育人。创造性地组织学生开展了丰富多彩的文体科技活动；阳光体育节、集体舞活动和德育系列活动特别是抓好主题“知荣辱树新风与陋习告别”“爱家乡”系列活动；认真开展教学改革，促进学生全面发展。在201*年小学毕业考试中，取得优异成绩。二、主要成绩
1、本年度我校再次被评为南平地区“文明学校”，市家长学校示范校，地区教研活动先进单位成功创建为重庆市文明单位，重庆市模范职工之家，保持了重庆市社会主义文明礼仪示范学校称号。
2、全校教职工增强了创建意识，提高了思想政治素质和职业道德素质。张小梅教师评为县优秀班主任，五年级四班评为重庆市先进班集体，学校党支部评为县五好基层党组织。
3、加强了内部管理，重视了细胞建设，管理向规范化、制度化发展，工作扎实有力，为创建工作奠定了基础。
4、教育教学质量高，成绩显著，特点鲜明，全校师生为学校特色教育做出了能力，在全县起到了示范作用。201*年小学毕业考试，我校成绩位居全县第一。
5、针对学校的薄弱，增强了创建意识，近两年来，学校美化、净化发生了很大变化，基本符合创建县巾帼文明岗的条件。
6、全体教职员工强化帼巾文明岗的示范意识，起好示范作用，为本岗位的荣誉增添光彩，在全县树起品牌。一年中，教职工在参加国家、市、县举办的赛课、说课、课件制作、论文评比、下水作文、征文指导、演讲指导、科技制作指导、文体活动指导等竞赛中，获国家奖6人次，获市级奖18人次，获县级奖36人次。我校青年教师张小梅、吴亚力在县教科所的组织下，到县的南部和北部为全县小学语文教师上了“小学语文课堂实效性教学研究课”，受到全县教师的好评和赞扬。
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芝山中心小学201*创建巾帼文明岗活动工作总结
我校创建省巾帼文明岗工作在市妇联的领导和指导下，经全校干部职工的共同努力，取得了良好成效。
一年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届四中、五中、六中全会精神和党的十七大精神，牢固树立和全面落实了科学发展观，积极响应中国妇女九大提出的“创造新业绩、创造新生活”的号召，深入开展了“巾帼建功”活动，激发了干部职工的聪明智慧和创造活力。
通过创建活动，发扬了教职工“自尊、自信、自立、自强”的精神，突出了以德育人的办学理念、突出了科研兴校能师育人的办学途径、突出了以环境育人的办学特色，培养了全校干部教师团结协作、开拓进取、教书育人、爱岗敬业的品质，促进了干部不断提高素质，促进教改科研，促进了教育教学质量的不断提高，为教育事业做出较大成绩，使之成为了行业榜样。一、主要做法及经验（一）、建立健全组织实施机构
1、芝山中心小学201*年由于原校长退休,于同年创建了新一届巾帼建功领导小组,由副校长、工会主席、支部组织委员叶秀云任组长，办公室主任王晓兰，少先队总辅导员刘慧敏任副组长，林雅珍谢文丽、徐静文、黄雪梅、张兰美、杨毓卿、吴荣英、江秀、林敏许惠珍、黄雪梅（语）为成员。
2、实行学校、支部、工青妇、年级组三级管理和校长、年级组、教师岗位、班级四级目标责任制的组织实施网络。
3、各组织机构团结协作，形成了共向合力，朝着一个共同目标努力工作。
（二）、加强了思想政治教育和职业道德教育，提高教职工素质1、以德育德，塑造良好的师德形象。引导教师树立德为师之本，师者须德高的思想，爱学生，爱事业，加强职业道德修养。2、以法立德，建立有力的保障机制。学校要以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德规范》为依据，融师德师风建设于法制育人中，使师德师风建设科学化、法制化。
3、牢固树立了育人观念，加强德育。教师要担负起学校把德育放在首位的义务和责任，切实做好把德育贯穿于整个教育过程中的工作，教书育人，为人师表。
（三）、坚持树岗位标兵的方向，努力提高了教师全面素质1、努力做好了骨干教师的培养工作，培养出骨干教师21名，其中女教师18人，占骨干教师的86%人。骨干教师形成了自己教学特色与风格，为教育教学质量的提高做出了成绩。2、抓好了教师的学历提高工作，已有36位教师完成了大专以上学历的业余进修。
3、狠抓了教师现代教育技术培训，人人能运用常用的现代教育技术；90%的教师能熟练应用信息技术和制作各种教育课件并运用于教学。
4、在教职员工中广泛开展了“树、创、献”活动，开展了文明班级、文明个人和“五好家庭”的争创活动和教师研讨课、赛课、说课等教学技能竞赛。
（四）、建立了宽松和谐的人际氛围
1、以“人本”管理为核心，以制度管理为途径，加强了民主管理，建立了宽松和谐的干群关系。实行指令性管理与指导性管理相结合，用实行指令性调节机制使各部门工作入格就位、井然有序、政令畅通。同时，利用指导性调节机制的教育、激励、情感功能，调动教职员工的主动性、灵活性和创造性。
2、尊师爱生，民主平等，建立和谐的师生关系。教师对学生不居高临下，和学生平等相处。在教学活动中，教师在严格要求学生的同时，以学生为主体，发扬教学民主，建立民主、平等、和谐的教学环境。
3、培养了学生健康心理，不断完善学生人格。学校通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”
4、抓好校本课程，从小培养培养学生爱家乡，讲礼仪及加强环保意识。让学生从小养成良好习惯，终身受益的工程。（五）加强校园物质文化建设
1、合理规划、建设室外环境，绿化面积翻一番，使绿化、美化、净化达到“绿色学校”的标准；建设了独具特色的小园林风景，使师生在爽心悦目的境地中获得陶冶；改造旱厕为水冲式厕所，粉涮教学楼，更换学生课桌为单人单桌且编号按号入座，使用六年制度。2、各年段办了创建巾帼文明岗专栏，报导本年段在创建活动中的突出事例。
3、学校办了宣传栏，开辟了红领巾广播，宣传创建工作，开展职工教育，宣传党的方针。
4、加强教学设备建设，在争取国家投入的同时，自力更生，艰苦奋斗，开源节流，努力创收，发展了校园经济，建起能够满足教学需要微机室和功能齐全的多功能教室，为各年级办公室新购了办公电脑、办公桌椅。
（六）建立了关系紧密的三结合教育网络
1、加强周边单位教育基地、城乡接对校、体育馆环境的利用，加强了教育基地的建设，充分发挥其育人功能。
2、建立家长学校，指导家长树立正确的教育观、人才观，积极参与学校教育管理，共同做好育人工作。
3、积极组织和主动参与社区教育工作，使学校教育和社区教育紧密配合，互相协助、互相补充、互相促进，开辟培养了学生实践能力和创造精神的新天地。
（七）、深化了教改科研，努力提高了教育教学质量
1、形成了以教育为重点，探索环境育人和优化育人环境的方法途径，多层次、全方位地开展“环境教育”，使学生有良好的行为习惯，有较广泛的兴趣爱好，有较突出的个性特长，有较坚实的科学文化知识基础，有健康的心理和体魄。
2、深化了教育方法的改革，探索在不同学科和不同环节中的启发式教学和研究式教学方法。
3、探索了自主合作学习的教学模式，研究合作学习在人的全面发展中的作用，使学生在合作中学会学习，在学习中学会合作。形成“氛围和谐多向交流质疑讨论个性张扬”的合作学习教学模式。
4、大力推进了素质教育，做到了全面育人。创造性地组织学生开展了丰富多彩的文体科技活动；阳光体育节、集体舞活动和德育系列活动特别是抓好主题“知荣辱树新风与陋习告别”“爱家乡”系列活动；认真开展教学改革，促进学生全面发展。在201*年小学毕业考试中，取得优异成绩。二、主要成绩
1、本年度我校再次被评为南平地区“文明学校”，市家长学校示范校，地区教研活动先进单位和先进党支部等称号。2、全校教职工增强了创建意识，提高了思想政治素质和职业道德素质。谢文丽教师评为省优秀教师，杨毓卿教师被评为市优秀教师，张小玲教师被评为市优秀辅导员，翁贤英教师在市师德演讲赛中获得第二名的好成绩，廖书华师在市小语优质课评选中获得二等奖，周丽芝教师在市说课比赛中获二等奖……。
3、加强了内部管理，重视了细胞建设，管理向规范化、制度化发展，工作扎实有力，为创建工作奠定了基础。
4、教育教学质量高，成绩显著，特点鲜明，全校师生为学校特色教育做出了能力，在全市中起到了示范作用。
5、针对学校的薄弱，增强了创建意识，近两年来，学校美化、净化发生了很大变化，基本符合省巾帼文明岗的条件。
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