阅读工程工作总结
为了贯彻落实县教育局“建构式生态课堂”的精神，全面落实中小学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，进一步推进校园文化，营造和谐、健康、浓厚的读书氛围。我们制定了“营造书香班级，让好书陪伴学生，让经典滋润学生童年”的阅读活动主题。让学生在书本的世界中丰富知识、开阔视野、陶冶情操、提升境界。
一、全员行动，齐心协力
为了确保“振兴阅读工程”在我校有序、规范、有效、深入地开展，学校成立了“阅读工程”领导小组，组长由校长、主任担任，成员由年级语文教师及班主任组成。各年级把“阅读工程”当作系统工程来抓，围绕学校的活动制定出方案，分工明确，责任到人，层层落实。科学、合理的《年级阅读工程计划》拓展阅读活动，做到全员参与，师生人人看书、做笔记、写读后感，以极大的热情投入到了活动中，班级里已经形成了“人人爱读书、人人读好书”的氛围。
阅读工程，教师是关键。我们引导教师切实转变教学观念，充分认识阅读工程对学生生命成长的重要性，并积极投身于具体的行动中，有效地帮助学生摆脱“读死书，死读书”的低效困境，引领学生进入广阔的阅读天地，并给予学生必要的阅读方法指导。同时我们认识到，阅读工程，绝不仅仅是语文教师的事情，应该是每一位教师的共同责任，要全员行动，整合各学科课外阅读资源，努力推进全方位、大面积阅读，让每一位学生都能够从课本的“此岸”走向更为丰富的书籍世界，走向更为遥远的“彼岸”，为提高学生的语文素养打下坚实的基础。
二、营造氛围、沐浴书香
我们充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
1．拓展现有资源，引领学生走进书海。
⑴充分把学校图书室的藏书运用起来。图书室有专人负责，全天向学生开放。我们为每位学生配了借书证，让他们可以自由借书，为了统一管理，可以先由班主任向图书室借，再让学生凭借书证向班主任借。如今，学生的借书量较以前有了很大的提高，特别是中高年级的学生阅读量大增。⑵建设班级图书角。在学校的大力支持下，各班级建立了图书角。为学生阅读提供了资源不尽的素材。班级图书角由教师每周到图书室借阅一次使学生人手一册。要求教师对学生进行心理上疏导读法上指导运用上辅导提高读书育人实效。学校还为各班订阅了报刊杂志，扩大学生的阅读面，学生的阅读兴趣越来越浓。
2．建设校园文化，营造阅读氛围。
我们从学校阅读环境入手，充分利用校园文化注重环境的熏陶，氛围的营造，让学校处处流露文化的气息，散发浓郁的书香。为配合阅读活动的开展，教室廊道、房屋后墙、休闲区墙壁等处布置经典古诗、童话、名言标牌；班级中开辟了“读书板报”“精彩阅读”“随笔天地”等专栏，使学生随时随地都能感受到阅读的浓浓氛围，让师生共同沐浴在阅读的氛围中，和名人握手，与经典交流。
3.积极引导，促进阅读活动有序进行。
实践中，我们发现多数学生的自觉阅读习惯较差，为了提高阅读的效率，学校定期开展课外阅读指导课的研讨活动，研讨课外读书的模式和方法。在语文课上教师指导学生学会用工具书，养成勤查阅资料的良好习惯；学会了筛选书籍，让学生在有益的读物中学会选择信息，获得社会知识的积累；学会利用资源，拓展阅读领域，培养学生整理信息、处理信息的能力；学会积累收获，指导学生学会写读书心得、读书随笔；学会归纳方法，把无意识的阅读变为自主阅读，提高了学生的阅读效率和兴趣。此外，各班合理抽出早晨、中午学生到校时间引导学生读书。
三、师生携手，走进书海
在推进小学生的课外阅读中，教师要担负起推荐读物、组织指导阅读活动与评价等任务，所以，要着力提高教师指导课外阅读的能力。要鼓励教师多读书，提高教师多方面的文化修养。要提倡教师阅读文学名著、儿童文学作品、历史、科普等各类读物，不但要了解世界范围的经典名著，也要了解现当代优秀儿童文学作品；要开展有关课外阅读的校本教研，让更多的老师掌握指导小学生课外阅读的办法和途径。我们结合县教育局提出的教师读书方案，要求每位教师读书学习，做好笔记，从校长做起，即使工作再忙，我们老师的读书学习也没有耽误过。其实，教师的读书是为学生做了一个最好的表率，通过师生对话可以进一步开启学生的智慧，点燃学生阅读热情的火花。
四、亲子共读，家校共写
显而易见，阅读工程不只是学校单方面的事情，必须要家校合一，齐抓共管，方能取得比较好的效果。调查发现，有相当比例的家长是反对孩子阅读课外书籍的，他们认为孩子阅读课外书籍一是浪费时间，二是影响学习，与其把时间花在阅读“闲书”上，还不如用来多做些题目，以换取一个比较实惠的考试分数，这给阅读工程带来了一些阻碍。其实，在家庭中，阅读绝不是孩子自己的事情，实际上很多书籍，如果父母和孩子一起阅读，就会产生完全不一样的阅读效果。所以，在实践中，我们一方面注意做好家长的工作，提高家长的认识，赢得家长的支持，让家长也能够参与到阅读工程的行动中来；另一方面注意挖掘家庭资源，发动家长力量，推进亲子阅读，让家长与孩子共读、共写、共生活，使家庭生活中也洋溢着书香。让孩子们童年的天空变得更为湛蓝与透明，让童年的每一个日子变得更为浪漫与诗意，也让童年的校园变得更加迷人更加快乐！
五、营造展台，巩固成果
开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在交流中分享阅读的乐趣，进而提高他们阅读课外书的兴趣。
1.充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。学校每月举行一次读书笔记评比活动，评比结果作为评价语文老师和班主任的一项指标。
2.每月举办一次读书交流活动。向同学们介绍看过的好书，交流自己在阅读活动中的心得体会在全校形成良好的读书氛围。组织各班级学生开展中华经典诗文诵读比赛，利用晨诵时间背诵古诗文，努力创建“书香班级”。组织班级学生进行古诗文诵读比赛，评选各班级。通过此项活动，“诵读之星”使学生获得中华经典文化的熏陶，增强民族自信心和自豪感。
3.每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。
4.积极参加各种阅读类竞赛。六、存在问题与努力方向
在本学期的阅读活动中，还有一些不尽人意的地方，主要表现在一些几个方面：
1．许多学生的读书时间不能够固定，而且低年级学生不能按时读完自己应读的书目，导致整个班级阅读水平参差不齐。
2．读书笔记方面。中年级，绝大部分学生能进行好词好句好段的摘录，但在读书过程中不能将自己的感想与心得记录下来。高年级有一部分学生能制定读书计划，并且自觉写好读书摘记。但是，读书摘记与感受的质量差异较大。学生的认真程度可读性都有较大差距。有一半左右的学生能将读书感想写到200字以上，并能做到联系实际，言之有理，有自己独特的感受。
3．继续扎实工作将读书活动开展下去使更多学生从中受益提高学生阅读水平使学生养成终生阅读终生受益的习惯。
4．下学期要努力把握阅读与写作的结合点让学生的阅读为写作服务将积累的知识学到的方法应用到自己的学习中。
5．要进一步提高教师对阅读的认识尝试用更多方法来丰富我们的阅读形成自己的特色为大章小学的阅读教学做出自己的努力。我们将坚定不移地以“儿童阅读”来促进师生的共同成长，促进教育观念的不断更新和转变，促进学校的快速发展。在前行的道路上我们将积极探索，不断总结反思，为师生共同享受幸福完整的教育生活而努力，让阅读丰富师生的心灵，给孩子一个书香的童年！
扩展阅读：旧店小学读书工程工作总结201*.12
201*年旧店小学读书实践工程工作总结
旧店小学读书实践工程工作在市教科所的正确指导下，为了提高广大干部教师的理论素养，增强教育理论学习的实效性，持续促进教师专业发展，在林勇校长的带领下，不等不靠，发挥主动，从抓师生读书入手，注重提高师生素质，围绕“多读书、好读书、读好书”的读书活动主题，开拓创新，使全镇读书实践工程工作取得了一些成绩。总结如下一、以开展“每月一讲”、“每月一文”教育理论交流和“十二五”读书工程活动为重点，促进教师专业发展
1.组织教师开展“每月一文”教育理论交流读书学习活动，积极参加市教科所组织的各种交流活动，提高教师素养。让教师坚固专业根基，提速专业进化。
（1）在集中讨论学习观看魏书生的光盘后，3月25号举行的魏书生读书报告会。
（2）积极组织开展“每月一文”教育理论交流活动。在
3月18号、4
月5号、5月27号、6月24号等共举行了十次镇级教育理论交流活动。（3）积极启动“读教育名著，做智慧教师”读书实践工程。
坚持教师每日学习制度。旧店小学每天放学后，教师集中业务学习，春夏秋学习1个小时，冬天学习40分钟，一直坚持。为了增强培训的效果，以办公室为阅读小组，组织开展阅读活动的过程中，引导教师将理论与实践结合起来，借鉴学习成功的改革经验，将其应用到自己的教育教学实践中去，通过阅读一得、创新小妙招、案例研究等方法，实践应用这些成功的经验，以不断改进完善自身的实践。
二、以四月份“读书月”活动为契机，积极开展各项师生读书活动，促进学生素质全面提高
1.举办以“经典诗文诵读”为特色的比赛活动，如“品经典悟人生”读书演讲活动、“中华诵经典诵读”比赛等活动，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
2.开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较好的效果。（1）完善图书角。各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（2）开放图书室。在对学生开放的基础上，我们要求各班班主任每周必须到图书室为本班学生选取20本以上图书，有指导的发给班级学生阅读，并要求学生写好心得。同时我们还要求每位教师每周要借一本图书阅读并写好体会。
（3）亲子同读。开展了我与父母同读一个亲情故事活动，并进行“我与父母同读书”征文比赛，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。孩子们说“我明白了：不仅孩子需要母爱，母亲也需要孩子的爱。”不少家长这样写道：谢谢学校给了我们这个机会，使我们更深刻地体会到了“爱”的含义。
（4）各班组织一次“我爱读书”的读书班队会活动，由同学交流读书心得、读书故事，课本剧表演等，并在读书会上根据学生在读书月中的表现，评选、推荐“书香少年”和“读书进步之星”。大大激励了广大师生的读书热情，也进一步提高了大家对这次读书活动的认识.三、以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展
积极开展课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，学校努力做好课题研究的工作。我校在小课题研究中注重：抓好一个“学”会做课题必须善于学习。突出一个“研”。以教研为基础，以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。“精”是要求教师在观察和积累了大量感性经验的基础上，予以理性的升华，提炼出更具普遍性和指导性的教育思想精华。特别英语小课题组在毛文平老师带领下，开展的小课题工作取得了明显的成效。在201*年下半年的分片教科研工作会议，作为典型小课题经验上台交流
总之，旧店小学在社会各界的支持下，在林勇校长的带领下，在全体师
生的努力下，读书实践工程工作取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使读书实践工程工作稳步前进。
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