书法室特色教育工作总结
书法室特色教育工作总结
从今年新学期开始以来，我校开始创建书法特色教育室。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实
1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班主任会议、讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，能得到全体家长的支持。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，挑选了四位老师作为各班的指导老师。学生方面，成
立了书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；3、时间上保证。每周二、四下午课外活动时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。
4、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校为教师购买指导书籍，经常组织教师讨论座谈切磋书法艺术及指导学生的方法。每个月末指导教师们会针对本班的学习情况，分析存在问题，探讨改进办法。二、训练有序
1、科学安排书写内容。一、二年级以铅笔正楷训练为主，三、四、五年级以钢笔正楷训练为主，一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，一段时间后，达到一定水平后方可临贴。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。
2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在学校展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的书法竞赛活动。发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品展示在学校书法活动室，能在活动室展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。三、成绩喜人
1、惠及全体学生。书法练习大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写情况看，比以前整洁、漂亮。由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！
书法室特色教育工作总结
雷家小学201*年7月
书法室特色教育工作总结
从今年新学期开始以来，我校开始创建书法特色教育室。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实
1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班主任会议、讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，能得到全体家长的支持。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，挑选了四位老师作为各班的指导老师。学生方面，成
立了书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；3、时间上保证。每周二、四下午课外活动时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。
4、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校为教师购买指导书籍，经常组织教师讨论座谈切磋书法艺术及指导学生的方法。每个月末指导教师们会针对本班的学习情况，分析存在问题，探讨改进办法。二、训练有序
1、科学安排书写内容。一、二年级以铅笔正楷训练为主，三、四、五年级以钢笔正楷训练为主，一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，一段时间后，达到一定水平后方可临贴。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。
2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在学校展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的书法竞赛活动。发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品展示在学校书法活动室，能在活动室展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。三、成绩喜人
1、惠及全体学生。书法练习大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写情况看，比以前整洁、漂亮。由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！
书法室特色教育工作总结
雷家小学201*年7月
扩展阅读：12书法特色教育工作汇报
红山区第十七小学
申报中国教育学会书法教育专业委员会写字（书法
艺术）教育实验学校材料
红山区第十七小学自201*年5月由内蒙古教育学会书法教育专业委员会命名为“内蒙古书法教育实验学校”，同年6月被内蒙古教育学会书法教育专业委员会吸纳为团体会员单位。我们知道，“书法，是世代积累的民族瑰宝，是屹立于世的民族特征，是必须发扬光大的民族传统。……书法教育意义深远。它既能育德益智，又能养心健体；既有利于实用，又关联着艺术；既训练基本技能，又培养全面素质。”为此，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素质教育的一个重要环节来抓。以教育部颁发的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教育指导纲要》以及《新课程标准》为指导，以《内蒙古教育学会书法专业委员会书法（写字）教育实验学校、实验基地管理条例》为守则，扎实做好写字教学、教研工作，取得了积极进展。201*年10月21日，我校荣幸迎接到内蒙古教育学会书法教育专业委员会专家一行视察指导工作，专家们对我校书法教育工作给予较高的评价，一致认为，我校书法教育工作虽然起步较晚，但是成效显著。市区两级局长同时光临我校。赤峰市教育局李
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洪副局长就我校书法教育工作作出了重要指示。他认为我校书法教育认识到位，定位正确。从领导体制、运行机制看，学校做了大量工作，成绩不错。李洪副局长的讲话，给予了我们莫大的动力，它激励我校师生在书法教育工作中“百尺竿头更进一步”。
一、学校基本情况
红山区第十七小学位于赤峰市钢铁街中段。学校始建于1966年，201*年学校迁入现址。校园占地9000余平方米，教学楼建筑面积8300余平方米。现有教学班38个，教职工107人，学生2400余人。其中：自治区学科骨干教师2人，自治区教学能手4人，赤峰市教学能手5人，红山区教学能手16人。赤峰市教学能手5人，自治区优质课教师4人，市优质课教师5人。中学高级教师8人，小教高级教师97人。大专以上学历100人，师资力量雄厚，教学设施齐全。
建校40多年来，学校坚定不移的贯彻党和国家的教育方针，坚持德育为首，全面发展的办学方向。以教学为中心，以科研为先导，以管理为保障，坚持面向全体，个性发展的教育理念，大胆改革创新，努力实施素质教育，形成了十七小学独有的教育文化底蕴。
学校始终坚持“夯实基础，培养爱好，提升能力，全面发展”的办学宗旨，秉承“爱岗敬业博学求新”的校
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风，形成了以“张扬个性，关注发展”为根本，以“艺术教育”为载体的办学特色。先后获得了全国“红旗大队”、“基础教育全国示范学校”、“全国教育科研基地”、“国家少年体育俱乐部成员单位”“内蒙古自治区汉语言文字示、范学校”、“赤峰市常规管理示范学校”、“赤峰市素质教育先进学校”、“红山区素质教育先进学校”、赤峰市“文明单位”、赤峰市“文明单位标兵”、“红山区名学校”等光荣称号，学校连续十三年被红山区政府评为教育系统“目标管理优秀学校”。
二、内蒙古书法实验学校实验情况
承担内蒙古书法实验学校是我校全体师生的无尚荣耀，我们依据《内蒙古教育学会书法专业委员会书法（写字）教育实验学校、实验基地管理条例》开展了一系列工作。
第一，以办好自治区书法教学实验基地为动力，创造优越写字的育人环境。
㈠强化意识，统一思想。
进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识统一到搞好写字教学实施素质教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，提高认识，形成共识。通过召开家长会，采用广播、标语等宣传媒体，广泛宣传，达成四项共识：⒈开展写字教育关系到民族未来的大事；⒉开展写字
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教育是实施素质教育的重要途径之一；⒊开展写字教育培养学生写规范字是继承和发扬祖国传统文化的需要；⒋开展“写好中国字”既是培养“做好中国人”的基础，也是爱国表现；开展写字教育目的也是培养学生学会学习、生存、创造的大素质教育观。
㈡健全领导机构，创设优越的环境。
⒈加强领导，形成机制。全面落实《新课程标准》精神，实施自治区颁布的课程计划，进一步实施素质教育，从加强写字教育领导班子建设和科学管理入手，成立以校长、教导主任、教研组长为一体的写字领导小组，成立写字等级评委会，创建学习、动员、构思、实施、评估验收科学管理体系，基本上形成了“学校、班级”二级写字教育工作网络。
⒉经费到位、保障投入。为了让写字教学、教改工作顺利进行，学校在经济较为紧缺的情况下，舍得花钱不断添置、更新写字教学设备，设置了多媒体教室。加强写字教学研究，举办教改课件展评等。还添置了近万元有关写字教育的书刊。设立学校、年段、班级、写字专栏。把课堂教学设备和课外学习环境武装起来，营造一个浓郁的学习学写氛围。
第二，以内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会有关会议精神为指导，实施写字目标管理机制。
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㈠制定实验计划，布设实验网点。
在201*年我校拟定了《加强书法教育科研管理努力创办内蒙古自治区书法实验学校五年规划》，明确了五年中写字教育的总目标，即在巩固原有的教学成果基础上，大力开展写字课堂教学模式研究，努力形成具有本校特色的写字课堂教学模式，以实现写字教学的启智、益德、冶美等功能。
为保证五年规划的有效实施，同时制定了《红山区第十七小学书法教育实施方案》，通过建立了写字指导教师评级、实验班级评选来促进写字教学、教研深入开展。
⒈建立了学校三级写字实验教师等级评定制度。⒉建立了写字实验班、试点班等级评定制度，并把主动权、自主权放给写字指导教师，让班级提出申请、年段初评、教研组复评、学校领导终评的考级办法。对实验班的要求是：条件成熟一个，发展一个。评选工作的开展，使全校上下形成了浓厚的教学教研气氛，保证了写字实验工作健康有序地发展。
㈡实施目标管理，规范写字要求。
教学目标管理是写字教学管理的核心，我校以夯实基础，规范教育，学以致用，大胆迁移为中心开展写字教育教学管理。
⒈写字应以每个班级、每个学生抓起，不留死角。从
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学生书写的“双姿”到基本笔画以及卫生等抓起。
⒉规范写字课堂教学。写字课堂教学要真正体现面向全体学生，让学生主动活泼地参与学习。真正体现以学生为主体，练习为主线的教学精神。
⒊鼓励学生将在写字课堂上学到的运用到日常学习中去，达到学以致用。
⒋鼓励学生将写字的学习延伸到书法研究。⒌积极利用社会资源为我所用,鼓励学生参与校外书法辅导,在校内学习的同时,引导特长学生开辟新的学习提高的空间.
⒍充分利用内容丰富、形式多样的社会竞赛活动，提升学生的实践能力。比如，参加东方快车杯书法比赛、参加我市洪森书城杯写字比赛等活动。
第三，以《红山区小学管理规范》为准绳，加强过程管理，提高写字教育质量。
⒈健全评估制度，根据教师对写字教学、教改计划的制定和执行情况，对写字课堂管理、写字材料、写字教育教学效果等方面进行量化评估。期末进行总评。
⒉加强日常教学督导。学校由分管主任以及写字教研组组长组成教学督导组，巡检每天10分钟写字课堂教学情况。
⒊开展写字课堂教学质量评估。教师采用各种先进媒
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体教学科技手法，不断优化课堂教学结构，使写字教研蔚然成风。同时由经验型向理论型迈进，教研组又针对素质教育的主阵地课堂进行评估，对教学进行定时与不定时听课反馈，对教学水平进行打分，以保证评价的代表性、公平性、科学性和客观性。评估内容分为教案编写、课堂教学、作业布置及完成，差生辅导等。
4确立以学生为主体的教学管理体制。
学生是教学工作的主体，为培养全面发展的人才战略目标，我校将拟办丰富多彩的主题教育活动。
A、结合比赛活动，激发竞争意识。
组织学生参加全国各级各类写字竞赛，为学生创造展示自己才华平台。本学年，我校对参加竞赛学生作品进行层层筛选，筛选出一百多名写字特长生的作品参加全国各级各类书法比赛。
B、举办“庆元旦”儿童节书法展示会，丰富校园文化生活，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
第四，积极开展写字教研教改，提高育人质量。教研教改赋予具有悠久历史传统的写字教学新的生命力，本学期我校写字教研组结合当前教育教学实际，以“激发兴趣、培养创新、全面发展”为目标，以“研究实验、交流汇报、推广提高”为主线开展写字教研教改工作。
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⒈加强学习，不断吸取新的教学理念，努力提高教研、教改水平。
教学改革的首要任务是端正思想提高认识，因此，本学年教研组组织全体教研组成员学习《新课程标准》和中国教育学会书法教育委员会颁布的有关精神，认清教学改革的紧迫性、方向性。
⒉走出去，学纳百家。
放眼目光看发展，学习外地、外校的书法教育的先进作法和成熟经验，融会贯通为我所用。自去年以来，学校积极组织教师分期分批地走出校门，开展大面积的实践学习活动。先从红山区学起，深入外校听课学习，然后，组织教师到呼市、山西等地去听课观摩取长补短。领导干部要先学，为教师发展提供引领作用。充分利用光碟、录像、空中课堂等现代手段为全体指导教师提供智力支持。同时，邀请红山区书法届名人、书法教师来校指导书法教学工作。比如，我们曾多次邀请崔相泽老师来校指导教师写字教学，在师本研修中起到积极的推动作用。同时积极吸纳社会力量资助学校书法教育，前年，我们就接到书法家崔向泽老师为全体师生捐赠的字帖2400余本，价值24000余元。给学校实施书法教学提供了物质与智力支持。使我校师生受益匪浅。
⒊深化教学改革，努力完善新的教学模式。
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写字教学是一项长期而艰巨的工作，需要不断推陈出新。学习有法，教无定法。我们要求全体写字指导教师继续发扬解放思想、大胆创新的精神，在应用新的教学模式进行教学实践中去发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题。
201*年10月红山区第十七小学在全国如火如荼校安工程建设大好形势下迁入新教学楼后，办学条件发生了重大改善，教室标准化、功能室功能化、活动室多样化，师资发展多元化。学校基础设施设备逐步达到满足办学的要求。学校的新教学楼、新办学理念、新发展目标，为办人民满意学校助力，为学生全面发展扬帆，为学生个体生态化成长提供保障。学校根据学生发展需要，设置了舞蹈室、音乐教室、美术活动室、书法教室、微机室、多媒体教室、自然实验教室、多功能汇报厅等社团活动场所。学校充分利用好这些场所，开展书法教育活动，并积极使用好教师素养的多元结构，令其融入书法教育活动，在写字指导与训练中，最大程度发挥特长教师的作用。我们感到，我校在书法实验校建设中，我们与学生及家长一道，投身于书法教育中去，收获可喜，进展顺利，效果良好。为此，我们有决心也有能力把写字教
育工作推上一个新的台阶，为本地区书法教育做出自己的努力，为传承我国书法文化尽一点力量，为素质教育再添新光彩。
故，申请中国教育学会书法专业委员会写字（书法艺
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术）教育实验学校。呈请批复！
内蒙古赤峰市
红山区第十七小学
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