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201*年春九年级地理教学工作总结

时间:2019-05-28 05:47:14 网站:公文素材库

201*年春九年级地理教学工作总结

201*年春季学期九年级地理教学工作总结

本学期是初三的第二个学期,学生面临着中考、升学、毕业,教学工作既繁忙又紧张。如何在这么短的时间内,提高复习效率?为了调动学生学习的积极性,主动性,提高教学效益,我采取了如下的一些措施和方法:

(一)精心备好每一堂课

"台上一分钟,台下十年功",备课是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证,因此,每节课前,我都会精心备好课。备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生,要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,然后结合学生实际、结合新课标要求合理设计教学活动。还要仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差也要充分考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行,

(二)运用多媒体教学,提高地理课堂教学的效益。课堂教学是教育的生命线,也是中考成功与失败的关键,向45分钟要质量,离不开现代化的教学手段。近几年来,多媒体教学在教学中悄然兴起,多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。为了使多媒体教学的效果更好,我利用课余时间加紧钻研,自制课件,同时大量地开发和利用现代远程教育资源和网络教育资源,课堂上我基本上能运用课件、投影、视频、漫画等多种形式教学,激发了学生学地理的兴趣,高效完成了教学任务。

(三)重点知识重点训练,重点过关

对一些重要知识尽量让学生在课堂上讨论和相互提问当堂掌握,下节课再用3至5分钟把这些重点知识复习提问一遍,让学生加深印象,这样学生也就知道在这章节中哪些知识要掌握了。同时精选试题进行强化训练,巩固所学知识,提高课堂效益。

(四)培养学生读图、识图、析图的能力。

地图是地理独特的语言,读图技巧是学习地理必备的能力,在教学中,我尽量把书本的知识点融入到地图教学中。如:在教学长江、黄河的相关知识点时,我要求学生在课堂上描绘长江、黄河水系图,把长江、黄河主要的支流,水电站、城市都绘进图中,我在黑板上画,学生在草稿上跟着画。这样,让学生做到心中有地图,头脑中有地图,知识就不会那么容易忘记了。

(五)教给学生一些记忆方法和技巧任何记忆的知识,由其是一些复杂难记的知识,不用一些技巧和方法学生是很难记住的。如:

1、季风区与非季风区的分界线是:大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山

我帮学生编了句顺口溜:大饮(阴)喝(贺)八(巴)缸(冈)即疯(季风);学生很快就记住了;

2、菲律宾是世界上出产椰子、出口椰油最多的国家。我让学生用佛教的顺口溜“非也非也”(菲椰)记忆,学生很快就记住了且不会忘记。

“心若在,梦就在”,勤奋钻研,努力工作,是我永不改变的目标与追求。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,开拓前进,为桂岭二中的美好明天奉献自己的力量。

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201*年春季学期九年级地理教学工作总结

时间匆匆而过,回顾201*-201*年的地理教学工作,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下:

一、提高教学质量,重点抓好四个环节。

1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。

二、提高学生素质,力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣。

在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,增强学生的求知欲。

三、提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。

在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:

培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

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