vcufcc教师教学工作总结
-+懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
罗兰
教师教学工作总结
时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是高二的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在林旭泽老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开他的亲切指导和帮助。同时也受到郑秀敏的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入高二后学生的紧迫感加强了，学习的时间增多了，教师如何将合理分配时间的方法和学习的技巧教授给学生，这是教师能力的体现。和高一相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二．增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。有针对性，有层次性。为同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。七、狠抓学风。
我所教的两个班，瓯二（5）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而瓯二（4）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同
时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
王胜201*/01/19
扩展阅读：教师教学工作总结
玉溪农业职业技术学院201*-201*学年下学期教师教学工作总结
一、教师信息（由教师填写）教师姓名李志华二、教学工作情况（由教师填写）
1、任课情况任课班级任课课程644及格率平均分60分以下人数比例876786无11%无60～69分人数比例无36%无周学时是否完成教学计划是是是70～79分人数比例无39%14%是否结业结业结业结业80～89分人数比例90分以上人数比例32%无42%1.商务0921班电子商务网站设计2．商务0921班网络营销3.经管系专业选修课4.5、6、7、8、2、班级课程网页设计考试质量分析教师编码所属系（部）农业经济管理系商务0921班商务0921班经管系专业选修课对学生学习情况分析电子商务100%网站设计网络营销89%网页设计100%68%14%44%本学期担任商务0921班的《电子商务网站设计》、《网络营销》和经管系专业选修课《网页设计》的教学工作。商务0921班在教学的过程中，学生总体纪律还是不错，但也存在一些小的问题：早上上课的话，有个别同学上课爱迟到，课堂上师生互动过程中过于沉默。在上课的过程中，思路跟着老师走，但是没有良好的做笔记习惯，对于课后练习学生总能按时完成且完成的很出色。《电子商务网站设计》是考查课，从考查结果反映出大部分学生的动手能力一般，而且缺乏积极的创新设计意识，学得过于死板不够灵活通变，同时暴露了大部分学生对前面学过的理论知识掌握不够牢固及综合应用能力偏差。《网络营销》是考试课分为理论考试和实践考查两部分，理论考试部分对理论知识的学习记忆情况基本达标，但是实践考查暴露出大部分学生对自己专业所属的电子商务行业的了解甚少，仍需加强努力学习。《网页设计》是农业经济管理系专业选修课，学生整体的学习兴趣与气氛较浓烈，大部分学生能够快速学习掌握网页设计的基本要素及设计操作，但受所学学科学习思维习惯影响及没有学习过相关课程，所以难度稍大的设计逻辑就跟不上无法理解清楚，但是在最后的考试中对基本知识和操作的考查部分完成情况基本达标。对教师教学情况分析由于本人是首次任教，本学期商务0921班的两门课的课程教学相对来说在教学实践中和学生共同摸着石头过河不断的取得改进，从教学内容的设计到中期以后课程的组织模式上较前期相比有了较大的改进；选修课的教学主要的针对无任何编程设计经验的非专业学生开设的，所有主要教学网页设计的最基本知识与操作，大部分课程容易理解掌握，学生所见即所得的丰富了自己的学识，主要体现在以下几个方面：1、注重体现学生的能力培养。2、结合课程的教学内容，开展了一些实践教学的活动，比如：分析讨论国内外电子商务面临问题，从B2B、B2C、C2C等多模式学习思考网络营销的实践意义；分析探索网站设计的技术线路、策略、主流软件工程思路、用户体验、网络分享等；对目前的主流电子商务平台网站如京东商城、当当网、淘宝网、阿里巴巴、凡客诚品等进行分析对比他们的网站设计与网络营销等方面的特点与区别，深受学生的好评。3、根据学生的反馈信息，适当调整教学内容，以获得较好的教学效果，不断提高教学水平。本学期的《网络营销》是理论考试和实践考查相结合的课程，《电子商务网站设计》是考查课，《网页设计》是选修课，但是这些课程都以理论是基础实践为重点，在设计这些课程的考查、考试的时候，都充分从实践入手，着重考查学生的动手能力。通过课程的考察得出以下结论：1.学生的自学能力和应变能力还有待提高。2.学生的实践能力和知识的掌握需进一步提高。3.学生对知识的综合运用水平基本达到要求。1.在平时讲课的过程中，应结合课本且不能仅仅满足于课本，需要搜集更多相关的资料结合更多案例向学生讲述。2.在实践课的过程中，尽量通过学生感兴趣的例子来教授，培养学生多动手的能力。3.讲课的方式需更加多样化，除平时普通的方式外，要增加多媒体的运用以提高学生的兴趣，同时留出足够的时间给学生进行自主上机实践学习。4.进一步和学生交流，站在学生的角度来了解学生，帮助学生。5.所教授的知识和实践能力要充分结合社会，面向市场，培养学生的综合能力，为学生将来工作打好基础。对考试情况和试卷设计的评价教学整改措施三、教学工作检查、考核结果（由系、部填写）1、教学检查结果课程教学检查结果教学计划教学进度教案作业批改次数听课次数学生测评结果理论1、2、3、4、5、总评实践实验实习开出率学生技考试能抽检及格合格率率是否完成2、教学改革、教学研究情况（由系、部填写）教学改革、教学研究、实验室实习基地、教材建设项目1、2、3、4、3、继续教育情况（由系、部填写）
学习内容1、2、3、合计
4、教师获奖情况（包括指导学生获奖）获奖项目名称
学分获奖等次获奖时间
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