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青年教师课堂教学技能比赛活动总结

时间:2019-05-28 05:54:05 网站:公文素材库

青年教师课堂教学技能比赛活动总结

青年教师课堂教学技能比赛活动总结

总结人:陈艳单位:新洲中心学校

竹溪县“青年教师课堂教学技能”第二赛区复赛在教育局的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,于12月11日在汇湾中心学校取得圆满成功。忙忙碌碌的二十几天过去了,当我拾笔构思这份总结时,回顾我们经历的每个日子,下笔的刹那间才突然明白,繁忙给我们带来的是充实的生活,忙碌给我们留下的是丰厚的积淀,顿悟过后是深层的总结和思考。综观此次活动,现将自己的体会总结如下:

收获一:认真对待。态度决定高度。在所有的讲课中,全体教师精心备课,积极性和热情都非常高,都使用了自制教具、学具,展示了自己的绝活。每位教师都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水平。

收获二:观念转变。老师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进者,教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为,在这次活动中,教师注重指导学生形成良好的学习习惯,培养学生的学习兴趣,建立一个宽容的课堂氛围,为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。在认识了质量守恒定律和化学式后,我设计了这样一个环节,让学生尽情“玩”化学式。在“玩”中让学生踊跃地汇报自己独特的见解,创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。

收获三:教师口齿清晰,讲解明白,有激情。初中的学生有些知识点、知识面仍然窄,解题思路仍然需要老师的带领。上课老师的引导做的恰到好处。细而不多、精而不过。学生在老师的带领下,动手又动脑,思考并观察。每一个环节都让学生轻松渡过,知识点掌握了,但还不感觉得累。

收获四:课堂教学中,师生互动、生生互动成为课堂活动的主旋律,真正体现了学生是学习的主人。老师的板书准确、简练,引导学生归纳,然后由学生观察、思考、总结并找出规律,并让别的同学判断是否正确。然后利用所总结的规律去练习,让学生学以致用、学练结合。

收获五:课堂教学更加开放。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师能充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善。如谢传友老师执教的《七颗钻石》、陈龙兵老师执教的《思维的多向性》等,都为学生提供了发挥自己创新思维的机会,而不是以统一的要求限制学生的思维。让学生尽情地想,大胆地说,认真地做,调动了学生的多种感官。

然而,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,我们只有看到不足才能不断进步,发现这些问题,正视这些问题,是我们落实课堂教学有效性的前提:

1、自主、合作、探究学习停留于表面,放弃了教师主导作用。

2、有少数老师语言表达不准确,意思表达不准确或有说半截话的现象,影响学生操作。3、小组合作学习平台的构建有的老师表现出重形式,匆匆展开,草草收场的现象。4、老师在教学过程中对学生的发言要认真听,对出现的问题及时给予纠正,并能及时的给出肯定和尊重。

“教学有法,但无定法,贵在得法。”“没有最好,只有更好”。总之,表面上一堂简单的公开课,实际上需要付出很多的努力,有自身的努力,也有校领导和其他老师们的鼎力相助。更为重要的是,超出这堂课本身的是,我认识到这样一个道理:任何时候,都应当做到“学无止境,学无界限”,虚心请教。师生之间,要打破传统观念,才可以教学相长,不同科目之间,要互相取其精华,引经据典,做到触类旁通。

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是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示,全体教师在活动中都得到锻炼和提高。这是我校近十年来首次隆重开展的这项活动,在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。回顾本次比赛活动,主要有以下特点:

1、高度重视,准备充分。

首先本次教学活动学校领导高度重视,教务处精心安排,使活动顺利有序开展。

其次,教师本人高度重视,克服各种困难,认真准备,全身心参加活动。活动布置后,全体中青年教师积极报名,无一落下。参赛前教师准备工作非常充分,收集资料,上网查询,制作课件、教具、学具,挖掘教材,进行课堂教学设计,精心准备教案,课前安排学生准备及预习,这些工作为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。活动中所有教师认真对待,绝不敷衍了事。讲课期间XXX老师的孩子有病,但她匆忙安排一下,及时赶回来参加了活动,XXX老师在烈日下带领学生上体育,组织、讲解、示范、指导,一节课下来声音沙哑,额头满是汗珠。

2、全体教师积极性高,通力合作,展现了我校团结向上的精神风貌。

活动布置后,全体教师踊跃参与,热情高涨。参赛教师积极熟悉教材和学生,准备说课稿和教学设计,并加班加点查阅资料,制作课件、学具和教具。XXX老师制作了十多张卡片,全部在课余时间完成涂色加工,XX老师在课外时间制作暗箱、转盘,自备乒乓球等学具,XXX、XXX、XXX、XXX等老师的课件制作精美实用,这都是在课余时间加班加点反复修改完成的。在活动开展时及前两周,每天晚上办公室灯火通明,直到晚上11点多。

没有参赛的老师在这次活动中也没有闲着,他们作为评委参与了活动的全过程,每天参与说课、听课评课,忙的不亦乐乎。X校长每次都是提前到场,讲课、听课、老师、学生他都要操心;XXX老师停下家庭事务赶来参加活动;XXX和XXX老师更是一节课不落下,还要照顾本班学生,一个人干两个人的事。

全体教师都把本次活动看作一次学习提高的机会,每次听课,除了评委教室后面都坐的满当当的,有时准备的凳子都不够用,他们尽最大努力不落下一节课。评课时大家畅所欲言,本着学习长处、帮助提高的目的,大家评课十分中肯,对存在的问题绝不稀泥抹光墙,都一一指出,并提出自己的建议,这种风气是值得提倡的,也反映了我校教师间和谐纯真的同志关系,是非常难能可贵的。

3、课堂教学亮点纷呈,教育理念悄然变化

①情境创设有创意,课堂教学开端良好。XXX的分饼游戏、XXX的《西游记》故事,XX的摸球游戏,XX的《奶奶分饼》故事等,一开始就将学生的注意力吸引过来,成为一个良好的开端。

②大量使用课件教具学具,教学资源得到充分利用。在本次公开课中,除体育课外,所有教师都使用了多媒体课件,精美图片展示的效果是语言表达无法达到的,动画演示把复杂的道理一下子展现在学生眼前。卡片、转盘、呼啦圈实物教具学具的使用让学生流连忘返,课堂活跃而充满灵性。

③把课堂还给学生,充分体现先学后教的的课堂教学策略。XXX老师在出示埃及的金字塔图片后,问“你想知道什么?”,学生纷纷提出自己的想法,“读了课文,相信大家的疑问就会自己解答的!”通过自学,学生你一句我一句,课堂要达到的目标学生几乎全部完成。XXX老师的体育课上,让学生用篮球和纸箱分别滚动,学生一下子就明白球体更容易滚动,如果前翻滚时更接近球体,这个动作岂不更容易完成?通过启发让学生自己探究领悟,这样的例子不胜枚举。

④课堂教学风格各异,却有异曲同工之妙。XXX老师以优美的语言与学生共赏秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,XXX老师则在平缓随和的气氛中带学生走进英语世界,陈蕾老师的游戏让学生兴趣盎然,XXX、XXX老师的数学推理严密精当,XXX老师的体育专业性极强,XXX老师的课堂设计结构严谨,新教师XX则很好的把握课堂有效教学时间,轻松愉快地带领学生完成了任务。通过这次活动我们猛然发现,原来身边有这么多教学高手,庾小真是藏龙卧虎啊!

4、评课坦诚,共同提高的效果明显。每上一节课,所有参与听课的老师都坐到一起,各人说出自己的看法,优点相互学习共勉,存在问题毫不回避,并说出自己的设计参考意见。通过评课,授课教师、听课教师都受益匪浅。

回顾本次活动我们也发现工作中存在的一些不足,为了提高我们的教育教学水平,在今后的教育教学中提出以下几点希望:

1、加强学习,精益求精。本次活动亮点多多,但说成瑕瑜互见会更准确些。活动中有的还存在准备不够充分的现象,例如课件制作还有待提高,有的从网上下载后基本未做改动就带到课堂。有的课堂教学中时间把握不够得当,部分存在前松后紧的现象,甚至有一两分钟拖堂。有的师生互动实效性不高,不能面向全体学生,课堂提问只是少数学生参与。此类细节问题还不少,希望全体教师以此为契机,扬长避短,平时不断学习,储备知识,钻研教材,探讨教法,不断提高自己的业务水平。努力提升自己的教育教学水平。功夫要下在课堂40分钟以外,要在实践探索中开辟一片属于自己的崭新舞台。

2、更新教学思想和理念。

本次公开课也发现一些教师墨守成规,只按自己比较成熟或传统的模式开展教学,不敢创新改革,教学理念和教学方法陈旧,只把课堂当作自己的讲堂,把学生放在被动学习的地位。我们应该更多关注新课程学生研究,理解新课程,提高我们的教育理论水平,以此来指导教育实践,更好地实施教育教学。要大胆实践新教法,新的课堂教学模式。即使一节或几节课上失败了,对学生的一生又能有多大的影响?况且不一定全是负面影响,我们不必顾虑太多,很多人知道的多做的少。我们要放开手脚,敢于探索,善于探索,不仅于我们专业成长有利,也有利于学生的全面健康发展,也培养了他们的创新精神。

3、关注学生,重视知识形成的过程与方法.学生是课堂的主体,平时教学是主渠道,要在平时加强对学生的训练,给学生思维发展的空间,让学生学会探究,学会交流与合作,自由平时多积累,才能训练有素,书到用时才不会少。教学过程中应该加强师生交流、沟通,只有在平时教学中进行积极有效的训练,课堂才能“热闹”,才能获得教与学的快乐。

总之,本次比赛是对我校青年教师常规教学的一次检验,是青年教师教学水平的一次展示,通过这个小小的舞台能够锻炼青年教师,使青年教师尽快成长起来,也使全体教师在活动中得到相互学习、共同提高。台上一分钟台下十年功,一节高水准的课是教师综合素质的体现,是不断学习积累的结果;上一节好课相对容易,上好所有的课不容易。一个优秀的教师必然是善于学习反思的人,是在历练中成长的,只有不断学习反思,才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。

教导处201*年4月21日

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