青铜峡市201*年中小学学英语教师技能大赛总结
青铜峡市201*年中小学学英语教师技能大赛总结
袁淑英张丽雅
我市201*年英语教师教学技能大赛，在各校初赛选拔的基础上，于201*年4月13日27日历时12天，分别在时五中和汉坝小学进行了为期两周比赛，现已圆满成功，落下帷幕。此次竞赛的主要内容包括八项内容：英文钢笔字、粉笔字、简笔画；口语，听力现代教育技术操作技能；教学设计说课100分和实际上课做课100分。这次竞赛共有42名教师参赛，竞赛活动在汉坝和五中的大力支持和配合下，在评委认真听课，分析文本教学设计和其他评判中，坚持“公平、公正、公开”的评判原则，42名选手在紧张、有序的竞争中，涌现出了中小学各13位优秀的十项全能选手：如：徐海英，张丽萍，秦志敏、王文霞，韩春丽、马佳等优秀教师。赛后，评委组成员进行了认真的讨论、总结，共有三名教师获一等奖，四名教师获二等奖。通过目睹大赛的全过程，深深感受到我市各中心和各学校推举出的骨干或优秀教师的风采，看到了我们不分教师的专业素质，业务素质和专业水平，从它们教学的教学设计中窥视出他们对课标课本教材和新的英语教学法的透彻理解，在比赛中也看出部分教师平时的刻苦钻研，奋发向上，顽强拼搏不服输的精神。同时也暴露出一些缺点和不足。以及不同教师对教材、学生，课标的理解深度，及将其转化为可操作的行为的差距，有的教师能够创造性的使用教材，正确的选择适合自己和学生实际的方式方法，取得更佳的教学效果，有的教师却华而不实，花样很多，不关注学生学情，效果一般。部分小学教师不根据学生特点，及时调控课堂，组织纪律，使教和学变成两张皮。现将具体情况总结如下：
一、本次竞赛活动的亮点1.准备充分：
各中学推选的参赛教师都是在学校进行了赛前训练和竞赛，经过层层选拔上来的。随说是提前一天抽课节、抽上课内容，抽说课材料，但从上课来看，各位教师多能在规定的时间内，设计并能打印好教学设计文本、说课材料、充分准备好各种教具、著作出具有一定水平的教学课件。有的教师连夜准备，丰富修改到凌晨五点，直到满意为止。精神可嘉。
有的教师提前一个月甚至利用假期苦练学习技术，简笔画，钢笔子和粉笔字等参赛的10向全能教师必备的基本功。从参赛的22位教师的授课情况看，每位教师都拿出了一堂远高于自己平时教学水平的课，在他们的设计中凝聚着整个备课组的智慧结晶，凝聚了教师之间互帮互学的心血，体现出了每一位参赛教师较强的集体荣誉感和成就感。2.态度端正
每位为教师都把此次竞赛作为参与学习的很好的机会，认真准备的同时，认真反思，积极参与，主动请教或与同行交流，并及时按照十项标准检验自己的能力水平和不足。能力最大限度的展现自己的才能，发挥最大的潜能。全市中小学有42位教师参赛，只有一位教师中途退出。其余全部坚持到最后。3.课件制作水平大有提高；除个别教师下载课件不加修改外，大多数教师能够根据学生的实际情况设计教学过程活动内容，精心制作课件，反复修改课件，使其更加美观，科学实用。通过课件加大了课堂容量，通过课件激发学生学习的兴趣多能做到课件为学生、为教学服务。而不是被课件所左右；课件中影音文件插入，和动画制作水平都很高。能够在规定的时间内作出这样的课件的确不简单。
4.说课材料呈现一定的理论水平。更新观念，与时俱进在横多教师的说课材料中充分体现。教师多能抓住教学重点和难点，确定具体的教学目标。选择合适的教学方法，设计各个教学环节，在规定的时间内，说明整体的教学思路。
5.注重培养学生的综合英语语言应用能力，培养学生良好的学习习惯，采取一切手段和方式方法激发学生的英语学习兴趣。
6.教学环节设计齐全，方法方式呈现多样化，个性化，有一定的思想深度和广度，从不同的角度诠释了新课标的理念，渗透了整个的教学环节中。教师环节齐全，师生关系和谐，学生参与面广。值得一提的是，从设计到操作都较好的是何峡，符合学生设计的是秦志红，能够有效把握时间，调控课堂的是王文霞。特别注重评价何学法指导的是徐海英等。
二，存在问题、现象：
1.以教师为主的控制性的课堂教学活动较多：
教师的“教”是为了学生本人真正的自主的“学”，但大多数教师的教学设计中本身没有吧学生放在主导的地位，教师由于不放行学生，考虑的问题和设计的练习太多，由教师控制下的师生双边活动占据整个课堂，留给学生的学习、思考的时间和空间非常的少，学生的主体地位，教师的指导、激励地位不能充分的一体现。2.学法指导欠缺：
看似轰轰烈烈的课堂，学习活动一个接着一个，具体目的和要求不明确或欠明确，使部分课堂活动流域形式，大大浪费了学生的宝贵时间。对学生的学习方法指导方面体现较少。在此方面，陈袁滩的徐海英在设计和具体操作上考虑并践行的较好。
3.不能正确处理教与学，学与用的关系，知识与能力培养不能有效兼顾。要么满堂问。要么满堂练，教师到底教会了什么，学生学会了什么，有很多疑点值得深入思考。所以虽然课堂活动丰富多样，但实际学习效果一般。在设计上真正全面体现新课程所倡导的“教师是课堂教学的组织者、引导者和参与者”这一教学理念，发挥了教师的主导作用；的课较少。但有王文霞，汤红梅，刘杰，徐海英，韩春丽，秦志红何峡等设计上真正下了功夫，各项指标符合课标理念，在操作上比较流畅，符合学生实际情况。值得推荐大家研读与学习。4.课后拓展性练习较少。对学生的后续练习和自主学习没有具体的要求和目的，容易养成学生被动学习的依赖性强的恶习。5.课堂用语较少。多数教师忽视在课堂上使用英语组织教学。汉语说得多。在口语测试中有部分教师2分钟只能说出4-5句话。个别教师才说出2句话，而好的教师能够说出19-25句话，非常流利并没有错误。据统计42位参赛教师只有12为教师能够正确自如的使用英语组织教学，发音没有错误，口语流利，并能够正确把握语音语调的只有4位，中学两位，小学2位。这样的效果与英语教师基本素质和现代英语教学发展的要求远远不够。加强级教师的口语自身训练应该是当无知中任。6.语言输入不足。
只有足够的语言输入才有大量的语言输出。部分教师在已有知识和新知识学习还没有组够得输入，尤其是在听和读的输入不足的情况下急于练习和提问，这样使语言交流和练习内容有限，课灵活应用于的句子非常少，学生思维不能充分打开。7.教师听力水平欠缺。
听力试题选用了201*年全国中学生英语能力竞赛初二年级决赛试题的部分内容，20位小学教师中没有人得满分的，最低分得2分，22位中学教师中只有6位得满分，满分率占37%，最低分得4分。8.简笔画水平普遍不高
做为英语教师，尤其是小学英语教师，简笔画是在条件不好情况下，进行情景创设必备的基本功，做的不好。向对中学比小学教师好。9.信息技术得分较少，与其他科目向比，英语学科相对的分较少，小学英语教师平均在9分，中学在13分小学比中学在此方面得分较少。最高分18分最低分4分。
10.各别教师不注重学生的学习，只顾自己教，学生说话，开小差，玩也不管，对于小学好动，注意力分散的特点没有采取有效的措施。甚至学生告状也不处理。三．建议：
1.加强听力和口语基本功的训练，养成用天天说英语，听英语，英语思考，写英语随笔的习惯。能力培养英语思维能力。早就培养更多更优秀的学生。、
2.在学习技术方面努力向更深更高的标准发展。将网络英语与课本教学相结合，利用网络优秀资源，与时俱进，创新英语教育教学。3.关注大多数学生的学习。在任何将学生变成真正的学习主人上下功夫，设法调动大多数学生学习英语的积极性和学习兴趣。
总之，此次的比赛，参赛教师用他们自己的方式从不同角度诠释着新课程的精彩，演绎着课堂教学的成功，同时也为我们提出了许多值得思考的话题。锻炼了教师，发现了很多亮点，同时也发现了不少问题，之后我们会在教研员博客可学科网上上传优秀的课件、教学设计和说课稿。希望同行认真研读，取长补短，以求提高。促进更多教师向既定的目标发展。
扩展阅读：青铜峡市中小学教师教学能力竞赛活动第三阶段工作安排
青铜峡市中小学教师教学能力竞赛活动第三阶段工作安排
各中小学：
为了进一步落实青铜峡市教师能力提升工程实施方案，促进教师的专业发展，根据教师能力提升工程实施方案的有关精神和青铜峡市教学研究室本学期的工作安排，经研究决定开展中学英语、政史地、音体美、信息技术，小学英语、思品、科学、信息技术、音体美等学科教师教学能力竞赛活动，现将各学科组的竞赛活动方案通知如下，请各校接到通知后按方案的要求做好竞赛的各项准备工
作，按时参加竞赛活动。
附：中小学各学科组教师教学能力竞赛活动方案
青铜峡市教学研究室201*年8月31日
附件一：中小学英语教师教学能力竞赛活动方案
一、竞赛目的
为了落实青铜峡市教师能力提升工程实施方案，根据教师能力提升工程实施方案的有关精神，促进教师的专业发展，加强师资队伍建设，提高教育教学质量，根据教育内涵式发展的要求，结合本年度工作计划与“三名工程”建设方案，经研究决定开展中小学英语教师教学能力竞赛活动。请各校接到通知后认真组织训练，按时参加竞赛活动。二、参赛教师：
中学组：参赛的英语学科教师共22人。其中四中、五中各3人，二中、铝业、六中、回中各2人，其它学校各1人。
小学组：参赛的英语学科教师共22人。各校各推荐1名教师。三、竞赛内容：
英文钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术、教学设计、说课、做课、口语（朗读与话题英文儿歌或chant）、听力。四、竞赛时间：
中学组：201*年9月14日201*年9月20日小学组：201*年9月21日201*年9月27日五、竞赛地点：（待定）六、设奖方法：
（1）、本次竞赛按参赛教师总数的60％取奖，分设一、二、三等奖。（2）、中学组13人，其中一等奖：3人；二等奖：4人；三等奖：6人。（3）、小学组13人，其中一等奖：3人；二等奖：4人；三等奖：6人。七、评分标准：1、中小学竞赛的各项内容赋分：英文钢笔字10分、粉笔字10分、简笔画10分、信息技术20分、教学设计10分、说课10分、做课100分，口语（朗读、话题、英文儿歌或chant）20分、听力10分，共计200分。
2、各项评分标准见附件。八、竞赛流程：
（一）、中学组：
1、201*年9月13日（星期日）上午9：00各校选手到教研室抽顺序签。2、201*年9月14日（星期一）上午8：00开始，选手按抽签的顺序在指定的学校参加做课竞赛。
3、201*年9月18日（星期五）下午2：30，所有参赛选手在教研室抽取说课内容。
4、201*年9月19日（星期六）所有参赛选手在教研室参加技能竞赛。上午8：00：英文钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术操作。下午2：30：说课、口语（朗读、话题、儿歌或chant）、听力竞赛。
（二）、小学组：
1、201*年9月20日（星期日）上午9：00各校选手到教研室抽签。2、201*年9月21日（星期一）上午8：00开始，选手按抽签的顺序在指定的学校参加做课竞赛。
3、201*年9月25日（星期五）下午2：30，所有参赛选手在教研室抽取说课内容。
4、201*年9月26日（星期六），所有参赛选手在教研室参加技能竞赛。上午8：00：英文钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术操作。下午2：30：说课、口语（朗读与话题儿歌或chant）、听力竞赛。九、竞赛要求：
1、各校参赛教师名单最迟上报时间为：中学201*年9月9日之前；小学201*年9月17日之前；过期不报，视为弃权。
2、参赛教师名单报教研室李秀娟老师处。联系电话：3051861、3054421。3、部分项目的竞赛时间：钢笔字、粉笔字、简笔画各10分钟，信息技术操作20分钟，说课时间6分钟，口语（朗读、话题、儿歌或chant竞赛时间）10分钟，听力10分钟。
4、教学设计一式五份于上课前交评审小组，并将电子文稿发教研室邮箱，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名。
5、参赛选手提前一天（上午8：30）在教研室抽取上课的时间、学校、班级和内容。
6、说课稿一式五份于说课前交评审小组，并将电子文稿发教研室邮箱，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名。附件1：英语教师教学技能评分标准项目评价要求英文书写正确规范，无错别字，笔画流畅，字体美观漂亮，整体效果好。英文钢笔字10得分粉笔字10英文书写正确规范，无错别字；笔画流畅，字体美观漂亮，整体效果好；书写内容按教学要求设计科学美观。简笔画10能按教学要求，用简练的线条熟练地勾画出事物的主要特征；突出个性特点，把握动态特征；简单明了，形象生动。口语20朗读7分话题7分儿歌或chant6分读：能正确、连贯、流畅的朗读所给材料，语音语调正确、节奏恰当；说：话题表述清晰，简洁、准确、流畅，语音语调自然；词法、语法基本正确；符合少年儿童的特点的歌曲或chant，旋律、节奏准确、发音清晰。教师听英语朗读答题。听力10教育技术20键盘使用方式正确、手法熟练；英文录入迅速；能够运用文字编辑软件编制常用教学文档；能运用网络工具搜索教学资源；能运用多媒体工具对文本、图片、视频、声音等资源进行简单的加工、处理；能够制作课件，整合教学资源。附件2：英语课堂教学评价表（建议稿）
学校科目执教者时间得分一级二级指标指标评价要求教学准确体现课程标准的要求。（5分）目标（5分）10分内容正确，容量适当，难易适度，重点突出。积极创设条件，引导学生参与教学活动，学生有自主学习、探究、质疑和讨论的时间。（5分）教师教学行为40教学（5分）活动重视学习方法指导，培养学生学习能力。20分注重使用发展性评价策略，体现创新能力培养。（5分）运用教具和现代化教学手段恰当，有效。（5分）教师能用英语组织课堂教学；教学指令清楚明了；英语语音语调正确、普（5分）素质通话标准流畅；语言准确简明；教态亲切自然；10分板书设计合理，美观，演示操作规范，熟练。（5分）个性注意力集中，在学习中感受乐趣；主动参与学习全过程。（5分）情感（5分）10分受到尊重赏识；培养自信，展出个性，发挥特长。独立思考；思维活跃、思想深刻。（5分）自主合作学习，讨论交流，互相启发。（5分）学习积极探索；明了知识发生、发展过程；并能生成新知识（5分）20分学生发展知识英语语言、基础知识扎实、全面。（5分）60掌握（5分）10分基础技能训练有效。以恰当的形式，发表个人见解，展示学习成果。（5分）注重语言技能的培养；能够质疑，提出问题。（5分）能力学生的情感培养放在重要的位置：兴趣、自信心、学习习惯、学习（5分）培养策略、自主学习的能力、合作精神。20分注重综合语言运用能力的培养；（5分）掌握科学的学习方法。（5分）总分总体评价附件3：教学设计评价标准（与中学政史地学科相同）附件二：中学政史地学科教师教学能力竞赛活动方案
一、活动目的：
为了落实青铜峡市教师能力提升工程实施方案，促进教师的专业发展，根据教师能力提升工程实施方案的有关精神，现将青铜峡市中学政史地学科教师教学能力竞赛活动安排通知如下，请各校接到通知后认真组织校本培训，按时参加竞赛活动。
二、参赛教师：
全市各学校共推荐政、史、地学科参赛教师18人。名额分配如下：二中、四中、五中、回中政史地三科每校推荐2人（学科不得重复）。其余各校政史地三科只推荐1人。
三、竞赛内容：
教师教学技能大赛内容包括：钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术操作、教学设计、说课、做课等。四、竞赛时间：
201*年9月14日201*年9月20日五、竞赛地点：待定六、设奖方法：
本次竞赛按参赛教师总数的60％取奖，分设一、二、三等奖共11人。其中一等奖：3人；二等奖：3人；三等奖：5人。七、评分标准：
1、各项内容赋分：钢笔字10分、粉笔字10分、普通话10分、简笔画10分、信息技术20分、教学设计10分、说课10分、上课100分，共计180分。
2、各项内容评分标准后附。八、竞赛流程：
1、201*年9月13日（星期日）上午9：00，参赛教师到教研室抽顺序签。2、201*年9月14日（星期一）开始，参赛教师到指定地点参加做课竞赛。3、201*年9月17日（星期四）下午2：30，参赛选手在教研室抽取说课的内容。
4、201*年9月18日（星期五）所有参赛教师到教研室参加技能竞赛。上午8：00：钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术操作竞赛。下午2：30：说课和普通话竞赛。九、竞赛要求：
1、各校参赛教师名单最迟上报时间为：201*年9月9日以前，过期不报视为弃权。
2、参赛教师名单报教研室李秀娟老师处。联系电话：3051861、3054421。3、部分项目的竞赛时间：钢笔字、粉笔字、简笔画各10分钟，信息技术操作20分钟，说课时间6分钟。
4、教学设计一式五份于上课前交评审小组，并将电子文稿发教研室邮箱，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名。
5、参赛选手提前一天抽取上课的时间、学校、班级和内容。
6、说课稿一式五份于说课前交评审小组，并将电子文稿发教研室邮箱，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名。
附件1：教师教学技能考核评价标准
项目钢笔字10分简笔画10分粉笔字10分普通话10分信息技术20分评价要求书写正确规范，笔画清楚到位，无错别字；字体结构合理，笔画流畅，分布均匀；字体美观漂亮，整体感观舒适；书写内容完整，无涂改，在规定时间内。能按教学要求，用简练的线条熟练地勾画出事物的主要特征；布局美观,突出主题；具有个性特点，把握动态特征；简单明了，形象生动。能够按照要求创造出相关情境。书写正确规范，笔画清楚到位，无错别字；字体结构合理，笔画流畅，分布均匀；字体美观漂亮，整体感观舒适；符合板书要求，在规定时间内。语音准确，简练、确切。语速恰当，自然流畅。吐字清晰，停连得当。体姿大方。键盘使用方式正确、手法熟练；能够运用文字编辑软件编制常用教学文档；能运用网络工具搜索教学资源；能运用多媒体工具对文本、图片、声音等资源进行简单的加工、处理；能够制作课件，整合教学资源。得分附件2：教师教学技能竞赛说课评分标准
项目说教材3评分要点1、简要说明教材的地位、特点和作用。2、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）全面、明确、恰当，符合教材和学生实际。3、正确说出本节课教学的重点、难点和依据。1、教法的采用恰当、实用，富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性，使用直观教具或现代化教学手段恰到好处。说明选择教法的理论依据。2、学法指导科学、具体，其理论依据正确。说明学生参与教学过程和利用教学资源的形式。1、清楚说明教学的基本环节。每部分设计的意图。2、教学内容的安排及依据说明要正确，详略得当。3、说明运用什么方法突出重点，解决难点。1、表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。2、仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。得分说教学方法2说教学过程3教师基本素质附件3：教学设计评标准（10分）
项目评价要求得分教学目标目标准确、恰当、具体；能体现三维目标；并细分为可操作性2分目标。教材分析根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、0.5分重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。结合所教内容，针对学生实际，从知识、情感、潜能等方面学情分析进行分析。对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有0.5分关知识储备和生活经验。教学设想针对所教内容设计教学流程，并对学生的学习活动作出安1分排。教学理念符合课标要求。教学方概述主要的教法，突出重点、破解难点之法。教法有利于展法设计开教学，且理论依据充分。2分学习方概述主要的学法以及学生掌握重点、难点知识的方法。学法法设计有利于学生学习，且理论依据充分1分教学流程设计1分基本程序包含新课导入（复习旧知、设置情景、激发兴趣导入等）、教学要点提示、教学步骤、课程内容开发、练习设计等。（不能用流程图代替）教学媒体明确使用那些教具、学具或电教媒体；媒体使用要恰当、有1分效；利于突破重点、难点和关键问题板书设计板书简明、美观；重点突出，布局合理0.5分练习设计练习设计体现知识的综合运用；形式多样，份量与难度适中；0.5分附件4:课堂教学评价标准
学校教者一级指标二级指标科目时间课题班级得分评价要求教学准确体现课程标准的要求。（5分）目标（5分）（10分）内容正确，容量适当，难易适度，重点突出。教师教学教学重视学习方法指导，培养学生学习能力。（5分）活动行为（5分）40（20分）注重使用发展性评价策略，体现创新能力培养。运用教具和现代化教学手段恰当，有效。（5分）教师教态亲切自然；普通话标准流畅；语言准确，简明。（5分）素质（5分）（10分）板书设计合理，美观，演示操作规范，熟练。个性注意力集中，在学习中感受乐趣；主动参与学习全过程。（5分）情感（5分）（10分）受到尊重赏识；培养自信，展出个性，发挥特长。独立思考；思维活跃、思想深刻。（5分）自主合作学习，讨论交流，互相启发。（5分）学习明了知识发生、发展过程；并能生成新知识（5分）（20分）积极探索；学生发展60以恰当的形式，发表个人见解，展示学习成果。（5分）知识基础知识扎实、全面。（5分）掌握（5分）（10分）基础技能训练有效。能够质疑，提出问题。（5分）分析、解决问题能力提高。（5分）能力创新和实践能力的发展。（5分）培养（20分）掌握科学的学习方法。（5分）积极创设条件，引导学生参与教学活动，学生有自主学习、探究、质疑和讨论的时间。（5分）总体评价总分附件三：中小学音体美、中学信息技术教师能力竞赛活动方案
一、竞赛目的
为了落实青铜峡市教师能力提升工程实施方案，促进教师的专业发展，根据教师能力提升工程实施方案的有关精神，现将中小学音体美、信息技术竞赛活动安排通知如下，请各校接到通知后认真组织训练，按时参加竞赛活动。二、参赛教师：
中学组：音乐、体育、美术、中学信息技术学科参赛的教师共18人。其中二中、四中、五中、回中音体美、信息技术四科每校推荐2人（学科不得重复）。其余各校音体美、信息技术四科只推荐1人。
小学组：音乐、体育、美术学科参赛的教师共22人，各校音体美三科只推荐1人。
三、竞赛内容及赋分：
1、音乐学科：钢笔字（10分）、粉笔字（10分）、普通话（10分）、信息技术操作（20分）、教学设计（10分）、说课（10分）、上课（100分）、才艺展示：声乐、舞蹈、器乐自选两项（30分），共计200分。
2、美术学科：钢笔字（10分）、粉笔字（10分）、普通话（10分）、信息技术操作（20分）、教学设计（10分）、说课（10分）、上课（100分）（要有明显的与本课内容相联系的专业展示）、才艺展示：①素描（为静物）（20分）、②速写（为静态人物）（10分），共计200分。
3、体育学科：钢笔字（10分）、粉笔字（10分）、简笔画（10分）、普通话（10分）、信息技术操作（20分）、教学设计（10分）、说课（10分）、上课（100分）、才艺展示：①篮球组合技术：男子：中线运球起动、胯下、转身、背后运球、三步上篮、投进。女子：中线运球起动、胯下、转身、变向运球、三步上篮、投进（10分）。②体操：中学男子：团身前滚翻交叉转体180°→后滚翻→肩肘倒立→向前滚动成半蹲→鱼跃前滚翻→挺身跳。小学男子：团身前滚翻交叉转体180°→后滚翻→鱼跃前滚翻→挺身跳。中学女子：前滚翻成直腿坐→肩肘倒立→单肩后滚翻成跪撑平衡→跪跳起。小学女子：团身前滚翻交叉转体180°→后滚翻→燕式平衡→挺身跳（10分），共计200分。
4、中学信息技术：钢笔字（10分）、粉笔字（10分）、普通话（10分）、简笔画（10分）、教学设计（10分）、说课（10分）、上课（100分）、才艺展示：计算机操作及制作（40分），共计200分。
5、各项竞赛评分标准见后面的附件。
四、竞赛时间：201*年9月14日201*年9月20日五、竞赛地点：待定六、设奖方法：
1、本次竞赛按参赛教师总数的60％取奖，分设一、二、三等奖。2、中学组共11人，其中一等奖3人，二等奖3人，三等奖5人。3、小学组共13人，其中一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人。七、竞赛流程：
中学组：
1、201*年9月13日（星期日）上午9：00各校选手到教研室抽取顺序签。2、201*年9月14日（星期一）上午8：00开始，选手按抽签的顺序在指定的学校参加上课竞赛。
3、201*年9月17日（星期四）下午2：30，参赛选手在教研室抽取说课的内容。
4、201*年9月18日（星期五）上午8：00开始，参赛选手在教研室参加钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术、普通话和说课竞赛；201*年9月19日（星期六）上午8：00开始，参赛选手在教研室参加音体美才艺展示。
小学组：
1、201*年9月20日（星期日）上午9：00各校选手到教研室抽取顺序签。2、201*年9月21日（星期一）上午8：00开始，选手按抽签的顺序在指定的学校参加上课竞赛。
3、201*年9月25日（星期五）下午2：30，参赛选手在教研室抽取说课的内容。
4、201*年9月26日（星期六）上午8：00开始，参赛选手在教研室参加钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术、普通话和说课竞赛；201*年9月27日（星期日）上午8：00开始，参赛选手在教研室参加音体美才艺展示。八、竞赛要求：
1、各校参赛教师名单最迟上报时间为：中学组201*年9月9日之前，小学组201*年9月17日之前过期不报视为弃权。
2、参赛教师名单报教研室李秀娟老师处。联系电话：3051861、3054421。3、各学科部分项目竞赛时间：美术学科：素描1小时、速写15分钟。音乐学科：以选取的曲目的长短为主。信息技术学科：简笔画各10分钟，信息技术操作与制作为1小时。体育学科：简笔画10分钟、才艺展示待定。各学科的钢笔字、粉笔字各10分钟，信息技术操作20分钟，说课时间为6分钟。
4、教学设计一式五份于上课前交评审小组，并将电子文稿发教研室邮箱，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名。说课稿一式五份于说课前交评审小组，并将电子文稿发教研室邮箱，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名。
5、参赛选手提前一天（上午8：30）在教研室抽取上课的时间、学校、班级和内容。
附件1：音乐教师教学才艺展示考核评价标准
项目评价要求得分器乐15分力度3分、速度4分、演奏方法准确4分；作品完整4分舞蹈15分动作合理4分、手眼到位3分、姿态优美4分、表情达意4分音准3分、节奏3分、吐字3分、歌曲处理3分、音乐声乐15分表现3分
附件2：美术教师教学才艺展示评分标准
项目素描20分速写20分评价要求1、构图完整、比例匀称、造型基本准确。（10分）2、能基本正确运用素描关系塑造出物体的立体感。（10分）1、构图完整优美，抓住人物基本动态、结构，比例协调。（5分）2、线条流畅准确，能够正确处理线条的虚实变化关系。（5分）得分附件3：体育教师才艺展示评分标准
项目篮球组合技术中学小学男中学女体操男小学女评价要求中线运球起动、胯下、转身、背后运球、三步上篮、投进（10分）中线运球起动、胯下、转身、变向运球、三步上篮、投进（10分）团身前滚翻交叉转体180°、后滚翻、肩肘倒立、向前滚动成半蹲、鱼跃前滚翻、挺身跳（10分）前滚翻成直腿坐、肩肘倒立、单肩后滚翻成跪撑平衡、跪跳起（10分）团身前滚翻交叉转体180°、后滚翻、鱼跃前滚翻、挺身跳（10分）团身前滚翻交叉转体180°、后滚翻、燕式平衡、挺身跳（10分）得分附件4：中学信息技术操作及制作评分标准
项目基础知识部分20分实际操作部分20分内容题型为选择题、判断题、word201*、excel201*（考试时间20分钟）用网页制作工具制作学校网页，要求只少有三层，15个页面（考试时间40分钟）得分附件5：信息技术课堂教学评价标准
评价项目序号1教师素质（15）23456789评价指标教态亲切大方，很有感染力语言得体流畅，能够利用现代教育技术教学教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强演示操作规范、准确，组织上机操作有条不紊技能全面，操作准确、规范、熟练板书规范（或电子板书布局合理）目标明确具体，符合教学要求和学生实际依据指导纲要和教材的规定进行教学教学思路清晰、结构严谨、过渡自然流畅、教学设计新颖，具有创造性。各项目权重555355558656875665总分评分教师技能素质（13）教学目标（10）10能创设有助学生学习的问题情境。演示操作规范、准确，组织上机操作有条不紊能围绕教学目标进行师生多边活动，符合课12改理念。学生兴趣浓厚，思想活跃，熟练进行上机操13作能对学生活动作出适当评价，学生积极参与14作品评价。11教学过程（45）15教师组织教学能力强，学生行为习惯好教学效果（12）教学特色（5）评语评委签名16学生思维活跃，上机操作积极有效17各层次学生均学有所得，目标达成率18有明显的个性化教学特色附件6：各学科其它教学技能评分标准（与中学政史地学科相同）附件四：小学思品、科学、信息技术教师教学能力竞赛活动方案
一、活动目的
为了落实青铜峡市教师能力提升工程实施方案，促进教师的专业发展，根据教师能力提升工程实施方案的有关精神，现将青铜峡市小学思品、科学、信息技术学科教师教学技能大赛活动安排通知如下，请各校接到通知后认真组织校本培训，按时参加竞赛活动。二、参赛教师名额：
全市各学校三科只推荐1人,共22人。三、竞赛内容：
钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术操作、教学设计、说课和做课。四、竞赛时间：
201*年9月20日201*年9月26日五、竞赛地点：待定六、设奖方法：
本次竞赛按参赛教师总数的60％取奖，分设一、二、三等奖共13人。其中一等奖：3人；二等奖：4人；三等奖：6人。七、评分标准：
1、各项内容赋分：钢笔字10分、粉笔字10分、普通话10分、简笔画10分、信息技术20分、教学设计10分、说课10分、上课100分，共计180分。
2、各项内容评分细则后附。八、竞赛流程：
1、201*年9月20日（星期日）上午9：00，参赛教师到教研室抽顺序签。2、201*年9月21日--25日（星期一至星期五）参赛教师到指定地点参加做课竞赛。
3、201*年9月25日（星期五）下午2：30，所有参赛教师到教研室抽说课内容。
4、201*年9月26日（星期六）上午8：00，所有参赛教师到教研室按时参加钢笔字、粉笔字、简笔画、信息技术操作竞赛。下午2：30到教研室参加说课（含普通话）竞赛活动。九、竞赛要求：
1、各校参赛教师名单最迟上报时间为：中学201*年9月17日以前，过期不报视为弃权。
2、参赛教师名单报教研室李秀娟老师处。联系电话：3051861、3054421。3、部分项目竞赛时间：钢笔字、粉笔字、简笔画各10分钟，信息技术操作20分钟，说课6分钟。
4、教学设计一式五份于上课前交评审小组，说课稿一式五份于说课活动前上交评审小组，并将教学设计、说课稿电子文稿发至邮箱qtxxxm@163.com，发邮件时请在主题后注明参赛教师姓名、学校、参赛学科。
5、参赛选手提前一天（早晨8：30）在教研室抽取上课的节次、学校、班级和内容。
附件1：小学信息技术学科信息技术操作与制作评分标准项目基础知识部分20分实际操作部分20分内容题型为选择题、判断题和文字录入（考试时间20分钟）用FLASH软件制作教学课件，课件内容自选，现场制作。（考试时间40分钟）得分
附件2:小学信息技术学科其它项目的评分标准（同中学信息技术学科）
附件3：小学思品、科学学科各项评分标准（同中学政史地学科）
友情提示：本文中关于《青铜峡市201*年中小学学英语教师技能大赛总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，青铜峡市201*年中小学学英语教师技能大赛总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《青铜峡市201*年中小学学英语教师技能大赛总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/537705.html
- 上一篇：青年教师教学技能竞赛总结表彰发言
- 下一篇：201*年教师技能大赛总结