武汉大学访问学者总结报告
武汉大学访问学者总结报告
信息工程系刘冀萍
时光荏苒，201*-201*学年武汉大学访问学者的学习生活已经圆满完成。回顾这一年的访学经历，深深被武汉大学浓厚学风、教学及科研学术研究氛围所吸引，特别是武汉大学软件工程国家重点实验室强大的学科优势，以及指导教师的教诲和鼓励，使这一年度的学习进修在科研和教学工作方面受益良多，收获颇丰。我主要从以下几个方面展开说明：
一、参与科研项目情况
1、参与了武汉大学软件工程国家重点实验室科研项目《中国地质大学远程教育资源管理系统》。主要进行如下的具体工作：参与调研：针对整个远程教育资源系统项目，了解并参与项目需求分析报告书，同时提出建议。由于介入项目系统晚一个多月，我必须尽快在短时间内，将整个项目全面系统了解，通过对整个项目的了解与分析，从中学习到很多新的设计项目思想与理念，规范化了进行项目系统分析的方法与软件工具使用。参与设计代码：与研究生一起到地质大学进行学习交流调研，并参与部分代码的设计。
参与调试：在项目系统开发过程中协助开发者，完成程序模块功能的整体测试工作。
测试数据的整理：为招标的顺利进行，准备了大量标准规范实用的系统演示数据。
参与招标文件撰写：协助博士研究生完成该项目文档整理及招标文件的纂写任务。
编写软件文档、编写该项目的用户操作使用手册及相关说明书，编写软件开发文档。
2、参加了国家863项目：面向方面软件体系结构AOP研究讨
论。
3、参加实验室科研项目：SOA面向服务架构体系的研究讨论。4、参加软件工程国家重点实验室201*届博士生毕业论文答辩活动。
通过上述研究项目的参与实施、学习讨论，从当今计算机最新发展技术上提高了自己的业务水平，也掌握了本专业尖端科学研究方法，一年当中的接触，体会到科研对教学的重要性，科研与教学相辅相成，互相促进提高。
二、教学收获
1、软件工程课程对自己教学提高，以往工作教学工程中，讲过很多类似的课程，当时只想到一味教会学生具体操和作使用的技能就可以，对于这门课程更深层次的理解与探讨，从没有提高到一个高水平上来，通过听取这门课程，使自己收获很大，更深了解软件工程的内涵与及每一个知识点的深刻认识，对今后这门课程的讲解将会有一质的推动作用。
2、高级数据库课程对自己业务水平提高，听取该门课程也进一步推进自己对数据库深层原理的了解，对以往自己数据库操作应用的实践是一更好巩固。
3、软件设计方法学的收获，这门课程老师的授课方式很独特，我通过这门课程学习，不仅学到了程序设计方法的严谨逻辑思想，同时我更是学到了老师独特授课的魅力。对我从事教学工作以来的触动很大。如何引导学生思维，带动学生主动思考的教学方式，不仅教会学生知识，更重要教会学生主动思考及研究的能力，是我们高职教育很值得借鉴的教学方法。
4、电子商务课程有助于我们专业课程教学法提高，注重学生实际学习能力。协助研究生完成电子商务新技术研究论文。
5、学习课程《形式语言-自动机》，增强自己的严谨逻辑思维及科学推理能力。
三、参加国家重点实验室前沿技术讲座和培训活动
1、中国科学院院士（陈国良）关于“高性能计算极其应用”讲座收获。这位老先生是我国著名的高性能计算科学专家，他通过深入浅出讲解计算科学的重要性和意义，介绍当今高性能计算与高性能计算机的发展，讲解了我国各个领域需要高性能的计算，对我国生产与科研以及生活的重要性，我身受感染，如此年龄（70岁）在工作在国家重要建设项目上，也纠正了我过去认为科学家都是从事高尖端的研究，很少应用在日常的生产建设中的想法，这次我体会到我国的这些专家用他们毕生积累和研究的科学知识及成果都充分应用在生活和建设中，国家的每一个成就，每一步的发展都里不开这些科学研究的应用。真的很敬佩。同时也激励自己不断学习，不断研究，为社会与国家进步贡献自己的力量。
2、北京师范大学信息学院金教授研究项目介绍《基于环境本体的软件实体》，这是相对较深的研究领域，使自己明白计算机科学及软件发展是一无限宽广的领域，我还需要更深地学习和研究。
3、由南京大学计算机软件新技术国家重点实验室86岁高龄的徐家福老院士主讲的《量子程序设计语言》，以精悍、幽默风趣生动的语言，深入浅出的道理阐明量子程序的发展、动态、实施以及未来前景，听老先生的课，终生难忘，对我今后教学启迪了很多，人不仅能表达操作技术，还能以轻松幽默风趣的语言阐述深刻的理论和科学，实在让我惊叹先生表现。我们要学习的东西太多，不仅是知识还有做人和授课的方法。
4、北京大学航天动力学与控制实验室黄院士主讲《现代控制理论》，让我们了解当代国际最新控制理论的研究内容和研究方向，在信息技术领域中如何应用控制科学。
5、中国科学院软件研究所张健老实主讲《程序静态分析与软件测试》，使我了解了程序质量、安全实施的重要性，测试程序的工具发展研究方法等，知道新技术领域太宽，自己要学习和了解
的信息技术和程序知识太多。
四、学习情况1、个人学习
非常感谢武汉大学软件工程重点实验室这个先进的大环境，在这里，在导师的建议下，参加了中国地质大学远程教育资源管理系统LCMS项目的设计与开发工作，知道自己以往的开发项目系统的方法和工具已经成为传统，自己还需要学习更新的开发方法，因此抓紧一切机会，利用实验室现有软件资源和环境，根据项目开发要求，在导师和博士研究生的指导帮助下，我系统学习了JAVAWEB开发技术，包括JSP，Servlet，Struts，Spring，Hibernate以及Ajax等技术的应用，学习Eclipse工具、TOMCAT等工具软件的使用，。NET技术的应用等多想实用技术工具。
2、集体学习
每周都将在整个团队中进行先进技术和知识讲座与探讨，同时导师严谨的态度，督促每项研究工作的正确方向，分析在研究开发项目中遇到的难题。所有这一切，让我受益匪浅，通过整个团队同心协力共同提高促进，大家各抒己见，发表自己的见解，互补每个人的思维和创新完整，达到共同提高的目的。
五、论文情况
1、依托武汉大学先进的科研基础与雄厚的师资力量，已经完成论文“采用Hibernate构建远程教育资源管理系统设计与实现”。并被国家计算机杂志《计算机技术与发展》录用。
2、结合高校信息化管理系统整和的思路及方案，利用武汉大学图书馆雄厚资源，完成论文《基于ADO.NET技术实现高校系你想管理系统整合》的论文。
六、总结
思想方面：在思想上更深刻认识到理论+实践+理论的重要性，作为一名优秀的教育者，需要在各个方面精通。在这里的学习，
导师与周围研究生对学习和知识的精益求精很触动我，无论学习什么知识，不能泛泛地学习，而是要掌握这些知识的本质与精髓，才能运用好实践中。
学风上：武汉大学的学习风气浓厚，这是我以往没有体会的，从教授到青年教师，从研究生到本科生，每个人都在知识的海洋中吸取着养分，人们会为一个科学或思潮问题争论不休。是的，在校园的每个角落都能听到朗朗读书和默默学习的身影，这种崇尚科学，崇尚知识的的氛围深深吸引了我，融在武汉大学，就有不断学习和探索科学知识的愿望。
教学方面：导师在教学上却非常严谨治学，一丝不苟，对待博士研究项目要求极其严格，从细微之处到思维方法以及研究方向，都严格把关。在学术上认真，甚至容不得一点不足，在生活上对他的学生关爱有加。我想为人师表就是这样。其他老师教课也同样严谨生动，他们对科学及知识的钻研探索留下深刻印象。科研：通过与研究生共同参与科研项目，从中掌握很多研究、学习与思维的方法和技巧。
收获方面：提高自己的专业业务水平和科研能力，增强了自己的技术，拓宽了新技术面，开阔视野，为今后再学习奠定扎实基础。
访学要求工科只完成一篇50000字以上论文，而我在武汉大学这样浓郁的学术氛围中激发了我的很多想法，因此超额完成论文2篇。
总之通过一年的访学，不仅让自己在业务能力水平上，同时在综合素质上都有了实质性的提高，对我今后教学、学习专业、甚至为人做事都有了全面彻底的认识和提高，感谢学院领导给我这样的访学机会，将会是我一生最大最深刻的收获，我将以崭新精神面貌、高姿态、高起点迎接今后的教学和科研工作，为海职明天奉献自己的才智。
扩展阅读：总结报告
Intentiontostudyabroadstudentspracticereport.
大学生出国留学意向调查报告
国际交流系IT0982小组成员：刘潞杭卢佳伊王晨骅白丽珠戴珍妮金黎超指导老师：陶宇
201*.背景介绍想要出国的原因1.就业难激发留学2.社会舆论影响中3.中国的高考制度梦想国学生出国金融风暴把国内的大学生就业问题再度推向一个新顶点，明年610万的高校毕业生的就业问题不是短时间内就可以解决的。可以预见，在接下来的几年内，国内大学、大专毕业的学生在国内就业竞争是相当激烈的。因此，很多家长对未来几年内的中国大学生的就业前景并不乐观。“但是出国留学的话，将来的就业机会或许会多很多”，许多家长表示，虽然受金融危机影响，国外的就业机会也在减少，但是如果高中毕业后让孩子出去留学，等他本科毕业后或许能赶上国外经济复苏，就业机会就会多很多。即便是回国发展，海归背景也会给孩子增加一些优势。普遍的社会舆论是：世界的先进国家，它的教育水平必然也是先进的，他们那里的文凭含金量自然也比我们这里的高。所以获得发达国家的文凭，在国内就业能获得较高的承认。为孩子们创造条件，让他们尽可能早地投身到这样一个强势的、领先的社会环境中去学习和锻炼自己，这是一部分家长的价值趋向。正是所谓水往低处流，人往高处走。由于国内的大学承载能力有限，大学的门开得很窄，多数中学毕业生无缘进入大学，家长怀揣的教育资金只好向国外释放。但是出国留学也是有弊处的，很多学生出国后经常逃课，疯狂购物等等，严重耽误学习以及浪费金钱，这些都与出国前的教育有关。留学时寂寞是也很不容易克服的；另外，现在出国留学的人员太多，有些国外的学校为了收钱，已经开始大批量招收中国留学生，这就对教学质量和教学环境产生巨大的影响；此外，回国后的就业问题最近也是争议很大。
问卷调查表：
您好!十分感谢您能参加这次问卷调查.为了确保调查的客观真实性,请您如实的填写.此调查结果仅供研究之用,采用匿名的调查,不会对你的学习,生活带来不便.再次感谢您的合作!一,调查对象基本信息1,您的性别()A,男B,女
2,您的政治面貌是()A,群众B,共青团员C,中共党员3,您所在的学院是4,你所学的专业是
5,您是()A,本科生B,硕士生C专科生D其他您是()A,一年级B,二年级C,三年级D,四年级二,调查内容
1,您对出国有何看法()
A对自己发展有很大帮助B只是一种人生经历,对自己以后的发展影响不大C人生的梦想D和自己很遥远,不关心2,您对国外教育的看法()
A,先进,高效B,自由,开放C,民主,平等D,存在很多漏洞3,您对现在所处环境的看法()
A,非常适合自己B,比较适合自己C,不适合自己的发展4,您认为您的环境适应能力如何()A,优秀B,良好C,中等D,很差5,您是否有出国的打算()
A,有,很强烈B,仅有打算C,曾经有,后来打消了D,没想过6,若能出国,您出国首先考虑的因素是()
A,经济情况B,自己的发展前景C,能否适应在那里的生活7,如果您出国,您会选择哪类国家()美国,加拿大,澳洲
英国,法国,德国等欧洲国家日本,韩国,新加坡等周边国家其他国家
8,如果您有出国打算,你打算以何种方式出国()作为交换生公费出国作为访问学者公费出国作为留学生出国以其他身份短期出国
9,如果您有出国打算,您打算以何方式维持自己的学习生活()A,自己做兼职B,家庭资助C,学校奖学金及贷款D,其他方式10,您认为出国能给您带来什么()更好的就业机会
B,先进的学术知识或管理经验C,国外的工作经验D,一种人生经历
11,您如何得知有关出国的信息()学校有关部门社会上的中介场所周围人的介绍
新闻,报纸,电视等媒体
12,您是信任学校提供的出国留学项目还是社会上中介所提供的()A,学校提供的出国留学项目B,社会上的中介所提供的出国留学项目13,您经常浏览学校国际交流与合作处的网站吗()A,经常B,偶尔C,不关心
14,您最希望从网站里获得什么信息()
关于出国留学或短期交流项目的具体信息关于成绩办理的信息
关于学校近期来访交流的信息不关心
15,出国学习对国家是否有利（）
A.很有利B.有利C.一般D.不利E.很不利16,如果您出国了,毕业后是否会回国过工作（）A.是B.不是
17,不打算出国学习的主要原因(此题为多选题)A.在国内发展并不比国外差B.家庭环境不允许C.成本较高，且成功与否有一定随机性（如签证）D.文化差异较大，很难融合E.考托、考G难度较大F.专业不适合在国外发展J.其他18,想出国留学的主要原因有哪些?(此题为多选题)
A.想去国外看一看，开阔视野B.国外的学习条件较好C.所学专业在国外更有前途D.国外的经济较发达，有吸引力E.受同学、朋友、父母的影响F.国内就业环境较差J.其他
19,请你谈一谈对出国留学的看法答:
成员分工及报告制作流程：
项目名称关于出国留学的调查第一阶段：准备1．全组讨论，确定研究项目2．组员分工第二阶段：开始操作1，收集资料2，对资料进行整合删选3，制作调查问卷4，制作PPT模板(框架)第三阶段：整理1，收回调查问卷2，对有效问卷进行整理，统计3，完善PPT，4，对PPT的展示做人员分工第四阶段：总结1，对留学调查各个方面所收集来的资料做分析，总结，得出结论2，做最后的报告3，展示PPT组长：金黎超组员：王晨骅戴珍妮白丽珠刘潞杭卢佳伊
报告总结：
一、你问我要去何方，我指着大海的方向。在我们对五所大学301名大学生的调查中，，有211名有意向出国，比例超过了70％，表明出国留学已经成为大学生的一种主流选择。相关分析显示，理工科学生有出国意向的明显多于文科生。
二、首选之地──美国这次调查中，有意向出国的211名大学生中,最想去美国者达166人，占四分之三以上。除美国独占鳌头外，居二三四位的分别为日本、加拿大和英国，不过它们都不足总数的1/10。历史资料显示，从1978－1996年的18年间，中国共有13.5万留学生去往美国，占此期间中国出国留学生总数的50％。美国历史虽短，但学府林立，其大学教育以其高度开放的姿态，得天下英才而育之。而且美国是一个移民国家，所以在学完后就业相对容易，美国理所当然的成为中国留学生的首选。每年的七八月份，到秀水东街的美国大使馆门口站一会，你就能体会到这种和夏天一样的热浪。
表一：想去的国家国别人数百分比（人数/234〕美国1660.9日本198.1法国20.9英国125.1新加坡83.4加拿大135.6瑞士10.4荷兰20.9澳大利亚52.1德国52.1俄罗斯10.4
总计234100※注：该题有的同学想去的国家超过一个※三、去留之际开阔视野和国外较好的学习条件成为大学生选择出国的主要原因。国外大学先进的教育设备，良好的教学氛围，深深的吸引着大学生们，特别是理工科的学生。国外发达的经济条件和对自身专业前途的选择，也是部分大学生出国的理由，值的一提的是，认为国内就业环境较差的只占1.9％，可以看出，现在的大学生出国是一种往更高处走的主动寻求发展型的选择。表二：想出国学习的主要原因出国学习的主要原因人数百分比(人数/364)想去国外看一看，开阔视野12734.9国外的学习条件较好10528.
所学专业在国外更有前途4913.5国外的经济较发达，有吸引力4612.6受同学、朋友、父母的影响164.4国内就业环境较差71.9其它143.
总计364100※注：该题为多选题※在选择不想出国的大学生中，国内发展并不比国外差是比较多的学生的观点，另外联系学校，签证，准备一些必要的生活费，买生活用品都需要客观的费用。承受能力不足使一些同学望而却步。签证的道路也充满了艰难险阻.
表三：不打算出国学习的主要原因不打算出国学习的主要原因人数百分比(人数/143)在国内发展并不比国外差5337.1家庭环境不允许2114.7成本较高，且成功与否有一定随机性（如签证）1913.3文化差异较大，很难融合1510.5考托、考G难度较大149.8专业不适合在国外发展74.9其他14;9.8
总计143100※注：该题为多选题※
大学生毕业选择留学的最主要原因是“开拓视野”，第二原因是被“国外先进的教育和科研水平”所吸引，另外，“归国后高薪的吸引”和“国内缺乏展现自我才能的环境，人事关系复杂”，同时成为大学生毕业后选择留学的第三大原因。
从整体形势来看，在世界经济萧条的大背景下，留学市场能够顶住重重压力，反其道而行之，呈现出越来越热的趋势。这是因为移民政策的相对放松，以及留学所需要的费用受金融危机的影响而以较大幅度降低，使得在一定程度上减轻了留学生家庭的经济负担，从而让更多的家长和学生把目光投向了国外的高校。另一方面，随着改革开放30周年的到来，人们思想日趋开放而自由，越来越多的人渴望迈出国门，到发达的国家拓展视野，学习先进的科学文化知识，增长阅历，以积累自己归国后的机会成本，获得较高收入；但还有少部分大学生认为我国仍然缺少鼓励、发掘人才的社会环境，从而选择到人事关系相对单纯的国外发展。
。四、归去来兮调查结果显示，明确表示如果出国了，毕业后肯定会回国工作的占44.1％，据统计，1978-1996自费出国留学13.9万留学人员中回国者仅有3000人，比例仅为2％，希望调查对象在国外留学毕业的那一天依然做出这样的决定。
五、利弊之辩这次调查中，所有被调查对象都对出国对于国家的利弊发表了自己的看法，认为很有利或有利的总共占61.1％，认为很不利或不太有利的总共占16％。表四：出国学习对国家的利弊是否有利人数百分比很有利237.6有利16153.5一般6922.9不太有利4615.3很不利2.7总计301100
在这次调查中，设置了一道开放题让被访者谈一谈对出国留学的看法，结果统计发现：大学生们倾向于从个人和国家两个方面探讨出国的价值和意义。这大概和我们的教育方向有关。很多的学生强调出国是件好事，但学成后应回国为祖国作贡献，正如北大的周同学所说，“良禽择木而栖，但不应忘本”；有的同学认为国家也应创造良好的条件，吸引海外学子学成回国；也有认为人各有志，不可强求。中国和其他发展中国家一样，存在着出去的多，回来的少。人才外流的现象。这些留学生们，接受世界一流的教育，对发达资本主义经济的实际运作有着切身的了解，实为国家发展所必需。但是怎样才能回来，什么情况下会回来应该是着重考虑的问题。为了让他们回来，政府能够、应该作些什么？人才的保有是国家间竞争的一种形式。在全球化浪潮的推动下，人才的跨国界流动将会越来越频繁，出国学习对个人来说是自我发展的应有之义。中国也确实从来没有这样迫切的被世界接纳的需要。如果我们想留住人才，空洞的国家、民族观念对留学生来说已经没有太多的吸引力。应该考虑切实改革国内的竞争环境。如果我们真的能够培养出适合人才生存，发展的土壤，留学生回流是自然而然的事情。中国人才流动的出超转变为入超也并非不可能。
“留学热”的影响
造成“留学热”的原因，一方面是部分学生盲目留学，不做任何专业考察，随便选择一个专业，等学成归国，这个专业人才早已爆满过剩，或者这个专业所服务的行业已衰落消亡，根本无岗位存在。另一方面，一些留学中介机构只管把学生送出国，之后的学习就不管了，一些原本要去海外上大学的学生可能最终接受的只是语言学习，根本上不了真正的大学，学不到任何技能，对日后的就业毫无益处。
面对持续升温的“留学热”，我们要结合自身能力、家庭经济条件和就业前景综合考虑。选专业时不能“扎堆”，选学校也不能“扎堆”。特别是那些年龄小的学生，我们还要考虑其独立生活能力和对异国他乡的适应能力，不能盲目跟风留学。
大学生选择留学需要具备以下的几种能力：外语实力、自主学习的能力、拒绝诱惑的能力、独立生活的能力以及家庭经济实力。在选择留学国家、学校、专业时也要谨慎走好每一步。
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