201*年1社区居民双语学习培训总结
阿格孜康博依社区201*年度
“双语”培训总结
201*年，阿格孜康博依社区按照制定的居民“双语”培训工作计划，开展“双语”培训班，受训人员达80人，我社区将进一步做好社区居民“双语”培训学习，提高口语交流和沟通，加强居民输出工作。
一、加强组织领导，把“双语”培训工作作为一项重要工作来抓。社区社区领导把“双语”学习培训工作，作为加强社区居民就业再就业和劳务输出工作，促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动经济社会又快又好发展的重要举措来抓。二、创新学习形式，健全制度。
开展双语集中培训班，集中开班培训的形式，对参培对象有共同培训要求的“双语”学习，不分参培对象的类别、层次，采取集中听课的方式进行。
1、集中培训。对参加培训的居民掌握“双语”情况进行一次深入摸底调查，之后制定培训计划，并充分利用现代远程教育网络的作用，分期做好培训工作。
2、结对帮扶学。积极做好双语学习动员工作，充分居民群众学习双语的自觉性，充分发挥“双语”功底较好的居民的传、帮、带作用，制定帮带措施，努力提高“双语”底子较差的社区居民。3、双语督促学。通过设置双语学习小黑板的方式，营造浓厚的双语学习氛围，使社区居民不断积累词汇，并通过提问、温习等形式，形成“比、学、赶、帮、超”的热潮。
4、双语唱着学。努力营造一种轻松、愉快的学习氛围，卸掉心理包袱，学习汉语儿歌或民歌，通过学习民歌、了解民俗这种寓教于乐
的形式，调动社区居民学习“双语”的积极性。三、注重学习效果，提高社区培训群众“双语”学习应用的实效性。通过开展“双语”学习培训，社区居民由原来的被动学习变为主动学习，由过去少数居民学习转变为结对学习，学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。通过培训，社区涉猎的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了，市场经济意识普遍得到增强。把学习到的知识利用到了就业找工作中去了，为进行劳务输出打下了坚实的基础，而且还有效加强民汉之间的交流与沟通，增进民汉之间的感情，拉近民汉之间的距离。
四、存在的问题
1、在进行学习培训的过程中部分居民的学习积极性不是很高，一些居民对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。
2、只注重文字而忽视了会话能力。口语交际能力不足，下一次培训我们将加强口语交际的练习。
3、许多少数民族居民没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。
五、下步工作打算
加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常生活相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥。
阿格孜康博依社区201*年1月
扩展阅读：201*年一社区双语培训班计划
一社区开展“居民双语培训班”工作计划
新疆是少数民族聚集的地方，主要有维吾尔族、汉族等，因此学好双语不仅是维汉之间交流的基础，也是进行劳务输出、外出务工的前提条件。为进一步提高我社区居民“双语”水平，增加居民外出务工的机会，现结我社区居民实际，制定201*年度阿格孜康博依社区双语培训班计划：一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高居民的“双语”水平为目的，以强化社区居民素质为重点，有针对性地对社区居民进行“双语”学习培训，不断强化社区居民之间相互交流工作，用工与居民之间增加沟通，增进民族团结，促进我社区各项工作全面和谐的发展。二、“双语”学习培训的目标要求
通过“双语”学习培训，使社区进行培训的居民普遍掌握常用的“双语”词汇和日常会话。从今年起，力争通过集中组织培训、个人自学等多种形式，使阿格孜康博依社区45岁以下居民的“双语”水平和实际运用能力明显提高，汉族居民能够掌握日常会话常用的词汇，并运用维语与民族群众直接交流；少数民族居民能够进行日常汉语会话。
三、培训对象、培训形式、时间、人数和培训内容培训对象：45岁以下的社区居民。
培训形式：集中开班培训的形式，对参培对象有共同培训要求的“双语”学习，不分参培对象的类别、层次，采取集中听课的方式进行。
培训内容：“双语”日常用语和业务用语。主要以口语为主，要求民族同志能够用汉文与汉族群众进行交流；汉族同志能够简单使用维语进行日常会话。培训人数：80人
培训时间：201*年1月17日--201*年1月27日四、组织领导
为加强对社区居民“双语”培训工作的领导，决定成立阿格孜康博依社区“双语”培训工作领导小组，成员名单如下：
组长：阿依仙古丽.买买提（社区党支部书记）副组长：茹仙古丽.艾山（社区主任）成员：阿曼古丽.阿木丁（社区副主任）
刘盼（劳动保障员）
领领导小组主要负责“双语”培训工作的指导、组织和实施，以及“双语”学习培训情况，确保“双语”学习培训工作扎实有效地深入开展。
五、“双语”学习培训的主要措施
1、集中培训。对参加培训的居民掌握“双语”情况进行一次深入摸底调查，之后制定培训计划，并充分利用现代远程教育网络的作用，分期做好培训工作。2、结对帮扶学。积极做好双语学习动员工作，充分居民群众学习双语的自觉性，充分发挥“双语”功底较好的居民的传、帮、带作用，制定帮带措施，努力提高“双语”底子较差的社区居民。
3、双语督促学。通过设置双语学习小黑板的方式，营造浓厚的双语学习氛围，使社区居民不断积累词汇，并通过提问、温习等形式，形成“比、学、赶、帮、超”的热潮。
4、双语唱着学。努力营造一种轻松、愉快的学习氛围，卸掉心理包袱，学习汉语儿歌或民歌，通过学习民歌、了解民俗这种寓教于乐的形式，调动社区居
民学习“双语”的积极性。
阿格孜康博依社区201*年1月
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