小学一年级语文总结
201*201*学年度第一学期九（5）（6）班语文教学
工作总结
这学期我担任九（5）（6）班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，
坚持精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的，学生对语文课的学习兴趣较低。总结本学期的工作，我有如下体会：
一、为师者一定要有高度的责任心，要严格要求自己，处处做学生的表率农牧班的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。我努力用自己的行为为学生作表率。
二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。
关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。
三、语文课要常备不懈
试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业作业评讲也占用了一些课堂教学的时间。二、综合性学习教学不是很到位。由于学校没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、练字的主动性不强。四、学生课外阅读量不足，知识面较窄，创新能力有所欠缺，未能妥善解决此问题。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：一、加强理论学习，提高理论水平二、多读多写，提高文学水平三、勤于反思，积累教学经验四、进行教育教研，解决实际问题
201*年12月20日
德青卓嘎
扩展阅读：小学一年级语文知识点总结
人教版小学语文一年级拼音复习
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
一、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
1、（1）声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
（2）韵母:①单韵母（6个）：aoeiu
②复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieeer
③鼻韵母（9个）：aneninunnangengingong
（3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying（前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。）
2、字母表（26个）:AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
练一练
（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）
（2）将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB
3、汉语拼音标调规律：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。
，用ˉˇ表示。①a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）
②没有a母找oe，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上）
③iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上）④单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）
⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：anianuananeninuenn。
⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。
⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
补充：变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一y单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词
ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为两类：形容词和量词。
ABB式词语读音
ABB式形容词的注音，根据实际情况分为三种情况：a:“BB”注作阴平：
红彤彤hngtōngtōng（也作红通通）文绉绉wnzhōuzhōu黄澄澄huángdngdng噗碌碌pūlūlū
b:“BB”注本调，口语中变读阴平：
热腾腾rtngtng（口语也读rtngtng）乱腾腾luàntngtng（口语也读luàntngtng）慢腾腾màntngtng（口语也读màntngtng）黑油油hiyuyu（口语也读hiyōuyōu）绿油油lǜyuyu（口语也读lǜyōuyōu）碧油油bìyuyu（口语也读bìyōuyōu）血淋淋xilínlín（口语也读xilnln）水淋淋shuǐlínlín（口语也读shuǐlnln）湿淋淋shlínlín（口语也读shlnln）汗淋淋hànlínlín（口语也读hànlnln）黑黝黝hiyǒuyǒu（口语也读hiyōuyōu）黑洞洞hidngdng（口语也读hidōngdōng)乱蓬蓬luànpngpng（口语也读luànpngpng）沉甸甸chndiàndiàn（口语也读chndiündiün）湿漉漉shlùlù（口语也读shlūlū）c:“BB”只注本调：香馥馥xiüngfùfù金灿灿jncàncàn空荡荡kōngdàngdàng空洞洞kōngdngdng噗噜噜pūlūlū
词语举例
绿油油，黑黝黝，慢腾腾，皱巴巴，笑嘻嘻，香喷喷3
乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，红彤彤，蓝湛湛红艳艳,笑呵呵,黄澄澄，毛茸茸，雾朦朦，胖乎乎喜盈盈，金灿灿，孤零零，毛绒绒，笑哈哈,水灵灵脏兮兮，阴森森，傻乎乎，顶呱呱，白皑皑，绿莹莹，乱蓬蓬，湿漉漉，乌溜溜，野茫茫，雪茫茫，白花花金灿灿，热腾腾，香喷喷，光秃秃，空荡荡，软绵绵水汪汪，胖乎乎，圆溜溜，沉甸甸，阴森森，笑嘻嘻
练一练
给下面的加点字注音：
(1)bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失(2)看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）．．．．．
不会（）不能（）说不说（）不能（）．．．．软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）．．．．．．．．．．．．
4、汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声
什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”
二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，
如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等；三、有一些助词也读轻声，
如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。
值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声
补充：儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--mnr馅儿--xiànr
练一练
（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿凳儿猫儿画儿一手儿
（2）把轻声字用圆圈画出来
骆驼椅子咱们那么石头衣服
（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。
5、隔音符号：(1)为什么要用隔音符号
普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shnge,只能念成shnge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅
音字母才跟前边的音素拼合，例如shng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i、u、起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况：
一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fn’n)会被念成“发难”(fnn)，“档案”(dng’n)会被念成“单干”(dngn)。
另一种是和前边以i、u、收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。“西安”(xi’n)会被念成“先”(xin)，“酷爱”(ku’i)会被念成“快”(kui)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huo(“花袄”)。
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。(2)怎样使用隔音符号
隔音符号用“’”表示。当、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母、o、e的左上方。例如：
fn’n翻案fng’n方案sheng’ou生藕ming’e名额xi’n西安ku’i酷爱yu’e余额pi’o皮袄
关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：
第一，以、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。
补充：韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（jqx碰到ǖ要去掉两眼睛）练一练：1、给下列的字注音，对应着写在括号里
（）（）（）（）（）（）
皮袄--飘提案--添激昂--将
2、将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ()有:yiǒu()
言：yián()雨：yǚ()
约：y()窝：uō()
女：nǔ()预：ǜ()
屈：qǖ()优：yiōu()二、多音字
我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有h、h、hú、hu、hu五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。
这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。这六百多个多音字可以分为六类。
1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：长：①cháng（形容词）：（很长）（长远）（长久）
②zhǎng（动词）:(生长)(成长)(长知识)
数:①shǔ(动词):(数落)(数不清)(数得着)②shù（名词）：（数据）（数量）（数额）③shuò（副词）：（数见不鲜屡见不鲜）④cù：（数罟gǔ）数罟不入池
为:①wi（动词）:(大有可为)(认为)(成为)②wi（介词）:(为人民服务)(为虎作伥的:①de(助词):(谁的书)(我的祖国)②dí（形容词）:(的确如此)(的当--恰当）③dì（名词）：（目的）（有的放矢shǐ）
降：①jiàng（动词）：（下降）（降雨）②xiáng（动词）：（投降）（降龙伏虎）殷：①yün（形容词）：（殷红）②yn（形容词）：（殷实）（殷切）（殷勤）
以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：隽：①juàn（隽永）②jùn同“俊”（隽秀）（隽茂）（隽拔）龟：①gu（乌龟）（龟缩）（龟鉴--喻借鉴）②jūn同“皲”（龟裂）佃：①diàn（佃户）（佃农）（佃租）②tián同“畋”（打猎）拽：①zhuài（把门拽上）（拽不动）②y同“弃甲曳兵”的“曳”
文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：
单：①dün（单位）（简单）（菜单）（单纯）②shàn（姓单）（单县--地名）
③chán单于（古代匈奴的君主）
柏：①bi（柏树）（松柏常青）（柏油马路）②b柏林（地名）③b黄柏（中药名）朴：①pǔ（朴实）（艰苦朴素）（俭朴）②piáo（姓朴）
③pō（朴刀--种旧式武器）④pò（朴树--树名）（厚朴--中药名）
这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。
以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：
剥：①büo（限于单用--剥花生剥羊皮）②bō（用于合成词--剥夺剥削剥离）
削：①xiüo（限于单用--削果皮削铅笔）②xu（用于合成词）削弱瘦削削除薄：①báo（限于单用）薄纸穿得太薄②bó（用于合成词）薄弱刻薄薄利③bò薄荷he
逮：①di（限于单用）逮老鼠逮蜻蜓②dài（用于合成词）逮捕
这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：
血：①xuè（读书音）血海深仇血压血脉②xi（口语音）流血了吐了两口血核：①hé（读书音）核桃核心细胞核②hú（口语音）杏核儿煤核儿落：①luò（读书音）落伍降落落后②lào（口语音）落枕落炕落色6、方言词汇的存在而造成多音。
忒tè差忒（差错之意）tuī（方言）风忒大房子忒小（忒：太）
这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。三、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：
前面一个音节末尾
啊的音变
1、uwa2、nna3、ngnga4、aoiya
练一练
1、读一读，注意啊的语音变化：
（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
四、叠词1、AABB式重叠词语：口口声声密密麻麻冷冷清清来来回回跌跌撞撞来来往往踉踉跄跄来来去去里里外外规规矩矩红红火火忙忙碌碌认认真真反反复复端端正正兢兢业业勤勤恳恳详详细细快快乐乐明明白白仔仔细细马马虎虎疯疯癫癫蹦蹦跳跳指指点点老老实实男男女女高高兴兴恭恭敬敬扭扭捏捏严严实实吞吞吐吐嘻嘻哈哈开开心心舒舒服服山山水水朦朦胧胧犹犹豫豫轰轰烈烈郁郁葱葱零零星星歪歪扭扭大大小小形形色色叮叮当当滴滴答答风风雨雨纷纷扬扬三三五五完完全全婆婆妈妈叽叽喳喳哭哭啼啼弯弯曲曲沸沸扬扬鬼鬼祟祟匆匆忙忙是是非非的的确确世世代代庸庸碌碌唠唠叨叨利利落落踏踏实实偷偷摸摸客客气气说说笑笑慌慌张张痛痛快快痴痴呆呆方方正正实实在在整整齐齐恍恍惚惚隐隐约约模模糊糊断断续续嗦嗦三三两两纷纷攘攘家家户户辛辛苦苦干干净净安安稳稳暖暖和和稳稳当当大大方方生生世世浩浩荡荡林林总总大大咧咧迷迷糊糊千千万万熙熙攘攘战战兢兢清清楚楚陆陆续续元元本本原原本本
2、AAB式词语：黑黑的白白的小小的大大的绿绿的长长的高高的亮亮的短短的细细的矮矮的美美的粗粗的乖乖的好好的汪汪叫哈哈笑热热的冷冷的啦啦队洗洗手刷刷牙写写字闪闪亮毛毛雨拉拉手吹吹头扭扭腰唱唱歌团团转欣欣然飘飘然
3、ABAC式词语：一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大惑大解大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇小手小脚无法无天无拘无束无穷无尽无
声无息不卑不亢不三不四不仁不义不死不活碍手碍脚笨手笨脚多才多艺全心
全意蹑手蹑脚冷言冷语美轮美奂疑神疑鬼忽明忽暗忽隐忽现风言风语
4、ABAB式短语：学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达说道说道商量商量切磋切磋
5、ABCC式的词语：人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心耿耿雾气腾腾忧心忡忡春风习习文质彬彬凉风习习晚风习习秋风习习得意洋洋信誓旦旦炊烟袅袅兴致勃勃北风呼呼热气袅袅大名鼎鼎生机勃勃财源滚滚
6、AABC式的词语：姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍振振有词阵阵波涛落落大方比比皆是历历在目芸芸众生侃侃而谈惴惴不安格格不入落落大方喋喋不休勃勃生机面面俱到喋喋不休蠢蠢欲动栩栩如生楚楚动人循循善诱谆谆教导斤斤计较洋洋得意彬彬有礼缕缕白云蒸蒸日上欣欣向荣摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听
7、描写春天的四字词语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香蒙蒙细雨
8、其他四字词语：万里无云古往今来千山万水诗情画意四面八方夕发朝至飞驰而过各种各样自言自语山清水秀
9、词语搭配：(1)(“地”后接动词)懒洋洋地(晒太阳)慢吞吞地说兴冲冲地走进来气冲冲地跑过来(2)鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路杨树高高的高高的杨树
(3)“形容词+名词”的搭配：青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子弯弯的小路弯弯的月儿弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天挺拔的松树茂密的松树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道高高的楼房鲜艳的红领巾美丽的衣裳快乐的时光长长的房子了不起的创举大大的脑袋黑灰的身子碧绿的衣裳轻巧的桥雪白的肚皮温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天
五、第二册数量词：一棵柳树一阵春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友一群小鸟一个
问题一丛树木一枝杜鹃花一个日子一个树坑一棵柏树苗一处风景一场球赛一个秘密一张画一张棉被一张被子一双棉鞋一个艳阳天两只鸟蛋一个松果一棵松树一个松果几场细雨一片松树林一条长长的小路一辆小车一把扫帚一条小路一双眼睛一双小手一张小嘴一个塑料袋几位同学一朵朵水花一只蚂蚁一根水草一只萤火虫一座花坛一群蚂蚁一阵雷声一条蛇一条尾巴一个太阳一只乌鸦一个瓶子一个小石子一口大水缸一块石头一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗一块稻田一方鱼塘一座果园一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一片欢笑一个小村子一口井一块石碑一片菜地一匹骏马一座座街心公园一车白菜一包菜子一担白菜一只狮子一串小雨点一位叔叔几个桃子一条大河一座桥一幢房子一包管子一列火车一节车厢一名司机一个创举两条腿
练一练一、选择正确的量词：
只条朵顶头个颗棵件道座块片间
１、一（）牛两（）羊２、一（）小河一（）白云
３、两（）帽子三（）苹果４、两（）糖十（）小树
５、几（）野花一（）木船６、几（）衣服十（）题目
７、一（）桥一（）田８、一（）树林一（）果园
９、一（）红花一（）白鹅１０、一（）彩虹几（）房
１１、一（）小狗
二、填写量词：
１、一（）伞一（）船２、两（）球一（）手
３、几（）鸡几（）小白兔４、十（）鱼三（）圆圈
５、几（）直线
六、①写出带有下列偏旁的字：辶亻门讠阝口心虫扌氵忄犭宀②加偏旁、减偏旁、加一笔、加两笔、两个字合成一个新字
七、近义词、反义词
八、句子：①“把”字句与“被”字句的转换②一边一边③那么那么④渐渐／已经／正／像⑤按正确的顺序排列句子；缩句；扩句
八、本册课文的重点句子：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。只有自己种，才有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。地球爷爷的手就是地心引力。植树节是每年的3月12日（其他节日）。《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》，以及古诗的作者
本册课文涉及的科学知识：青蛙小的时候叫蝌蚪。燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
九、谚语积累：1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。2、雨打五更，日晒水坑。3、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。4、久雨冷风扫，天晴定可靠。5、满天乱飞云，雨雪下不停。6、天上乌云盖，大雨来得快。7、有雨天边亮，无雨顶上光。8、喜鹊枝头叫，出门晴天报。9、蚊子咬得怪，天气要变坏。10、不怕初一阴，就怕初二下。11、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。12、东虹日头西虹雨。13、风静天热人又闷，有风有雨不用问。14、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。15、河里鱼打花，天天有雨下。
十、同音字区分：再()玩()有()画()乡()亮()候()在()完()友()话()香()量()后()近()块()刻()冬()童()道()做()石()象()元()作()识()向()原()座()时()像()圆()坐()员()园()象()长（）常（）
十一、一年级生字：一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、
明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条、
十二、小学低年级语文阅读训练51.什么动物最聪明
有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会竖立走路，还会使用工具。”1、在括号里填上合适的词语。
（）的老虎（）的狐狸（）的黑猩猩（）的小鸟
2、把句子写完整。
⑴因为黑猩猩会()，还会()，所以()。⑵说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它()。
52.老人种苹果
有个老大爷种了许多苹果树。
人家问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。”
老大爷说：“我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。”1、文章共有()小节。
2、第()小节是写人家对老大爷说的话。3、用“~~~~”划出老大爷说的话。
4、想一想，写一写，到那时候，感谢老大爷的人们会说些什么呢？53.老猫
我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，似乎在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒适，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，似乎在问：“小宝贝，你哪里不舒适？快告诉妈妈吧！”
1、这段话有()句。
2、这段话主要围绕哪一句写的，用“~~~~~~~”把它划下来。3、找出文章中表示老猫动作的词语：（）4、文中的“小宝贝”指的是()。
54.姐妹潭
姐妹潭在台湾阿里山，是当地有名的风景区。潭分两潭，一大一小，因此称“姐妹潭”。姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，大潭的湖光山色十分漂亮。潭水碧清，中间有两座古色古香的凉亭。坐在亭中，展望湖面，山青水绿，真叫人心情愉快。1、在括号里填上合适的字。
湖（）山（）一（）一（）山（）水（）古（）古（）
2、姐妹潭在()。
3、读读短文，试着画画“姐妹潭”。
55.可爱的白杨
春天来了，小白杨在风中摇(yáo)，它说天空太脏(züng)了，要把乌云扫(sǎo)一扫。夏天到了，小白杨在路(lù)边站(zhàn)，它说天热(r)了，要给娃(wá)娃(wá)们撑(chng)把伞(sǎn)。
到了秋天了，小白杨脱(tuō)下绿衫衫(shünshün)，它说天已经凉(liáng)了，树叶可以给大地遮(zh)风寒。
1、用“”画(huà)出表(biǎo)示季(jì)节的词(cí)语(yǔ)。2、填(tián)空。
春天，小白杨要把（）；夏天，小白杨要给（）；秋天，小白杨脱下绿衫衫要给（）。3、你喜欢小白杨吗？为什么？
56.荷叶圆圆
小水珠说：“荷叶是我的摇(yáo)篮(lán)。”小水珠躺(tǎng)在荷叶上，眨着亮(liàng)晶(jng)晶(jng)的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的机(j)坪(píng)。小蜻蜓停(tíng)在荷叶上，展开宽(kuün)宽的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌(g)台，”小青蛙蹲(dūn)在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小朋友说、：“荷叶是我的凉(liáng)帽(mào)。”小朋友戴(dài)上荷叶，笑嘻(x)嘻(x)、红润(rùn)润(rùn)的脸蛋儿，藏(cáng)在绿油油、圆(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷叶下，比荷花还美哩！
1、读一读，你能写出同样的词语吗？笑嘻嘻红润润绿油油圆溜溜亮晶晶
2、小水珠把荷叶当成（），小蜻蜓把荷叶当成（），小青蛙把荷叶当做（），小朋友（）
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