小学六年级语文期末复习要点总结
常见的修辞方法有:比喻、借代、比拟、夸张、对比、对偶、排比、反复、反语、设问、反问。
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
说明文文体知识一.说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。二.说明的顺序
空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。记叙文文体知识记叙文的六要素
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。
2.记叙的顺序
阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
小学语文阅读理解方法和技巧
一、文体分析
小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文
（一）记叙文
1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心
3.记叙的线索及作用：
常见线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。4.描写
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写
（二）说明文
1.说明文的分类：事物性说明文、事理性的说明文。2.从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。3.常见的说明方法及其作用：
○1举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。○
2分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
○3作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。
○4作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
○5打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。
○6摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
○7下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
○8列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。
○9列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。1○
0作引用：引用事例、数据（作用同上）引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。二、阅读方法
1.精读：逐字逐句阅读。
2.泛读：大量阅读文章，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。
3.略读：对文章内容进行粗读，答题掌握文章大意。4.浏览：对文章结构进行把握，了解文章基本结构，把握文体，弄清文章对象或人物。
5.跳读：在浏览的基础上分重点阅读，把握文章重点段落。
三、阅读与答题技巧（一）阅读技巧
1.平心静气审题，切忌粗心。
2.仔细研读语段，整体感知文章内容。3.巧妙借助“原话”，确定解题空间。4.选择适当方法，答题力求言之有理。（二）不同类型的题目选择不同的解答方法
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
（三）固定题目的答题方法1.修辞
修辞手法的作用：（1）它本身的作用+（2）结合句子在语境中的作用。
1．比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2．排比：有气势、加强语气，一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性
3．设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；
4．对比：强调了突出了
5．反复：强调了加强证据
6．夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
7．对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
8．引用：引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；2.说明方法
1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。3.段落或句子的作用
（1）结构上的作用：
1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫；总领下文；为文章定下感情基调；议论文则可能是开门见山提出中心论点；讲诉故事引出中心论点等等。
2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；引人思考，发人深省。（2）内容上的作用（写作手法、对内容的作用、表达的感情等）
4.词语和句子的含义
（1）准确理解文段上下文的有关内容并结合该词本身的意思来进行思考
（2）抓住关键词→分析表现方法→结合上下文（或主旨）→挖掘含义
一、反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？二、陈述句变反问句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。”变“？”。练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________五、对话与转述的互换（一）标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。（二）人称的变化
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”练习：
把直接引述改为间接引述
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”把间接引述改为直接引述
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
把字句与被字句练习：
1.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复唆、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺1、冬天来了，越来越来寒冷了。
（二）重复唆1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
(三)表意不明
1、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
（五）语序不当
1、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
扩展阅读：小学六年级上册语文期中复习要点归纳
六年级语文(上册)期中复习摘要
一、文中成语
201*.09
银装素裹春意盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔天工巧夺慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外街头巷尾惊恐万状载歌载舞悲愤欲绝聚精会神毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让
若有所悟深明大义宽容大度与世长辞负荆请罪井然有序巍然屹立荒无人烟天经地义节衣缩食脱颖而出
大名鼎鼎神思妙笔香客如流静思养神水深龙多出人头地乱枝纵横遮天蔽日
莽莽苍苍龙飞凤舞深入人心有求必应清清爽爽有声有色惊心动魄叹为观止
锣鼓喧天唱念做打惟妙惟肖活灵活现
二、成语分类
1、寥寥．．无几嗷嗷．．待哺2、莽莽苍苍纷纷扬扬3、喜怒．．无常黑白．．不分4、气喘吁吁．．大名鼎鼎．．5、无．忧无．虑一．心一．意6、人的优秀品质：深明大义7、来自历史．．故事：卧薪尝胆（勾践）8、来自神话．．
故事：火眼金睛阴森可怖潸然泪下寥寥无几成年累月青灯黄卷喧喧嚷嚷芸芸众生爱不释手无可挑剔波涛汹涌生旦净丑有板有眼感人肺腑惴惴．．不安喧喧嚷嚷表里．．如一生机勃勃．．惟．妙惟．肖宽容大度完璧归赵（蔺相如）八仙过海1
忠于职守嗷嗷待哺惴惴不安香火鼎盛谈经论道高僧济济零零星星左邻右舍熟能生巧奇伟磅礴喜闻乐见余音绕梁动人心弦孜孜．．不倦零零星星黑白．．相间神采奕奕．．不．三不．四忠于职守四面楚歌开天辟地不可开交要强好胜孜孜不倦晨钟暮鼓名满天下郁郁葱葱鹤立鸡群普普通通数九隆冬元气淋漓粉墨登场字正腔圆心急如焚滔滔．．不绝郁郁葱葱日夜．．兼程文质彬彬．．载．歌载．舞孜孜不倦望梅止渴精卫填海（项羽）（曹操）9、来自寓言故事：叶公好龙守株待兔拔苗助长画蛇添足．．10、爱国的成语：精忠报国鞠躬尽瘁一心为国忧国忧民11、描写山水的：清奇俊秀山清水秀江山如画风光秀丽12、阴森森冷冰冰乐颠颠咝溜溜亮晶晶13、人的口才好：口若悬河妙语连珠出口成章滔滔不绝14、晨钟暮鼓：明争暗斗出生入死古往今来里应外合．．．．．．．．．．15、潸然泪下：恍然大悟庞然大物井然有序戛然而止．．．．．16、与戏曲有关的：锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁17、珍惜时间的：争分夺秒分秒必争一刻千金尺璧寸阴18、精神集中的：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志19、形容名气大的：举世闻名驰名中外大名鼎鼎天下闻名20、表示时间短的词语：顷刻间一瞬间转眼间霎时间刹那间三、积累
1、描写桂林的诗句：舟行碧波上，人在画中游。．．
2、描写西湖的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。．．3、描写黄山的诗句：黄山一夜雪，渭水泻声多。．．
4、描写庐山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。．．5、描写长江的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。．．6、描写黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。．．7、爱国的英雄：周恩来、邓小平、毛泽东、彭德怀8、爱国的名言：天下兴亡，匹夫有责。-------顾炎武为中华之崛起而读书。-------周恩来9、爱国的诗句：
《过零丁洋》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥《白马篇》捐躯赴国难，视死忽如归。--------曹植
10、逆境成才的人物：孔子、贝多芬、毛泽东、高尔基、爱迪生11、逆境成才的名言、谚语：苦难显才华，好运隐天资。----贺拉斯苦难是人生的老师。-----巴尔扎克逆水行舟，不进则退。(谚语)
12、世界名著：《茶花女》、《羊脂球》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》13、石城---南京羊城---广州山城---重庆泉城---济南
冰城---哈尔滨水城---苏州日光城拉萨春城---昆明
14、学了《爱之链》使我明白了：当别人需要帮助的时候，应当给予
无私的帮助。
15、学了《生命的林子》使我明白了：一个想要成才的人是不能远离社
会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。
16、学了《一本男孩子必读的书》使我明白了：一个具有大无畏冒险进
取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
17、笛福的名言：害怕危险的心理比危险本身不要可怕一万倍。18、学了《小草和大树》使我明白了：只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
19、我喜欢读的书是《西游记》，它是我国著名的神话小说，它主要写了唐僧西天取经，先后收孙悟空、猪八戒、沙僧为徒，一路上，他们斩妖除魔、惩恶扬善，终于取得真经，修成正果。
20、中国四大民间故事：《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、．．
《孟姜女》、《牛郎织女》．．．
21、俗语：不听老人言，吃亏在眼前。不怕一万，就怕万一。22、音乐家：贝多芬、舒伯特、莫扎特、海顿
23、傣族主要居住在云南西双版纳，其余分布在云南各县市。傣族．．
以大米为主食，最具特色的是竹筒饭。泼水节是傣族人最有民族特色的节日。泼水节这一天人们要拜佛，还要举行赛龙舟、放高升、放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。
24、爱国的书籍、文章或诗：《岳飞传》、《杨家将》、《刘胡兰》、《王二小》、．
《狼牙山五壮士》、《春望》、《过零丁洋》．．．．．．四、人物特点
蔺相如：(深明大义、宽容大度)廉颇：(爽直磊落、知错就改)郑成功：(收复台湾、爱国爱民)罗伯特骚塞：(观念陈腐)肖邦：(热爱祖国、热爱音乐)杜甫：(热爱祖国)哈尔威：(忠于职守、舍己救人)陆游：(热爱祖国)
夏洛蒂三姐妹：(要强好胜、意志坚强)乔依：(乐于助人，不图回报)霍金：(勇敢顽强、坚韧不拔)玄奘：(志向远大)
鲁滨逊：(聪明机智、毅力坚强)姥姥：(心灵手巧、勤劳善良)牛：(吃苦耐劳、心地善良)织女：(心灵手巧、美丽贤惠)王母娘娘：(心狠手辣、不顾亲情)后生：(元气淋漓)方丈：(循循善诱)五、读音
择菜（zzhái）刁难（nánnàn）．．无可挑剔（tītì）思忖（cǔncùn）．．高僧济济（jìjǐ）跻身（jīqí）．．．撇下（piēpiě）成年累月（lilěi）．．惴惴不安（zhuìchuǎn）桂冠（uànuān）．．．脸颊（xiájiá）潸然泪下（sānshān）．．薄雾（bbáo）船舷（xiánxuán）．．呼号（háohào）机械（jixi）．．筵席（yànyán）眼眶（kuànkuān）．．载歌载舞（zǎizài）屋脊（jíjǐ）．．．
乘势（chnshn）侮辱（wūwú）．．着眼点（zhuzháo）龇（zīcī）牙咧嘴（liliě）．．．亢奋（hánkàn）横行霸道（hnhn）．负隅顽抗(yūyú)弹药库(tándàn)．．盛满(shnchn)漫卷(juànjuǎn)．．应声(yīnyìn)似的(shìsì)．．似乎(shìsì)不禁(jìnjīn)．．要强好胜(hàohǎo)驰骋(chnchěn)．．盛事(chnshn)叩击(kōuku)．．秀颀(qíqǐ)惬意(xiáqi)．．粗糙(zàocāo)栖身(xīqī)．．驯养(xùnxún)相传(chuánzhuàn)．．扉页(fěifēi)脚腕(wànwǎn)．．六、“一本男孩子必读的书”，女孩子要读吗？把你的想法写下来。
我认为女孩子更应该读。因为一般来说，女孩子相对男孩子更胆小，更害怕危险，她们读了这本小说后就能增强面对危险的勇气，即使在恶劣的环境中也能克服困难，战胜自己，成为一个
成功者，一个英雄。
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