小学语文二年级下册第二课堂总结
二年级语文第二课堂教学总结
作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在第二课堂教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
本学期第二课堂教学中，我根据二年级语文教学的目标及内容，努力抓了三方面的训练：
1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。
激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一开始我就要严格要求、严格训练。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。2、在阅读教学中，强调有层次的读书。
首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。3、说话、写话教学
重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。
在第二课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨，力求做到如下几点：1、用全新的教育教学理念，改革第二课堂的教学。
我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知交流汇报---质疑问难——合作探究——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，第二课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
另外为了训练学生的语文综合素质和多方面的能力，我要求学生每周办一份《语文小报》也收到了良好的效果。
我还利用网络飞信，每天给学生发一些语文知识，帮学生积累。拓展了学生的知识面。
通过自己的不断努力，本班学生通过第二课堂的学习，基础知识都掌握的非常扎实牢固，阅读、说话和写话能力不断加强，学生的自学能力有所提高。
冯敏
扩展阅读：小学语文二年级下册第二课堂计划
二年级语文第二课堂教学计划
一、特称生培养的意义及依据
小学二年级教学大纲明确指出：“学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，学习辨析学过的同音字、形近字。能在看图或观察事物以后，说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。并且能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。”叶圣陶先生也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读的重要性，但是阅读的前提是要学会认字识字。但根据近一个月的教学情况反映：我班大部分同学在字方面存在认识却不会写的情况。因此，在第二课堂教学时，注重学生识字认字的基础上，体会阅读的快乐。
二、培养目的：
充分利用阅读课,注重读写结合。加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。三、培养的过程与步骤：1、准备阶段①、让学生享受学习的乐趣。②、向学生讲述特长班的内容及要求，让学生对特长班有一个初步了解。③、制订本学期特长班的内容和时间：（如下图）培养阶段的内容一加强生字的认识二词语的积累第9-12周三课堂练习说话第13-14周四学会连贯说话第15-16周五增加课外阅读第17-18周培养时间第3-8周2、实践阶段：（1）、开展课堂上认字识字的活动。训练宗旨：通过认字识字，使学生对中国汉字进一步加强理解，在日常特长班活动中展示学生能力，从而达到多识字多认字。利用特长课时间，巩固语文课本上的生字的同时，多认识课本以外的生字。可以利用游戏让孩子多接触更多的生字，如：生字接龙，生字比拼等。让学生养成认真写铅笔字的习惯，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。（2）、开展词语积累的活动。训练宗旨：利用字典或者词典，让学生接触更多的词语。能初步结合词语理解字义，学习辨析学过的同音字、形近字，并能根据其同音字、形近字组词。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。（3）、加强课堂练习说话
训练宗旨：继续培养学生专心倾听的习惯,能认真听别
人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。培养学生能当众说话,做到口齿清楚,语句完整。培养学生礼貌待人，诚信待人，学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领。（4）、培养学生能连贯说话
训练宗旨：通过之前识字认字的巩固和词语的积累，学习说普通话，能在看图或观察事物以后，说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。（5）、培养学生课外阅读的习惯
训练宗旨：加强学生的课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的阅历，积累一定的词语。培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句中和段落间的停顿。同时要求学生学习默读课文时要求不出声，不指读，一边读一边想，能结合上下文和生活实际去理解词句。同时，在阅读注音的儿童读物，能初步了解内容。
在积累一定的阅读量之后，用学过的词语能把句子写通顺，学会理清理顺次序错乱的句子，并按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话，学习使用逗号、感叹号。
四、思想品德教育：
通过特长班的学习，激发学生热爱祖国，热爱科学的品质，能勇于探索大自然的奥秘。从中,学习热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事的优良品质,在第二课堂的学习中，感受学习的快乐。
这是本学期本班语文第二课堂教学的初步计划，在以后的教学中，将不断改进教学方式方法，吸取经验，去其糟粕取其精华，使特长班的课更加生动有趣，使其达到应有的效果。
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