教学常规检查总结3月

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教学常规检查总结3月

简报

观紫镇小学第201*春第2期201*年3月31日__________________________★______________________

务实创新抓常规,理直气壮要质量

观紫小学201*年3月教学常规检查总结

3月的教学常规检查，我校采用教师自查、“周抽查”和月全查的方式进行。周抽查是由学校行政领导推门听课后，对本班的教学常规工作进行检查并做好详细记录在周前会上通报，同时并入月度考核。月末先由教师对照《观紫小学教学常规评价表》对自己的教学“六认真”情况进行自查，在26日将自查表上交到教导处。28日再由教导处和教研组长组成的检查小组对老师的教学“六认真”情况进行核查，将考核结果同月度津贴挂钩。现将本月度的常规检查情况予以小结：

(一)备课:

通过检查发现教师们能严格按照学校规定备课要求去做,培养学生积极主动参与学习等方面,备课中明显有所体现,教师教学观念有了很大的改变,课时备课比较详细,且具体环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,内容充实,体现了新课改精神;多媒体教学课明显增多,教师充分利用多种媒体手段进行教学的积极性大大提高;教师团结协作的意识进一步提高,集体备课开展注重实效,每个年级组有一到两次集体备课，在教研活动记录中体现明显。

(二)上课:

听课重点放在年轻教师,目的是督促年轻教师充分开展课堂备课,加强课后反思,提高教学质量。课堂上注意设情境,让学生生动地学习,激发情趣,让学生主动地学习,创设条件,让学生在活动中学习,引导学生做学习的主人。①让学生生动地学习。②让学生主动地学习。③让学生在活动中学习。通过推门听课检查,教师的备课的实用性提高了,做到了备课与上课的同步和一致;同时备课中对学生知识,能力和情感目标价值观的体现与培养明确。

(三)作业的布与批改

作业的布与批改有以下几个方面的优点:

1、作业布能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布时间符合要求。

2、教师批改及时,批改有时间,等次,作文批改全批全改,有等次,有日期及批改评语。

3、大部分学生书写认真,规范,作业整齐,次数合理。（四）辅导考核

语、数、英学科能按教学进度实施单元过关检测，能及时评阅，认真总结、仔细分析、及时反馈、根据检测情况能制定措施培优辅差。

（五）教学反思

老师们能根据要求在课后能及时进行简短反思，月末能上交一篇300字以上的教学反思文章。同时月末能对自己的教学“六认真”情况进行自查反思。

（六）存在问题

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，环节不齐，存在应付检查的现象。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视。有很大一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，不求实用,只讲客套话，缺乏针对性的指导。

3、部分青年教师教学基本功较薄弱,主要表现为：讲课声音太小,语言表达能力较差,知识面窄，缺乏一些必备的理论知识。因此，讲课时缺乏自信;板书不能表达清晰的思想脉络，不能很好地把握讲授与板书的互补关系，导致板书与讲授脱节。部分教师教学方法单一，甚至教法不得当,个别青年教师，不能很好地把握教育对象、教育目标与教学方法之间的关系，将应试性教学讲授的教学法过多地用于教堂，抑制了学生开拓创新思维的发展。学生只能被动接受。

4、个别教师对考试讲评简单,没有很好落实辅差任务。5、本月检查虽个别班科的常规水平有所提高，但还是存在高年级教学常规整体比中低年级做得好，个别青年教师做得没有中老年教师做得好。个别老师上交资料不及时。

（七）整改措施：

1、通过总结,对出现的问题,限期整改。检查结果记入教师的责任制考核并与月度津贴挂钩。

2、认真学习县局和学校教学常规要求,规范教师的教学认识,要求教师按照教学常规的相关要求规范个人教学行为。

3、要加强青年教师教学基本功的训练,积极投身于教学实践中，不断总结，努力探索提高教学质量的教学方法,如加强语言表达、板书及教材内容的取舍等方面能力的训练,积极探索行之有效、学生乐于接受的教学方法。

4、学校领导小组将加大对问题教师和年轻教师的培训,及时发现教学中存在的问题,并帮助其改正,使其工作不断提高。

观紫小学校201*、3、

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孤山小学201*年3月教学常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。现将这月检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、班务工作等。一、好的方面

1.教师的教学计划、三表都落实得非常到位。开学以来，都能积极调整好状态投入到教学中去。

2、备课方面。总体上看，老师们备课态度较好，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如融国坤、张中华、徐文星等教师的书写非常工整，令人赏心悦目。陈伟、汪小萍、梁长霞教案上的修改可谓是“满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，如吴韬，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发，如徐文星老师。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、

适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言，特别是张礼平老师的作业批改，既激励了学生，又尊重了学生，保护了学生的个性发展。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，特别是李堂意老师的作业批改，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了6节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。特别是许校长，在工作繁忙的情况下，还能抽出时间听老师们的课，和老师们一起交流，并提出切实可行的意见，能促进教师队伍的整体提高。

4、对自我提高方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，特别是徐文星老师。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。

5、辅导方面。大多数老师都能够利用自己的课外时间来辅导学生，尤其突出在年轻教师上，如吴韬、韩晓、汪小萍、黄敏；当然，最值得我们学习的还是王太林老师，都快退休了，工作还能如此的敬业，值得老师们的学习。二、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的未超前一周修改（备课），部分备课和作业不符，有的作业未批改，备课讲评已写完。大部分常识备课未能按上次反

馈进行整改，环节仍不齐全。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。

4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

孤山小学201*年3月

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教 学 常 规 检 查 总 结3月

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