英语类实习总结
实习总结
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学
生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使学生不怕出错误,敢于开口说英语。重视学生情感因素对学习过程的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。如果在课堂上，我会尽量给孩子自己去想象着这个单词什么意思，这个句子什么意思，用引导的方法让他们自己去摸索，尽量让他们朝着对的方向去走，但是如果说错了，也是用鼓励的话语对他们说，让他们不会觉得自信心被打击了，不是被否定了，如果被他们觉得自己被否定了，他们慢慢的就不想开口，他们怕错，怕被否定自己的想法。
在教学过程中，为了让学生更加注意力集中，我自己也想了几个办法！
1.肢体语言教学
教学过程中，不是冷冰冰的老师站在前面带领着学生光读单词，而是在形象生动的语言，行为中获得简单明了的信息，从而来帮助他们更好的记住所学内容。这样不仅可以拉近师生之间的距离，更为了营造一个轻松愉悦的学习环境，让他们可以更好更轻松的学习。同时,理论抽象的知识也需要生动、戏剧的手势语来将其具体化、形象化,学生的学习热情也就能得以激发,也就达到了教学效果。例如:在教授表示身体部位的各名词时,教师可指着自己的眼、鼻、嘴、耳、头等部位对学生进行启发,不用任何讲解,学生也能完全知道eye,nose,mouth,ear,head等词的意义。再通过游戏touchyoureye(s),touchyournose,touchyourmouth(s)等对学生进行操练巩固。这样的话,班上的学生(即使是接受能力较差的)都能很好地掌握这些词。
2.童谣教学
如果能抓住学生的注意，那么整个教育的问题就迎刃而解了。他们的学习主要以兴趣为转移，且集中注意的时间不能过长，这都对老师、教材提出了很高的要求。而童谣具备的一些特点，弥补了其他一些教材的不足，教师如果选择得当，会达到事半功倍的效果[3]。童谣自身的特点就是朗朗上口，让孩子在这样的轻松的坏境下，能更好的记住所学的单词，简单句型，这比让孩子有口无心地读多少遍都来的比较有用！
3.直观实物教学往往实物的东西摆在眼前比老师在黑板上抄写一遍中英文的效果来得好，也许抄完孩子就忘记刚抄的是什么了，他们只做了依葫芦画瓢这件事情，但是如果我们用实物的举例来给她们上课，这样就能在她们的脑海里留下了深刻的印象。孩子的四维没有大人的来的成熟往往虚拟的东西在他们脑海里很少能留下深刻的印象。不停的重复可能在当时会在他们大脑里留下印象，但是事后也许就会忘记的一干二净，孩子的遗忘速度往往比大人要高很多，所以在课堂上我们必须抓住孩子的四维，所讲的内容必须让他们留下深刻的印象。例如：当我们在讲高矮胖瘦时，我们可以用向上跳，蹲下，嘟嘴，吸气的方式来表现这四种特种，在实物面前，孩子的思维也跟着在跳动，这比枯燥无味的读单词效果来的更加的明显。
在这段实习期间里，我也和很多家长有聊过，他们对于各自孩子的看法也不一样，让我深刻明白到，父母与孩子每天接触最多，接下来就是老师，我们的言语对孩子的发展起着很重要的作用。在少儿教育中,像成人一样,任何一个少儿都有自尊心。在学习的过程中,他们更多地希望得到教师的表扬和鼓励,这是他们学习所需的源源不断的动力。其实，真正算下来，我们中国人自己说普通话时，话语中没有严格规定我们说出口的话一定是主谓宾，不会想着时态、动作、延续性等一系列问题去交流，我们自己的母语都这样，更何况是我们要说的是从未接触的第二语言呢？肯定会有一定的阻碍性，老师并不能因为学生的一个语法错误，一个拼写错误去否定一个学生的学术，我们中文字都能写错别字，更何况是英语单词呢？老师要不吝啬表扬和鼓励,尤其对一些成绩不太理想的学生,更要肯定他们的闪光点,增强他们的学习信心。
常听到有的教师夸奖学生时说:某某同学真聪明,这次考试考了多少分，会背多少英语单词,能朗诵多少篇英语课文。表面上，我们看到了她们学到了很多东西，能背出很多东西，可是少儿都希望得到家长的肯定，希望他们在大人眼中是最棒的那个，有时他们会了一个那个目的去学习，去背书，也许真正下来他们并没有理解学习的真谛，没有明白学习的内涵，而是仅仅表面功夫的背了单词，课文，没有理解出来其中的意思，忽视了学习过程中其他方面能力的发展。在英语教育活动中孩子感兴趣的是学习英语的活动过程,更重要的是在这个过程中孩子各方面的能力都得到了发展,既要评价活动的过程又要评价活动的结果,既要看孩子学到了什么又要看孩子怎样去学,使孩子在英语学习过程中会学,更愿意学,兴趣是最好的老师，只要培养出孩子学习的兴趣，就算没有人整天督促他，他也会自觉，很主动地去学习英语，只有这样英语教育活动才会取得良好的效果。
总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的把知识真正传给学生。在这段时间里，我接触到了形形色色的孩子，有乖巧的，文静的，调皮的，厌学的，但他们毕竟都是孩子，只要我们在课堂上调动他们的积极性，他们就会跟着我的课堂思路走，这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者，我要努力学习，将来当一个出色的老师。
商英3091
王莉
扩展阅读：英语实习生教育实习总结
教育实习总结
从8月30号踏入临安市锦城四中的大门时，我为期两个月的实习生活也拉开了它的帷幕。短短两个月的实习生活，让我体验到了从学生到实习老师身份的转变，也让我体会到了作为一名实习教师的各种酸甜苦辣。但最重要的是，此次的实习生活，带给我许许多多宝贵的经验。而这些经验将成为我们成长的一部分，也是我们离开学校走向社会前所迈出的最坚定的一步。
实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，这两个月的实习，让我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。
在临安市锦城四中的实习，我们的主要任务是教学工作实习和班主任工作实习。
一、教学工作实习1.听课篇
听课，实习的必经阶段。听课的过程，不仅能够学习指导老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。虽然在学校里，有修教育类的课程，但毕竟是理论上的，纸上谈兵终觉浅，对于真正的上讲台讲课，我们还是经验不足的，必须多向有经验的老师学习，多观摩指导老师的上课过程以及在课堂上班级次序的维持，为自己走上讲台做好准备。因此，在实习的前一个月，我每天流转在不同的班级，听不同老师的课。每次听课，我都用心做笔记，将指导老师上课的流程和细节记录下来，尤其注重听指导老师是如何将各个知识点很好的衔接的。一段时间的听课过程，使我从中了解到不少上课需要注意的细节。比如，一节课的上课流程，课堂效果，不可能是和你课前的备课设计是一样的，往往，会有说偏差，要视课堂情况而定。此外，我基本每天都会听两节课，不同老师上的同一节内容，并在下课进行自我总结，反思下他们的上课模式，课堂效果。长时间坚持这一方法，对我实习后一个月的备课，走上讲台上课有很大的帮助。
2.交流指导篇
在不断的听课过程中，我慢慢地认识到该如何去组织一堂英语课，怎么更好地向初一学生进行知识点的介绍。每次听完课后，若指导老师有空，我都会主动跟老师交流，向她请教一些我在听课过程中不太理解的地方，或者是向她请教一些教学经验。我的指导老师非常热心，会很用心的回答我得问题。在和她交流的过程中，我了解到对于初一的学生，他们所了解的英语知识是非常有限的。因此，在一堂课中，知识点得介绍上要不能讲得太深，不然他们无法接受。并且，初一学生注意力容易分散，因此，在备课过程中要设计一些活动以激发学生学习知识的兴趣。在课堂上，教师语言的运用，要注意语气的抑扬顿挫，肢体语言的运用也十分重要。若是教师在上课过程中一直以很平的语速讲课，学生容易产生疲惫心理，注意力也容易分散。其次，指导老师还强调，每次上课钱都要做好充分地准备。只要准备充分了，上课就不会很紧张。总之，与指导老师的交流，总是可以学到很多东西。她会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，让我受益匪浅。
3.教学反思篇
上讲台上课，是教育实习重要的一项。在两个月的实习期间，我上了8次新课，2次习题课，共10节课。记得第一次指导老师通知我上讲台讲课时，自己的那种手忙脚乱。虽然听了很多的课，但对于自己上讲台讲课，还是缺乏经验。给我印象最深的，还是我得第一次上课。虽然课前的准备活动做得很充分，指导老师也让我在她面前试讲过两次。但走上讲台后，还是有点紧张。设计好的教学过程，有些由于紧张都忘了，比如板书。另外，指导老师在课后给我分析中说，我上课思路是非常清楚的，但有些细节方面就不叫欠缺的，如教学指令不够清晰，汉语出现频率过高。因此，在之后的上课中，我不断的吸取指导老师给我的建议，不断改进。此次的教学实习，使我的教学经验得到丰富，增加了很多的教学经验。
二、班主任工作实习
班主任，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。如何做好班主任工作？是每一位老师都在不断探索思考的。
在此次的实习生活中，还有一项任务就是实习班主任的工作。在实习的第一周，指导老师带我去班级，与同学见面，做自我介绍，并且，指导老师还向我介绍了班级的情况。刚开始成为实习班主任，听着学生们一声声的“张老师好”感觉很新鲜，心里是甜得，当然也很茫然，无从下手。在实习的第一周，我经常到实习班级转转，努力记住学生的名字，了解班级情况。我担任实习班主任的主要工作是管理班级纪律，监督学生自习，管理“两操“以及中午就餐情况。当然，在这个期间，我全方位的了解了学生的姓名以及他们的成绩情况。根据我所了解的情况，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的个性特点和思想情况，与他们建立比较和谐的关系。在这期间，我也竭力协助指导老师的班主任工作，多和她沟通，协助班里的各项课外活动，如军训，运动会等。
经过这两个月的班主任见习，我积累了许多宝贵的经验，而且从其他班主任的身上也学到了许多班级管理的方法经验，自己的能力得到了提高。
总的来说，这次的实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我意识到，即将步入社会的我，需要学习的东西太多了。此次的实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更见证了我得成长，是我另一段人生的起点，这些宝贵的经验将成我以后职业生涯的一笔巨大的财富，我相信在未来的道路上我会做得更好！
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