201*_201*学校心理健康教育工作总结
201*201*年度心理健康教育工作总结
学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：（一）培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训，我校先后有三名教师取得国家二级心理咨询师资格证。2、设置心理教师岗位。我校由两名教师担任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
（二）扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。开展心理健康教育的具体做法：
1、开设心理健康教育课：
将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校在七年级开设心理健康教育课，每学期十次课。
针对七年年级学生的实际情况，在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。
同时利用学校的心理活动室，在活动室进行团体活动课，通过信任坐、绑腿走等活动加强学生相互间的沟通交流，培养学生的团体合作意识。
根据七年级学生处于由半幼稚半成熟半儿童半成人化这一过渡时期的心理特点及他们掌握抽象知识能力日渐提升的学习特点，我采用授课的形式开展心理
健康教育课程。具体实施见七年级课表，每课时安排一个知识点，每时段设置一个主题（如：适应中学新生活、提升生命质量、自我认识、学习等），旨在为学生灌输更全面更科学健康的心理健康方面的知识，起到普及知识和预防问题发生的作用。
2、在全校开展各项德育活动中贯穿心理健康的教育，做到润物无声：（1）201*年5月，光谷实验中学全体师生冒着大雨举行了一场主题为“传递爱心与雅安同行”的抗震救灾募捐仪式。
（2）201*年5月，华师一的尹邓安老师给全体九年级学生进行考前心理辅导讲座。
（3）201*年9月1日，举行主题为“中国梦武汉梦我的梦”的开学典礼。
（4）201*年10月，到武汉市马鞍山森林公园举行了“秋天的童话”亲近自然，践行环保社会实践行活动。
（5）12月4日，光谷实验中学举办的“青春”主题朗诵决赛，出色地圆满地朗诵了一章“青春的律动的”诗篇。这次活动不仅提高了学生的朗诵水平，也给学生中学生活留下美好的回忆。
（6）201*年12月，举办了“我的中国梦”东湖高新区纪念“一二九”运动主题团日暨“博士进校园”活动。
３、在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作，通过读书分享会，传递正能能量。在班主任论坛中提出：开展心理健康教育的意义和开展心理健康教育的重要性。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。４、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长
扩展阅读：201*-201*第一学期心理健康教育总结1
心理健康教育总结
本学期，学校心理健康教育工作以让学生愉悦快乐地成长为主，贯彻省
教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、建立学生相关档案。二、具体工作成效：
1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。（1）利用班会课。每周一次的班会课上，班主任教师利根据本班具体情况开展心理活动课。
（2）指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
（3）指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：让学生学会放松、鼓励学生与人谈心、学习写日记或周记等。
我校全体教师全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源，将心理健康教育渗透在日常教学工作中，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
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