金星学校201*年春季传染病防控工作总结

时间：2019-05-28 06:29:01 网站：公文素材库

金星学校201*年春季传染病防控工作总结

金星学校201*年春季传染病防控工作小结

春季是流感，肺结核、麻疹、流脑、腮腺炎、水痘等呼吸道传染病高发季节，为进一步做好防控工作，贯彻上级有关文件精神，我校结合实际情况积极安排，认真落实执行，现汇报如下：

一、高度重视，加强领导

春季，由于气温升高，进入传染性疾病的高发期。为切实加强传染病防控工作的领导，我校成立了由校长杨守荣同志任组长、各班班主任为成员的传染病防治工作领导小组，设立了学校传染病疫情报告人，明确工作职责，确保学校师生身心健康，积极将我校卫生防疫工作落到实处，加强了对春季传染病防控工作的领导、监督和检查。

二、认真落实，重在预防

我校认真落实了师生健康状况每日晨检、午检、晚检制度，力求做到早发现、早报告、早治疗。要求班主任教师每天早上第一节课前必须对该班学生进行晨检，午间对学生进行午检。内容主要包括：对每名学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况，统计出勤率，追踪缺勤原因，统计生病学生。在“三检”的过程中如有发现学生发热、疱疹、恶心、腹泻等病症时，必须及时告知学校主要负责人，学校将进一步进行排查，以确保对传染病例的早发现、早报告、早期识别。一旦发现传染病或疑似病人，及时告知家长，并报告上级教育主管部门和相关卫生部门，以便调查处理，对于患病学生，实行在家或医院隔离治疗，学生复课时必须有医院盖章和主治医生签名的康复证明方可返校。

三、认真做好学校食品卫生、饮水卫生以及环境卫生

注意做好学校的食品卫生工作，对学校食堂的卫生、消毒情况、采购台账、食品留样等做到勤检查，勤督促，努力提高饭菜质量。并在规定的时间内由班主任老师监督学生食用，防止学生带走，存放变质后食用，发生食物中毒。

认真做好校园环境卫生，每周一和周三早晨由专人对教室、宿舍、饭堂、厕所等重点场所进行每周两次定期消毒。教育学生养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，做到饭前便后洗手、勤洗澡。注意饮用水卫生、饮食卫生、饭前便后洗手、不喝生水、不吃腐烂变质食物和不洁的生冷、凉拌食物，不随地大、小便和乱倒垃圾，不污染水源等内容，教育师生养成良好的卫生习惯，防止“病从口入”。要求全校师生注意教室清洁卫生，教室每节课间进行通风换气。积极组织学生开展经常性的大扫除活动，清理整顿校园卫生环境。

四、加强宣传工作

加强预防传染病的宣传和教育工作。学校通过各种方式，对学生集中开展传染病预防知识和健康知识教育，增强学生的自我保健意识；狠抓学生的行为习惯养成教育，培养他们良好的卫生习惯。

通过主题班会、升降旗时间、广播、宣传栏、黑板报等形式多渠道、全方位向学生宣传预防春季传染病的基本知识，提高防病意识。

工作中，我们不仅对其高度重视，加强领导，还对师生员工进行了及时的宣传和教育，并采取了相应的措施，真正做到了重在预防，消除了传染病传播的各种隐患。

番禺区金星学校201*年3月20日

扩展阅读：201*年金星学校德育评估文件

广州市小学德育工作评估指标

申报学校番禺区金星学校申报时间201*-12-5申报德育示范或达标学校德育达标学校校长签名杨守荣联系电话13710671509（手机）

广州市教育局制

二一年八月

广州市小学德育工作绩效评估指标体系

一级指标A二级指标B三级指标CC1学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。A1德育管理67分B1德育理C2德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、念15分服务育人。C3面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。权重评估途径查阅文档，听汇报、问卷调查、访谈校长查阅文档，听课、到宿舍饭堂察看评分说明自评分区评分5有概括提炼的理念2分；德育理念师生不了解不5能得分管理、教书、服务育人6各占2分64查阅文档、出现学生受歧视现象引4座谈会发安全事故不能得分※C4①建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管学校德育工作的领导和主任，有明确的工作职责（3分）。②有专职的少先队大队辅导员、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。B2、《品德与社会》课教师（2德育管③各年级配齐《品德与生活》。理机构分）15分C5学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。8①有工作机构、有专人负责、有职责要求各占1分，缺少一项扣1查阅文档、7实地查看分；②配齐专职人员3分，缺少一项扣1分查阅文档①研究德育工作会4和会议记次以上4分，每少1次录扣1分，没有召开0分；7②有计划、有总结、有方案3分，缺一项扣1分①设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3查阅文档分，少1项扣1分；6问卷调查②教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分查阅文档座谈会师德教育、考核、奖惩6各占2分。对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别8各占1分，缺一项扣1分7C6建立了全员育人制度：①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。B3德育管理制度37分C7建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。C8建立表彰激励制度：①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）。②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。668查阅文档C9建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。C10建立规范的升降国旗制度（1分），坚持国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。C11建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。C12建立学生社会实践制度:①按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展社会实践活动、有实践活动、有考评（2分）；②合理组织小学生的掌握服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。※C13①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强（8分）。②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显（3分）。③建立具校本德育课程（2分）。④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革（2分）。63查阅学生学籍表或学生成长册察看升旗仪式和国旗下讲话稿对学生评价不符合素质教育要求或未能关注学6生个体差异不得分升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成系列3扣2分4查看会议有例会但未达到每月14记录次以上扣2分①开设综合实践活动课、有课外实践活动各占1分；②有组织学生开展自我4服务性劳动、家务劳动占1分，公益活动占1分①未能按教育部教学计划开足小学品德与社会、品德与生活课时扣615分；②课堂教学照本宣科扣2分；③德育课含：品德与生活课、品德与社会课、4查阅文档、学生问卷调查A2B4德育课程育过程人89分15分15查阅课程表、科组会议记录和学校领导听课记录，访问学生、随堂听课班会课、少先队活动课、心理健康教育课等B5德育实践活动与校园文化活动16分C14①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分）C15①组织开展德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。查阅文档、查看学生课外活动16①主题教育活动未形成系列扣2分；②体育节、艺术节、科技节、读书节每一项1分，思想教育内涵不鲜16明扣2分；③未能达到所有学生参加活动扣2分①每学期培训少于2次扣2分，无培训计划和方9案扣2分；②班主任获得C证比例达不到50％以上扣1分B6队伍建设9分9查阅文档C16B7①选派优秀教师担任班主任（1分）。班主任②班级管理严格规范，注重细节（3分）。工作③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观22分个性化（2分）。6学生座谈会、查阅学生操行评定材料调查问卷①无班级管理规定扣1分，班主任不注重细节6发生事故扣2分；②学生操行评定缺乏个性化扣1分C17①班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。②班集体活动丰富多彩，班级文化富有特色（4分）。C18①班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4分）。②转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（4分）。B8少先队工作10分C19①少先队组织生活健全活跃（2分），开展“南粤少年雏鹰行动”（4分），开展少先队特色中队活动有特色、有成效（2分）。②选派青年优秀教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习（2分）。C20①按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次（4分）。②根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。③为有需要的学生进行心理咨询辅导（2分）。④建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预（2分）。C21①行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯（5分）。②学生行为文明有礼（2分）88查阅班会课教案、考主题班会每月少于2次察班级文扣2分；学生反映良好28化、现场听分，反映一般1分班会课①多种方式与家长联系家长座谈1分，专访及时1分，普会、查阅转8访1分；化后进生②转化后进生有措施、文档有行动、有档案各1分查阅少先“南粤少年雏鹰行动”队活动方学生参与率达不到80%10案及有关以上扣2分材料查阅课程表、文档，听课、实地考察心理咨询室、座谈会实地考察10B9心理健康教育10分B10行为规范教育7分10①心理活动课每少1次扣1分；10②挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得分7※C22①德育工作有专项经费至少占公用经费的10％（4分）。B11②德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任德育经培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动，德育表彰费有经费保障（5分）。15分③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。B12德育场所10分C23①有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、少先队队部室、心理辅导室，发挥作用良好（8分）。②课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2分）。15①有德育专项经费2分，占公用经费10％以上2查阅德育分；15经费使用②缺少一项扣1分；情况③不能按时发放津贴扣2分升旗台、少先队大队部、检查一台心理辅导室各占2分；一栏“三阅报栏、校史室各占110室”和课室分；未能发挥作用，每室各扣1分①镇中心小学以上小学校园环境净化、绿化、美化各占2分；山区农村小学校园环境净化、绿实地考察12化各占3分；②校园文化、德育内涵、书香气息、学校特色各占2分实地考察问卷调查查阅文档①镇中心小学以上小学按指标①②评分；②山区农村小学只按指6标②评分，分值调为4分10A3德育保障与校园文化环境65分B13校园文化环境18分C24①校园环境净化、绿化、美化，和谐（6分）。②校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念（6分）。12B14学校与家长合C25①学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（2分）。②有组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网（2分）；③有以学生自主管理为主的广播、宣传栏、刊物等（2分）。C26①通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（6分）。610家长座谈①家长会、家长学校、会、问卷调10亲子活动各占2分；查②学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生作。10分情况（2分）③建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（2分）。B15学校与社区合作12分C28学校定期与社区和家长召开联席会议（2分），与社区开展共建文明活动（2分）。B16C29①学生勤奋学习，有良好的学习风气（4分）。学生表②学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，现养成良好的行为习惯，精神面貌良好（4分）。10分③后进生转化率达80％以上（2分）。C30A4B17①教师爱岗敬业，有良好的教风（4分）。德育效果教师表②教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐（2分）。现44分10分③教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为（4分）。B18C31学校综学校校风建设有措施、有行动、有良好校风合评价C27①兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。②积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（3分）。③积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有文化氛围（2分）。84②学校与家长沟通及时，定期通报情况各占2分；③建立家长委员会占1分，家长支持学校工作占1分①兼职法制副校长到校查阅文档占1分，发挥作用占2分；实地考察②学校周边环境有整治7行动占1分，整治效果座谈会占2分学校与社区有联系可得查阅相关1分。学校有参与社区创4资料建文明活动可得1分实地考察查阅文档后进生转化率达50％以10上可得1分1010实地考察个别访谈查阅文档查阅文档实地考察座谈会出现教师违反师德规范行为或体罚学生行为一10例扣4分824分C32学生遵纪守法意识强，校园安全文明※①学生无出现犯罪行为（3分）。※②近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故（5分）。③无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（2分）。④无出现学生长期沉溺网吧，涉足黄、赌、毒现象（2分）。C33①社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90％以上（2分）。②学生对教师师德、班主任工作满意率90％以上（2分）。C35B19①学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、德育获市、县（区）推广（10分）。奖②在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育评比和竞15分A5赛活动中获奖（5分）。获奖、C36学校有德育课题立项，破解难题有创新、有成果并形创新成特色与特B20学校德育有创新并形成特色必须符合以下条件：色德育创①学校开展科研课题实验破解德育难题；45分新与特②学校德育特色体现区域性（校本性）、时代性、创新性特色点；30分③学校德育特色经过至少2年以上的实践验证，被县（区）以上教育局或相关部门推广，效果明显。总评分总评分＝基本总分＋获奖、创新与特色加分12公安部门反馈意见、座谈会、问卷调查、社区访谈问卷调查个别访谈124社区单位、家长对老师、4班主任的投诉扣2分15①学校德育成果在县查阅原件（区）推广8分，在市和获奖证10推广9分，在省推广10书分；①获省级德育创新奖一等奖15分，二等奖13分，查阅原件三等奖10分。和获奖证②学校德育特色工作经0书验在县（区）推广8分，在市推广10分，在省推广12分。27330说明：1．本指标总评分共310分。其中基本指标总分为265分，获奖、创新与特色加分45分。

2．总评分305分以上，其中必达指标得分46分，无安全事故，无师生违法犯罪可评为省德育示范学校。3．总评分290分以上，必达指标得分46分,无安全事故,无师生违法犯罪可评为市德育示范学校。4．总评分275分以上，必达指标得分38分以上,无安全事故,无师生违法犯罪可评为区德育示范学校。5.总评分260分以上，必达指标得分35分以上,无安全事故,无师生违法犯罪可评为区德育达标学校。6.总评分未达260分该学校为德育工作不合格单位，督促限期整改。7.※为必达指标，共5个，计46分。

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