江西省国培计划(201*)幼儿园园长培训心得
会天下幼教精英展学前教育新篇
有感于江西省国培计划（201*）农村幼儿园园长培训活动
江西省万年县青云镇金太阳幼儿园邓金枝
怀着美好期待的心情，踏上了由中国教育部主办的国培计划（201*）幼
儿园园长培训的征程。在短暂而又漫长的为期七天的学习中，带着满载而归的心情回归，期待着自己对培训内容的回味、消化、实践、领悟，让培训学习尽快转化为教育实践，转化为教育行为并落实到每一个教育点上。通过培训，开阔了视野，提高了认识，拓展了思维，所有的这些都给我留下了深刻的印象，同时也深深的影响着我。
1.专家阵容强大：在我所有参加培训的活动中，此次是规格最高的一次，我很荣幸接触并聆听了诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。他们中有来自华东师范大学、上海教科院、南京师范大学、江西教育学院等多所知名大学，还有来自省教育厅、省政府直属保育院，专家有朱家雄、黄娟娟、孔起英、杨美珍、饶玲、古玲等，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，短暂的七天让我们仿佛接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量，是我们学习的榜样、楷模。
2.报告精彩纷呈：朱家雄教授“一个故事，三种解读与演绎”，一场娓娓动听的关于《国际学前教育发展的趋势与特点》，引领我们用世界的眼光看待世界各国的学前教育，引人深思；在他的《基于案例的幼儿园园本教研的组织与实施》的报告中，运用具体的教研案例，在积极的现场互动中“抛问题”“引思考”让我们深刻理解什么是教研，什么是园本教研；孔起英教授在《3～6岁儿童学习与发展指南》制定的理念与方法的报告中，让我们期待这份指南早日出台，实现它应有的指导价值，期望早日实践并且不断实践跟进完善专家的报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效，现场互动轻松愉悦而价值显现。
在短暂的培训中有所学、有所思、有所悟、有所震撼
1.积极提高自己的专业水准。在国培的学习中，让我深切领悟到只有学高方能为师，只有身正方能为范，教师的素质是教学改革成功的关键。提高教师的人格魅力和综合素质是现代化教育的当务之急。通过培训对专家的“专”让我感触很深，意识到自己还有很多不足，短板多，面对自己的专业旅程说长不是最长，但说短也不是最短，而自己细想，自己的专业到底有多少资本可亮相的？我对专业了解多少？我对自己的专业投入了多少精力？我对专业还有多少奋进和激情？真的需要细细琢磨，通过高品位的培训，让我清醒的意识到要珍惜时间，要干一行、爱一行，钻一行、精一行，同时最重要、最关键的还是要静下心来钻。2.教育教学观念得到更新。此次培训让我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育思想、了解了国际学前教育发展的趋势与特点、科学的幼教质量观、育人为本观和学习观，许多新的超前信息、概念冲击着我们的思维，《指南》的制定、儿童行为的观察记录、解读与评估、教研与园本教研的区别、基于案例的
行动研究、教师专业发展、移民与原住民的新名词等，让我浮想连篇。很多报告中传递着专家的教育信念：可敬的专家教授从心底呼吁幼儿教育是一种“人”的教育，用激情演绎了对教育本质的呼唤，不要被这个急躁浮华、急功近利的社会驱动，身为教育工作者，就不能放弃对教育本质的追问。把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重幼儿生活的价值与特点。弄清教孩子知识是重在培育他的精神力量，心理力量，心智力量。在社会转型中各种思想众多而混乱，作为教师引导社会、家长，理性看待教育。通过听报告、观摩、观察记录，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。让我更为深刻体会到怎样备孩子、备课前知识准备、备环境创设，怎么样在课堂教学中出成效，怎样为孩子营造自主学习的天地，怎样让孩子在学习中体验到乐趣。
3.合作学习、共同成长。在国培学习过程中，来自全省各地的幼教姐妹们互相学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。在闲谈间让我们了解了各省份幼教的一些现状，如称职评定、园本教研、备课方式、环境创设、幼儿收费、教师待遇、教师社会地位等，了解到很多的信息和有价值的东西，也看到各地存在的差异。在培训中学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊，留下了联系方式，培训结束，就是我们新的合作开始通过此次培训更让我深刻体会到学习的重要意义，如今是一个知识更新，飞速发展的时代，学无止境，如果死守原有知识老底必将跟不上时代发展的步伐。我们必须不断加强提高自己各方面的能力，树立学习超越自我的意识，树立合作学习的意识！
为了同一个目标而努力：时光易逝，情谊难留。很快培训接近尾声了，在短短七天的时间里，专家们铿锵有力的声音盘旋在我的脑海，各地幼教精英专心聆听的劲头给我留下了深刻的回忆，热情而忙碌的项目管理团队领导和老师亲切的形象留在了我记忆深处。让我们通过不断的学习，在幼教领域蓬勃发展的热潮中一起共同成长、共同进步、共同描绘学前教育的新篇章！
学前教育的改革与发展已站在了一个新的历史起点上，方向已经指明，任务已经确定，蓝图已经描绘，展现在我们面前的是幼儿教育的春天来临了。
扩展阅读：“国培计划(201*)”农村幼儿园园长培训心得体会
201*年12月9日下午培训心得体会
泸州市合江县第二幼儿园李晓容
12月9日下午，我们“国培计划（201*）”园长培训班的园长们有幸聆听了学前教育学博士、研究生导师、四川师范大学刘胜林教授的《幼儿园如何引领家长》的专题讲座。我们受益匪浅，深刻地认识到幼儿园引领家长的核心理念，在我们参培园长中产生了强烈的共鸣。
刘教授首先从对幼儿教育的疑问开始她的讲座，她让我们思考什么是好的教育？园长们有了一次心灵的沟通与碰撞：当前幼教形式多样化，幼教理论充满分歧：瑞吉欧还是蒙台梭利？中国本土的还是国外的？其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我们的教育更多的是为了适应市场的竞争，为了追求经济利益的最大化！
刘教授揭示了正确的答案：适宜的、有意义的教育才是好的教育！是啊，幼儿园就是应该根据幼儿的年龄特点和个别差异发展适宜的教育。幼儿园应该适应幼儿的需要，而不是幼儿来适应幼儿园的需要。幼儿有基本的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、成就与自我实现的需要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教育环境，幼儿在做中学、在游戏中学、才能有积极的自我观念和成功的体验。
刘教授讲到小莉不让宝宝骑三轮车的事例，让我们讨论老师该怎样做？然后逐一为我们剖析可以利用这个事件教导幼儿什么样的技巧：如协调、忍受挫折；发展语言，培养同情心、助人、坚持的品质及实验的态度等。刘教授强调，幼儿园不能孤军奋战，儿童的发展是多种因素共同作用的结果，其中家庭对儿童的态度和教育参与是决定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼儿园对儿童发展的贡献。
然而，在现今，尤其是在我们农村，家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教育素养严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱，不关注孩子的精神需要；喜欢看到孩子识字算数，不明白游戏的意义；只希望给他孩子特殊照顾，而根本意识不到什么才是对孩子真正的有益……因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造一个良好的成长环境。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”刘教授的培训，使我更加明确了幼儿园在引领家长的过程中，应侧重哪些方面。我决定学有所用，回去后立即做到理论结合实际。因为结束培训回去后，正是我园的家长开放日和家长会。家长们先观摩集体活动，然后再开家长会。以往主要是让家长了解《纲要》中五大领域的目标和要求、我园的课程设置、特色教育和答家长问，也是意在引领家长树立科学的幼教质量观，争取家长的理解、支持和参与。听了刘教授的精彩论述，我意识到在引领家长上还应该了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作，让幼儿园成为父母受教育的场所。在即将召开的家长会上，我一定要把幼儿园引领父母的核心理念传达给家长们：一、推动摇篮的手是推动世界的手；二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；三、父母相爱是对孩子的最爱；四、儿童不是灌输的容器，而是需要点燃生命之火的火把；五、游戏是儿童最好的学习方式；六、打骂孩子是最糟糕的教育方式；七、始终如一的鼓励；八、从小让孩子学习自立；九、失败具有成长价值。十、终身爱学是天才，终身努力是英雄。
让孩子做最好的自己！
刘教授用一首小诗《成为最好的你》结束了她的培训。这次培训让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，让自己引领家长的水平有一个质的飞跃。
201*年12月10日晚
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