教学工作总结
201*201*六年级第一学期教学工作总结
崔凤平
在紧张而忙碌中，一学期的工作已经结束，现将本学期的工作加以总结，我从优点，缺点，以及今后的努力方向三个方面加以总结。
一、以认真的态度面对新形式
本学期，我担任六年级两个班的数学工作，与以往的教学经验不同的是，今年我不当班主任，课表上只有我每班五节的的课程，这意味着我与学生接触的时间少了。这对我来说是新形势和新挑战。接到任务的我通过认真考虑，我觉得每班每天至少有我和学生的两次见面的机会才成，新授要讲，作业要批改，家庭作业要讲评，不能把每一天的事情都放在第二天来处理，每天都有每天的新工作，，并且这两个班的学生是我跟上来的，一般的同学活跃积极，但是思维上不够灵活，二班学生有思维，但是习惯很差，很懒，不动，而且学困生一抓一大把，这种状态与学生接触少了，肯定会影响教学的质量，为了拥有多一些的时间。开学初，我便与两位班主任商量每班要了一节自习课，其余的时间我自己去争取，早晨我做的校车来得早，提前见到学生，把今天的计算练习布置给学生，把家庭作业收起来批阅，叫上两个学困生追追头天的错误，中午也是如此，，只要有时间，我便进班处理作业，讲一个知识点，等看班的老师来了，赶紧走掉，因为每位老师都有自己的任务。如果看班的老师说没事，我便主动看班，有时想一想，是不是自己的工作效率太低了，所以人才总是忙忙碌碌的。唉！不管怎样，只要有了时间，才有保障。人不说吗，天道酬勤，我付出了总会有收获的。
二、努力钻研业务，提高教学质量
说起提高教学质量，有些惭愧，试卷阅完，年级越高，成绩越低。但是取得这个成绩，也是经过我的一番努力的。我是伴随课改成长起来的老师，课改的新理念是我工作中的追求目标，如何把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，如何做好学生学习的合作，引导着，组织者，如何设计教学，使教学内容接近孩子们的就进发展区，让他们经历知识的形成过程，主动地获取知识，而不是被动的学习，讲解这部分知识需要哪些知识作基础，是课前做个练习，了解学生知识经验，还是课前上街复习课，本课需不需要准备教具，学困生掌握到什么程度即可等等。总之课前研读轿车性爱教参，认真备课，备学生，坐一坐课后的练习，哪些知识点和解题方法需要课上加以讲解和渗透。力求备好每一节课，上好每一
1节课，，提高40分钟的实效性。一个学期过去了，我认认真真地上好每一节课，力求让每一个孩子都能在原有的基础上有所得，有所获。
二工作中的不足
1.课堂教学中顾此失彼，为了让学生成为知识的主人不被动的学习，课堂上安排了学生的自主学习，留给学生观足够的时间和空间，在此基础上进行交流，提取知识，但这样以来，学生有了一定的活动经验，经历了知识的形成过程。但自主学习的机会多了，练的时间就少了，练得时间少了，学生见的题型就少了，巩固新知加以内化的时间少了，所以知识的传授上顾此失彼，而且我发现这一种学习形式，对学困生来说则是走过场，在自主学习阶段，他们没有什么自己的想法，交流时候不知别人所云，得到的形成的知识点也只是一听而已。如果练得再少，则他们真正所得到的则很少，尽管在安排合作学习实践股小组成员间能力的互补，但是这是一个自主学习的过程，他们自主自主学习本身就是一个难题，针对这一问题没，对我来说是面临的一个重要问题，如何既要体现课改新理念，又能兼顾不同层次的学生，真正让他们成为学习的主人。2.疏于家校沟通
由于自身不是班主任，与孩子家长联系的时间与机会少了，所以孩子学习上所有的一些问题不能及时与家长联系，未能得到很好的解决。虽然对这些孩子的问题和家长的态度我还是比较了解的，即便联系也不会有多大的时效，但是学生的教育，，家庭教育是不可或缺的一部分，正如我们对待学困生一样，不能放弃。
三、今后努力的方向
1.课堂的教育教学方式有待进一步的改进，力求做到精讲多练向40分钟要成绩，尝试构建智慧课堂，力求有所得。
2.抓两头带中间，即不能放弃对学困生的附导，也不能忽略尖子生的提高，要始终保持他们的学习热情，，让他们学习上有持久的动力从而带动更多的中间学生能够有所提高。
3.加强与家长的沟通，努力做到家校一致多沟通，让家长理解我们的工作，从而支持我们的工作。
一个学期的工作哦已接近尾声，经过努力，在本学期的专业知识与技能的考核中获一等奖，本人获教书育人奖，在线记得检测中虽未能取得让人可喜的成绩，但也没有给学校摸黑。在今后的工作中，我将坚持不懈，努力干好本职工作。
2扩展阅读：201*年小学教研工作总结[1]
丁寨中小学小学部201*春
教研工作总结
本学期，我校教研处按照县教育局学期工作相关部署，在学校的指导和支持下，在三大教研组中，各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设
为了加强我校教研力量，我校教研处在继续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推荐并安排县级“课内比教学”活动的中青年教师积极参加教学比武活动。在学校的每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主要的专题教研活动有：
1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长。
3、开展网络专题教研活动。本学期，我校将常规教学与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为开展“同课异构”，提供研讨话题，激发老师教研研究的兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室和教研组每位学科成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。
4、鼓励教师进行课题研究。到年初，我们组织的三角形课题研究已顺利结题。
三、全面推进常规教研工作的落实
在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。
在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。我们严格要求只对教师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励，教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生经典诗文诵读比赛，让所有学生参与进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。
四、取得成效与努力方向
本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。今后，我们将进一步加强我校教研力量，积极完善教研制度，采取多方式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大教师
勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教育教学质量做出应有的贡献。
201*年6月28日
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