生活部郑宇个人工作总结
天津美术学院造型学院学生会个人工作总结
不知不觉已是学期之末了。回想这学期在学生会的点点滴滴，我学到了太多的东西，加入学生会以来，使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。这个学期里我由编辑部转到了生活部，在生活部的这半年里我又进一步加深了对学生会的认识。也更多的融入了学生会。在这两个不同的部门的工作都让我获得了更多的工作经验，提高了工作能力。
这学期以来，在学校及学生会各干部的领导下，当然还有同学们的支持下，我们学生会开展了清明节扫墓，羊驼音乐节，五四升旗仪式，五月红色趣味运动会，学生会蓟县踏青，欢送毕业生跳蚤市场，青春耀党红歌比赛，建党90周年知识竞赛一系列的活动。坚持以为同学服务为工作准则，为加强同学与学校、同学与学生会的联系和了解而努力！从中我学了很多东西,这学期工作总结如下：
在清明节扫墓活动中，我们参观烈士纪念馆，戴白花向烈士致敬。提高了我的思想认识，他们为人民献身的精神，使我对“全心全意为广大同学服务”这句话有了更深的理解，我也不在因为学生会的活动而耽误自己的时间苦恼，每次尽管可能很小的活动，收获的却无法用量来衡量的。当自己真正的融入每次活动时，才会发现，收获的永远要比付出的多的多。也正是通过一次又一次的想不通到想通，不知不觉中自己的思想素质已经有很大的提高。
在羊驼音乐节活动中，我不仅参加了节目演出，还参与了部门的工作，受益匪浅。在这次活动中我们生活部负责做报价单，物品的采购，用品领取，布置会场和传递道具，这都是我在编辑部从未接触到的一些工作。在活动执行过程中锻炼了我与外界沟通，同各部门协调合作，以及动手能力。让我深深感到一场晚会背后有着那么多人辛苦的付出，也同时感受到学生会这个集体团结奋进的精神面貌。
红色五月趣味运动会中。我们参与了所需物品的采购，其中包括奖品购买还有活动条幅，在有限的资金内如何做好调配工作。青春耀党红歌比赛有我们忙碌的身影，建党90周年知识竞赛计分时小心谨慎，给我留下深刻的记忆。我们生活部这学期主要负责策划了学生会蓟县踏青，欢送毕业生跳蚤市场两个活动。在踏青活动中我们通过讨论确定活动地点，查找蓟县有关的各类资料，住宿旅游等信息。再通过部长与当地进行沟通联系商谈消费费用和了解吃住环境，活动项目等问题。还要与老师进行沟通。做可实施性强的策划。上报活动所需费用。然后通知学生会成员，组织报名直至出行。在活动中还要注意活动成员安全等问题，这次活动我们付出很多努力。但也收到了很好的效果。我们旅途中在活动中使得学生会各部门成员都更好的沟通更好的相互了解，融合在一起，增强了整个学生会的凝聚力。然后就是欢送毕业生跳蚤市场活动，这次活动经
过了很长时间的考虑和策划，自上学期就已经在准备，我们部门在提前几天就开始活动物品的摊位征集。为了更好的宣传到位还请文宣部门做了海报。统计整个宿舍里每人出售物品是一件工作量较大的工作，在统计过程中和还因时间等问题有好多同学不在寝室等所以需重复统计。所以本次现场的布置和统计都联合其他部门一起完成。充分感受到合作的精神。等本次活动虽然只有两天，但吸引了很多的同学来参与我们的活动，有的还希望我们能卖到更晚的时候，同时也给了我们很多宝贵的意见。同学们对我们本次的活动也提出了很多自己的看法，很多同学都觉得我们的“跳蚤市场”很新颖，希望我们能长期的举办下去。收到好的效果就跟坚定做好的决心。全心全意为广大同学服务。
个人方面，通过这一学期在学生会点滴锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。能正确的认识自己的不足，弥补过失。也使自己的团队协作能力工作能力有很大提高，我知道如何学好一份策划，如何做好一份活动总结，如何同老师沟通，如何同各个成员协作，周密的计划一次活动。在学习和生活上。也因为进入学生会而发生改变。从无所事事的状态变的紧张忙碌，学习上我也感到了一种前所未有的压力。也是正因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习为主动学习。，同时学会了合理安排自己的时间。让自己的生活充实而又丰富，
在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入另一个全新的部门，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方。不能因个人的疏忽造成一些失误，使得整个学生会部门间不可以时且有效的协作，造成工作的滞后，工作成果受到影响！在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，真正发挥好作为学生会成员应有的责任感和使命感。
学生会生活部干事郑宇
201*年6月27日
扩展阅读：学校如何传承和弘扬中华文化(1)
学校如何传承和弘扬中华文化
【摘要】优秀的传统文化有利于民族精神的弘扬、人心的凝聚、社会整合、规范秩序的确立，有助于对人的思想行为塑造。当前中小学生存在对中国传统文化认知缺乏、传统文化意识淡薄的趋向，学校是学生接受教育的主要场所，对于正处于积累知识，思想还未成熟的青少年学生来说，学校教育就显得尤为重要了。本文根据当前现状，结合学校的实际情况，就如何传承和弘扬中华文化做了详细的探讨。
【关键词】学校；中华文化；传承弘扬
优秀的传统文化是中华民族的灵魂和民族精神。一个国家，一个民族，对自己的文化认识如何，它的公民的文化品格如何，与这个国家和民族的进步与发展，乃至它的前途命运是紧密联系在一起的。在世界民族之林中，我们中华民族之所以昂然挺立，在很大强度上将要得益于我们血管中流淌着优秀民族传统文化的滚烫血液。同时，它也是一个自信的民族之所以自信的最大理由。当前中小学生中存在对中国传统文化认知缺乏、兴趣不浓、传统文化意识淡薄的趋向。他们对中国传统的优秀文化，如传统美德、传统节日、文学名著、诗歌词赋、成语、毛笔字等没兴趣，而对洋文、洋节日、洋快餐、日韩明星、流行音乐、网络游戏等却倍加推崇。
学校应力求把传统文化教育渗透到教育教学之中，并结合各科的特点开展丰富多彩的传统文化教育活动。真正用传统文化精神和世界优秀文化哺育青少年，培养他们宏阔的视野、博大的情怀、独立弘毅的人格精神。只有具备了这种人格精神的一代人或几代人，才能担当起自己经历的时代风雨，完成民族振兴的历史使命。
一.营造学校的文化氛围
1、学校在墙壁、宣传栏、校园内张贴和悬挂适宜的各种诗文和优美词句，校园广播在课间早晨、中午休息的时候播放优美的古诗文和优秀的中外文学名著，形成一种浓郁的阅读文化氛围。
2、学校为学生学习古诗文做出时间上的保证，确保学生每天有半个小时的诵读时间，最好以晨读时间为诵读。此外，每周三下午古诗文活动课为学生诵读时间。
3、开放学校图书馆，充分利用图书馆资源，为学生提供优秀的文学读物，建立一个学生必读书库，并要提高图书流通率，为广大师生系统阅读名著原典创造条件。4、学校每半学期举办一次读书讲座。每学年12月进行师生诵读汇报展示活动；每学年2次的专题读书论坛；每年5月举办一次的“经典诵读”擂台赛。5、每班确定班级阅读成长计划，学生学年阅读计划。倡导师生共读，创设书香班级。一学年评出“十佳读书之星”、“十佳阅读班级”、“十佳阅读型教师”“十佳讲故事能手”等。一学期开展两次手抄报比赛，并且展示优秀作品。二、弘扬传统，落实行动以“中华传统美德教育”“民族节日”“爱家乡”“学雷锋”等为主题，积极开发传统美德文化教育的校本课程。通过校本课程的实施，可以更加有效地让学生了解传统文化，学习传统美德。
1、重视传统节庆教育。学校充分利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。如清明节开展祭扫烈士墓活动，作为少先队辅导员，笔者每年清明节都要组织全校少先队队员上山给教师前辈扫墓；端午节给学生讲解节日的由来，纪念爱国先人；中秋节开展赏月赛诗会；每年的重阳节，学校组织各年级召开重阳“尊老、敬老、爱老、助老”的主题班会，引导学生学会处理好人与人、人与社会的关系，懂得与他人和谐相处，增强他们对父母与长辈的感情、懂得体谅父母，孝敬长辈。2、积极开展各种主题活动，如“学雷锋”、“爱家乡等”。学校组织学生学习雷锋叔叔精神，幼儿园教师给幼儿讲雷锋叔叔生前的事迹，1至6年级学习事迹，并举行《学习雷锋好榜样》合唱大赛，并刻录《狼牙山五壮士》、《地道战》、《抗美援朝》等历史影片进行教育。201*年，我组织少先队队员积极参加“祖国好，家乡美”主题活动，指导少先队队员朗诵《祖国啊，我亲爱的母亲》，荣获第一等奖。
3、利用学校的第二课堂，积极开展传统的文体活动。学校开展的兴趣活动小组有：合唱队、舞蹈队、绘画小组、书法小组、武术队、刺绣、地方菜的烹饪等，坚持常年训练。学校大课间操是武术健身操，做操要求严格，学生一定要做到位，201*年11月25日举行体操比赛，取得良好的效果。此外，学校还组织学生学习民族服饰刺绣，如：苗族、水族、侗族服饰花纹等。三、加强教师队伍培养
传统文化教育的质量取决于教师水平。因此，我们要搞好传统文化教学，必须从培训教师、加强教师队伍建设入手。
学校应通过各种途径对教师进行培养训练，形成一支以语文组全体教师为主，其他科教师自己参与，熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉传统文化教学方法，有独立教学能力的队伍，为开展传统文化课程教学打下坚实的基础。
四、积极开发孝文化教育的校本课程
如果说把传统文化教育与学校的各科教学结合起来是百花齐放，那么开发孝文化教育的校本课程就是一枝独秀了。开发孝文化教育校本课程是传统文化教育在学校深入开展的重要体现，它是一所学校形成有自己特色的传统文化教育的重要标志。也是对学生感恩教育的有力方面，是破解当前德育难做的关键。
进行校本课程“中华传统美德教育”的开发。校本课程的实施，可以更加有效地让学生了解中华传统美德，热爱传统文化，学生在学习的过程中，潜移默化，并内化为自觉的行动。
五、挖掘教材中的资源，对学生进行传统文化教育教师，特别是文科教师，要充分挖掘教材中所包含的传统文化的内涵和深刻的哲理，用优秀文化的精髓来启发学生、影响学生，使他们懂得生命的意义和价值。
教师在课堂教学中应引领学生与大师进行心灵的对话、精神的交流。让学生走近屈原，理解什么是爱国；走近杜甫，理解什么是忧国忧民；走近苏轼，理解什么是豁达让学生在阅读中解读并走近一个个伟大的灵魂，从而实现文化的传递、精神的传递。让学生们在一次次的情感体验中，在潜移默化中，感受中国传统文化的博大精深。营造积极良好的舆论环境
弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境。我们应在学校张贴标语、图片、宣
传画等文化载体，展示中国传统文化；通过专栏、专刊、学校广播站等媒体，介绍中国传统文化；要开展以弘扬传统文化为题材的校园文娱活动，宣传中国传统文化。努力为学生学习传统文化、接受传统文化、发扬传统文化营造良好的环境六、成立多种学生兴趣小组，内化传统文化
学校成立合唱队、舞蹈队、绘画小组、书法小组、武术队等多个宣传传统文化的学生兴趣小组。学校通过引导学生开展具有民族特色的兴趣小组活动，增强学生对传统文化的体验和感受，促进学生将优秀传统文化内化为自身的价值判断，并自觉践行传统美德对自身的要求。结束语
优秀的中华文化涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。学校应该以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生学习、传承和弘扬中华文化，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养，感受五千年文明智慧的熏陶，成为有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生，承担起弘扬中华文明的历史重任。小清新文章来源海内论坛:
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