201*——201*教科研工作汇报
骊城学区初级中学初级中学教科研工作汇报
骊城中学一流的教学质量一直为社会广泛称赞，得到家长的普通认可，这其中离不开教育局的正确领导，教师进修学校的鼎力支持，也得益于学校长期以来认真做好教科研工作，现简要汇报如下：
一研修规划
学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，切实分析校本研究过程中的问题，制定出促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本研修计划，各学科组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
二组织建设
教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，学校成立了由张校长任组长，李校长为副组长，教研组长为成员的教科研领导小组，明确主管领导和教研组长职责，形成了规范的教科研网络。同时将教科研工作放在学校工作的重中之重。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识不断提高。
三校本研修
1、建立制度，抓好培训
学校制定了校本教研实施方案，出台了教师学习、培训、集体备课、集中教研活动、骨干教师培养认定及管理等一系列制度。学校组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。每个月我校分学科组织一次集中教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来，再把解决方法带到到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。我校十分重视外出学习培训，派出教师参加省、市培训。凡去外地参加培训的教师回来后，都要进行二级培训，并作示范课。这样教师的业务素质得到了进一步提高。
2、聚焦课堂，改进教学策略。
课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。几年来我校多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分地发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。
3、以集体备课为依托，做好教学研究
集体备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。几年来，我校大力推行集体备课制度，建立了年级、学科备课组，确定业务能力强的老师为备课组长，要求同一年级同一学科实行“备课小组”制度，每周“三固定”：固定活动时间、固定活动人数、固定活动内容。提前一周把课程的重点难点等问题进行整体规划，写出完整教案，在备课小组中，教师进行交流、改动，使之符合学情、优势互补。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果。同时我校每学期还举行青年教师公开课活动，将理论付诸于实践，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。
4、转变观念，开齐开足地方课程
我校以校为本，立足本校实际情况进行教育教学研究，构建适合教师发展的校本教研模式。两年来，学校的综合实践课步步扎实，卓有成效，学校40岁以下的教师结合自己的学科特色设计了自己的综合实践活动主题。同时我校七、八、九三个年级都根据自己的年级特点，确立了合适的校本课程，每周两节并且有专职教师进行教授。学校科学规范地开展综合实践活动和校本课程，培养了学生的创新精神，团结协作精神，从而提高了学生的综合素质。
四主题研究
积极开展教学研究活动，树立“科研兴校”的意识。每学期我校开展了4次集中教研活动，每次活动前参加活动的教师都要围绕教研活动的主题，结合自己的教学实际，做好发言准备，并形成书面材料，在活动中交流。集中教研活动，由教科室组织，学校班子成员参加，收到了预期的效果。
重视科研课题的研究，以课题研究推动教研和教学工作的开展，学校高度重视教科研课题的申报和研究工作，积极指导课题小组的研究工作，为课题小组的研究提供必要物质支持。如今，我校共有省级课题个，市级课题个，县级课题个。其中我校申报的“十一五”规划课题《。。。。。。。。》《。。。。。。。》《。。。。。。。。。》《。。。。。。》都已经结题，杨雅娟、张宏图两位老师牵头的《。。。。。。。。。》《。。。。。。。。。》“十二五”课题正在研究中。这些课题的确立、实施对提高教师的科研水平，推进课程改革都起到了促进作用，为教师们由经验型逐步成长为研究型教师提供了广阔天地。老师们在积极研究和探索的基础上，认真总结成功的做法，撰写了大量的教学教育论文、随笔、个案，并积极的将自己的经验体会发表在我校的教研简报上。几年来，我校约有篇论文在县级及县级以上报刊杂志发表或获奖，其中有篇文章在省级及全国的报刊杂志发表或获奖。
五、问题与措施
教师理念落后，角色转换慢是教科研工作最大的难题。加强理论学习，是解决这一问题的关键，但由于教学任务重，学习效果很难保证，所以要灵活运用多种培训方法，便于教师理解和接受，例如可以通过课例分析等培训形式加强对教师的指导，提高教师灵活运用教学方法和教学策略的能力。
总之，我校教科研工作还存在很多不足，我们会不断反思和改进，坚持行动研究，使我校教育得到长足发展。
1、建立制度，抓好培训
根据《高碑店市教育局关于加强教研和教科研工作的指导意见》，学校制定了校本教研实施方案，出台了教师学习、培训、集体备课、集中教研活动、骨干教师培养认定及管理等一系列制度。学校组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。每个月我校分学科组织一次集中教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来，再把解决方法带到到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。我校十分重视外出学习培训，派出教师参加省、市培训。凡去外地参加培训的教师回来后，都要进行二级培训，并作示范课。这样教师的业务素质得到了进一步提高。
2、聚焦课堂，改进教学策略。
课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。一年来我校语文、数学、英语、科学、等学科多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分地发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。
3、以集体备课为依托，做好教学研究
集体备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。几年来，我校大力推行集体备课制度，建立了年级、学科备课组，确定业务能力强的老师为备课组长，要求同一年级同一学科实行“备课小组”制度，每周“三固定”：固定活动时间、固定活动人数、固定活动内容。提前一周把课程的重点难点等问题进行整体规划，写出完整教案，在备课小组中，教师进行交流、改动，使之符合学情、优势互补。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。
校长亲自参加教师的集体备课活动，其他领导干部分包年级、分包学科，全程参与教师的集体备课。通过集体备课，解决了教师教学中生成的问题，提升了教师的整体水平。
（四）走科研一体化之路，深化主题研究学校坚持“科研强教，科研兴校”战略，在教学过程中，为提高教师不断适应新课程的能力，学校要求教师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教案的后面，把共性问题作为教研专题进行研究。专题研究来自于课堂，服务课堂。以教研组为依托，形成辐射全体教师的格局，积极开展教研教改，要求骨干教师人人有课题，全体教师人人搞研讨，在过程中总结经验教训，定期组织交流。学校课题研究方面取得了显著成绩，其中我校申报的“十一五”规划课题《培养学生运用信息技术提高学习能力的研究》《小学信息与其他学科的整合》《信息技术环境下英语“主导一主体”教学模式的应用研究》《中华古诗文诵读与语文教学》都已经结题，王美丽、刘冬梅两位老师牵头的《课内外阅读结合策略的指导》《注重过程教学，培养学生数感》正在研究中。这些课题的确立、实施对提高教师的科研水平，推进课程改革都起到了促进作用，为教师们由经验型逐步成长为研究型教师提供了广阔天地。
扩展阅读：201*201*上期工作总结
201*201*学年第一学期工作总结
本学期我担任二年级三班的数学课程，全班学生70名，其中住校生35名，走读生35名。现将本学期的工作汇总汇报如下：
一、“三个一的工作理念”，即“上好每一节课，改好每一本作业，关注每一位学生”。每一节课都能够做到课前积极准备，把自己要在课堂上教授的知识先在自己的脑海中反反复复的过滤几遍，以保证课堂上不浪费学生的一分一秒。保证作业全批全改，错题及时纠正。充分考虑学生情况，作业布置适量。住校生来自农村，基本素质差，我充分利用晚自习时间，一对一的辅导她们作业，如果有空余时间。还和同学们一起读报纸，还给他们讲一些有意义的故事，看一些有教育意义的动画片，比如《弟子规》。
二、建立积极向上，团结共进的班集体。首先从学风上，注意树立学习榜样，使同学们有学习的目标。其次，严抓班级纪律，纪律是所有一切的保证，对于不守纪律的同学，采取多种方法，比如：谈心，安排同桌监督，写保证书等各种手段帮助他们养成守纪律的好习惯。安排卫生制度，虽然孩子们很小，但还是要引导她们爱劳动，注意维护班级校园的卫生，让他们做力所能及的劳动。
三、积极参加教研工作。积极组织每周五的数学组教研活动，每次活动都突出了三定：“定内容、定时间、定中心发言人”。通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。四，注重素质教育。本学期继续重点培养学生三个方面，即“不随手扔垃圾，见到垃圾就拾”的卫生习惯；“上课铃响迅速进教室”的时间观念以及“坐有坐姿，站有站相”的行为习惯。而且我认为，这三个方面的培养要常抓不懈，只有坚持下去，学生才能成长为一个有一定社会素养的优秀学生。
五，所取得的成绩。本学期我班多次获得“流动红旗”，在我校组织的冬季长跑比赛中，我班左元、李志娟等同学奋力拼搏，获得男女团体第一的好成绩。注重和家长的交流沟通，做到有事情多沟通，多协调，相互理解，争取和家长的共同进步。
宋煊201*-12-201*201*学年第一学期小二年级组工作总结
本学期担任小二组年级组组长，本教研组共有教师8名，现将工作汇报如下：
一、兢兢业业搞好教学。各位老师无论是老老师，还是年轻教师，对待教学工作都是拿出了十二分的热情与辛苦。每位老师都能够做到认真对待每一节课、每一道题；对学生是关爱有加，严慈分明；老教师经验多，年轻教师有热情，无论是集体备课，还是批改作业，都是一丝不苟，科学对待。
二、全心全意服务学生。相比于一年级，我们的学生长大了不少，懂事了很多，但是，他们毕竟还是个八九岁的孩子，所以，我们的每位老师都为学生付出了更多的精力与爱心。可以说，每一位教师都为学生换过尿湿的裤子，都带领学生去看过病，甚至于为学生垫资，虽然有时还得不到家长的理解。但是，我们的老师没有怨言，依旧默默地奉献者自己的爱心。
三、精诚团结，共同进步。在我们这个教研组，虽然有老有少，但是大家都能做到团结友爱，互帮互助。在教研组发生意外的时候，老师们都是往前冲，而没有向后撤，能够做到共同承担。在教学上及班级管理上，老教师是不吝赐教，主动介绍自己的经验教训；年轻教师是虚心求教，主动学习各种现代化的教学技术。整个年级组在教学上形成了你追我赶，共同研究，共同进步的良好氛围。
虽然只有短短的一个学期，但是，我还是衷心的感谢各位老师对我的工作的大力支持，无论是学校的各项教学任务还是临时的其他任务，各位老师都是给与了无条件的支持，再次谢谢各位教师！
小二组
201*-12-
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