张庄小学“教科研活动月”实施方案
“教科研活动月”实施方案
张庄小学
201*年11月19
日
张庄小学“教科研活动月”实施方案
根据教体局文件精神，为深化课程改革，推进素质教育，促进我校教师专业发展，着力提升教育教学质量，经研究，决定开展“教科研月”活动。结合我校实际，制定本实施方案。一、活动目的
本次活动以“深化课程改革，构建高效课堂”为抓手，以校本教研为载体，引导广大教师积极探究高效课堂教学策略和方法，全面推进素质教育，不断提高课堂教学效率。二、活动主题
“先学后教，活而有效”的课堂教学三、活动时间
201*年11月20日12月10日。四、成立领导小组
（一）、教科研活动月领导小组：组长：刘学敏
成员：谢芳陈朝阳苗风甫
（二）、教研组：分为语文、数学两个教研组分别负责开展活动五、活动内容与形式
（一）、开展“四项”活动1、高效课堂研讨活动
制定方案、学习动员，组织教师学习相关理论、案例，反思课堂教学现状，深入剖析课堂教学中存在的问题和产生问题的根源，以学科教研组为单位，研究解决问题的方法。
认真组织开好理论学习培训会、课堂教学反思会、高效课堂研讨会“三个会议”，理论学习培训、课堂教学反思、高效课堂研讨不走过场，抓严抓实，每位教师要认真做好培训会议记录，教师反思，各学科组要认真做好讨论记录。
2、高效课堂设计活动
在反思、学习、研讨的基础上，每位教师要开展高效课堂教学设计活动。
第一时段自主学习、交流展示：
课前，教师要在研究课标、把握教材、分析学生的前提下，按照学校要求，集体研究精心设计出导学目标并在课前布置给学生，要求学生充分预习，完成导学中的各项内容。学习目标要严
格遵循课标、教材的要求，注重知识和能力，要把过程和方法，情感、态度和价值观有机融入知识和能力目标之中。
课堂上，教师要认真检查、了解学生的预习情况，然后通过学生板演、学生互评、学生讨论和教师点拨等多种形式的课堂教学活动使学生进一步掌握课程标准和学习目标。导学案中题目的设计要注重基础知识和基本技能的训练，要充分体现“小台阶、大容量、快节奏、勤反馈”的教学策略，使学生在掌握基础知识的同时，初步学会解题的方法和技巧。
在“自主学习”的时间里，教师必须使学生明确学什么?怎样学？学的是否有效？“先学”的主要目的是培养学生自学能力和合作学习的能力，要引导学生在自主学习的过程中养成独立思考问题、分析问题和解决问题的习惯和能力。在此基础上，引导学生开展合作学习。合作学习适宜采用“异质分组”的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，组成学习小组，针对个人不能解决的问题共同进行探究。
第二时段释疑点拨：
本时段重点解决教学中的“五点”（重点、难点、热点、易错点、易混点），使学生加深对教材的理解，从宏观的角度构建学科知识体系，从感性认识上升到理性认识，掌握规律和方法。
在“释疑点拨”的环节，教师要组织学生讨论、探究教案中设计的系列问题，这些问题主要是针对教学中“五点”而设计的，问题的设计一定要有梯度和台阶，要有挑战性和创新性，接近学生最近的思维发展区，有利于培养学生的分析、评价、综合等思维品质和批判精神。对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点。此类问题多是有一定难度的倾向性问题，引导学生开展讨论交流，要求学生敢于质疑，争论和各抒己见，是培养学生创造性思维的最佳时机，必须紧紧抓住。
为此，教师要积极创设民主、宽松的学习氛围，积极引导和鼓励学生开动脑筋，各抒已见，鼓励学生标新立异，敢于向书本和权威的观点质疑和发问，甚至提出离奇古怪的问题，表达自己见解和感受。学生讨论后，教师要针对学生的讨论情况进行必要的补充，更正和评点。通过讨论即能解决的问题，教师不必重复
讲解。对于学生不能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行精当的讲解。此类问题多是难度较大的倾向性疑难问题，但教师不要急于告知现成答案，可以采取师生讨论、典型启发的方式进行讲解。此时不能就问题讲问题，而是重在通过讲解典型的例题及其变式，由个别到一般，上升到规律层面，让学生知其然也知其所以然，真正扫除疑难。
在解惑结束后，教师一定要用简明的语言进行当堂小结。小结要与课始出示的目标相呼应，要做到画龙点睛，分清主次，又要特别注意促使学生将本节所学内容化零为整，以达到条理化、系统化，并适时联系以前所学知识，使学生形成善于整合所学知识的意识和能力。
第三时段训练检测：
本时段是在“自主学习”和“释疑点拨”的基础上对学生能力的拔高，主要针对学案中的“能力训练”题进行的当堂训练，重在学生“实战”能力的培养。当堂训练的主要目标就是努力化知识为能力，使感性上升为理性，形成规律，提高运用知识解决实际问题的能力。因此，当堂训练要重在巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题和解决问题的能力方面深化。当堂练习的题量要适度，时间为10分钟以内，要象考试那样，要求学生在课内独立、按时地完成，培养学生在课上全神贯注、紧张积极的学习习惯和善于独立思考、快速高效地学习的能力，从而准确反馈学生学习情况，有助于减轻学生的课后作业负担，还有助于为学生开展课外活动、预习新课创造条件。最后，教师要对学生的课堂练习进行点评和总结，争取做到“堂堂清”。
课后，将学生在课堂上出现的错题记录在教师的错题本上，建立错题档案，为以后的“周测“或“月结”做好充分准备，也便于教师找准出错的学生，进行分类指导。
以上三个时段之间是交叉关系，自学有疑才有释疑和当堂训练，自学之中也有基础训练，释疑当中更离不开思维和技能训练，训练检测中也有讨论和知识的学习运用。绝不能将三者完全割裂开来。
每周星期一由备课组长主持该组成员进行集体备课。（上周五前事先确定人选、内容，要求预先备好课）首先由备课者说课，然后由大家出点子、想策略，共同修改教案。
此项工作，各学科组要认真开展教研组集体备课活动、高效课堂设计展示活动等“两项活动”，并将高效课堂优秀教学设计学校存档。
3、高效课堂达标活动
高效课堂的实施，最终通过全员参与的高效课堂达标课活动推广、深入。以高效课堂达标课活动为突破口，引导广大教师在课中评价、在课中反思、在课中指导、在课中提高，在课中总结完善，在课中积累经验。以课促培训，以课促进高效课堂探究。学校要培养典型，树立典型，发挥榜样教师的引导、辐射和带动作用。此项工作，主要开展好“三项活动”。
全员高效课堂达标课活动学科高效课堂汇报课活动
高效课堂评课反思活动（全员参与）等4、高效课堂征文活动
在“教科研月”活动中，紧扣活动主题，组织教师撰写富有特色的经验总结、教案设计、课例研究、案例分析、课后反思、课题研究等教学教研论文。“教科研月”活动结束后，学校要在认真总结的基础上，开展教学论文、先进教研个人评选活动。六、活动要求：
1、每人写出教科研活动月工作计划，注重实效并进行落实。2、认真按照教体局安排的学习内容进行学习，集中和个人自学相结合，写出学习记录及心得体会，活动结束写出个人总结。3、在学校确立校级课题的基础上，教师每人根据自己教学实践和教学中重点要解决的问题，确定出个人的教研课题，并在教学实践中进行解决。
4、进行说课活动，以语文、数学两个教研组组织进行活动。每周一次，并进行记录，存档。
5、进行全校公开课交流研讨活动，重点是培养年轻老师，以老带新，并在活动中推出校级各科优质课教师，以备参加上级组织的各级优质课评比活动。
张庄小学201*年11月19日
扩展阅读：教科研月活动小结
发展才是硬道理
小学教科研月活动总结
在这秋高气爽，喜迎丰收的季节里，“借专题研讨平台，打磨专题研讨课，提高精品课堂”为主题教科研月活动，在校领导的关心与支持下、在全校各部门的积极配合下、全体教师的辛勤付出下圆满画上了句号。本次教科研月各项教研活动力求以学校为阵地，以教师为主体，以课例为先导，以问题为突破，以互动为方式，以效益为目标，人人行动，人人参与，人人发展。现将本次教科研活动情况小结如下：活动内容与形式：
1、启动“青蓝结对”工程，校级骨干教师与青年教师结对活动拉开序幕。2、开展一次专题讲座
3、进行一次大比武。开展本学期专题赛课活动4、举办一次展示。教师基本功钢笔字、软笔字展示
5、组织一次大评优。以专题赛课课题为主题，开展全体教师书写评课稿评优活动。
亮点：1、团队的凝聚力。各教研组确保活动落到实处。全体教师对这次活动高度重视，把本次活动作为提升自身业务素质的一种手段来认识，精心准备，提前练兵，为本次教科研月活动的成功开展奠定了基础
2、活动达到“以评比促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标。一、青蓝工程”促教师均衡发展
1、“青蓝结对启动仪式”为我校教科研月活动浓重地拉来了序幕。实施骨干教师手把手传、帮、带特岗、新入校教师“青蓝工程”，“青蓝结对”14对，签订了“青蓝结对”协议书和考核细则。保证“青蓝工程”有效、和谐的实施。二、业务培训激发学习热情
为使广大教师在活动中有所思、有所获，我们在赛课前开展了专题讲座活动。特地聘请了伊宁市教研中心的老师来我校作了《研训一体与模块化教研》为题讲座。
这次讲座可以说是“教科研月”专题赛课前的一次培训，顾老师结合我市当前教育教学的现状，为我们解读了“常态课”的内涵与实质，并就教学思想、教学目标、教学关注、课堂教学方面作了深入浅出的阐释，针对性强，指导性强。三、教学比武展示自我平台
1、开展了“专题杯”赛课，此次的赛课是依据各学科开学初制定的研训一体计划，以“研训主题为专题”开展的。涉及语文、数学、英语、科任、母语五大学科，参赛人数共计38人，本次赛课我校共计外请评委3人，保证本次赛课的公平、公正性。
2、“专题杯”赛课各学科优质课统计表学科数学语文英语科任母语合计优秀课百分比36161630%42.8%33.3%75%42.1%良百分比合格课6732160%50%66.7%25%50%1113百分比10%7.2%50%7.9%不合格课百分比1950%3、本次赛课荣获“专题杯”赛课奖杯名单：
4、通过本次赛课活动，综合我校教师的个人综合业务能力，选拔出了代表我校参加市级课堂教学大赛教师。语文：
5、本次赛课中的亮点：本次赛课参赛的38位教师用她们的智慧与激情，在三尺讲台上为我们展示了课堂教学的无穷魅力。使我们看到了16小学中青年教师蓬勃发展的态势。顾本次活动，体现了以下几个亮点：
1、名教师讲课内容、教学风格不同，但有一点是一致的，那就是均秉承了新课程“教育回归生活”，追求“有效教学”的理念，在教学设计上以学生为主体，立足学生，以巧妙的设计，新颖的视角，最大可能地激活学生的思维，从而贴近学生的生活世界，营造生活化的课堂。
2、我校双语教师的综合素质有明显提高
双语教师运用新课程理念，驾驭课堂的能力显著增强。教师的教学都能体现课程改革的理念，教师的角色定位准确并能运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。如本次赛中等。
3、教师开始从课程的执行者转为课程的设计者
这个变化比较显著，参赛教师即尊重教材、更尊重学生，尊重教学实际，教材观正发生着变化，大多数教师开始关注用教材教，而不是教教材。在合理开发有效的教学资源过程中，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。如：老师的《爷爷和小树》、老师的《坐井观天》、老师的《烙饼问题》、老师《鸡兔同笼》等等。他们的课堂教学都试图通过为学生创设一定的学习情境，引导学生体验知识的生成过程，从关注对学生的教转到关注学生的学，体现出老师在培养学生逐渐形成一定的“自主，合作，探究”式学习意识。4、教学方法趋于合理优化
参赛教师都能根据教学内容，学生学习情况，采取合理、有效的教学方法。令人可喜的是有些参赛教师能够把多种教学方法有机地结合起来使之达到最优化。5、教学评价趋于多元化
参赛教师都十分重视课堂教学中的评价，都认识到良好的评价将增强学生学习的自信心。如学生自评、同桌评、小组评、教师评，做到了即时、即地评价，淡化终结评价，强化过程评价。如指教的《别饿坏了那匹马》、执教的《鸡兔同笼》、老师执教《技巧》、老师执教的《色彩的明暗度》、老师执教的《小乌鸦爱妈妈》等课中，老师均能和善的微笑平等对待每一个学生，用赏识鼓励的目光激发学生大胆思考问题，不以回答的对错为标准，课上老师们常这样问到学生“谁来和大家分享一下你的想法和观点”，学生们站起来回答道“我的想法是.....”“我认为.....”，学生投入了学习过程，必然能到达一定的学习效果。6、学生学习方法更趋于完备
参赛教师十分明确培养学生学习方法的重要性，例如有的教师培养学生自学能力，有的教师注重了培养学生探究能力等等。如英语科组老师在教学设计中不约而同的植入了歌曲和具有震撼效果的动画片段，开发丰富了教学资源，激发学生学习热情，营造了英语学习特有的语言环境，听说读写，学生学而不倦。
王维英老师能够结合自己外出学习的收获，对文本细读这一新的教学方法在她的教学设计、课堂教学中给语文老师做了精彩的诠释；同时对学生如何阅读文本材料，如何学会归纳比较知识信息等方面及时给予学法指导，颇具匠心，对这些学法的指导可谓是磨刀不误砍柴工。
本次教学比武活动的开展，既是针对教师在课堂教学中对于教育教学理念的把握情况进行一次检阅；又是青年教师展示自我、提升自我的一个舞台；同时也是广大教师互相学习、互相交流的一个平台，教师们取长补短，共同提高。应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的身心发展的态度，是努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！
四、教学反思理性分析自我
教师业务水平提升的最有效途径是学习实践反思。每位教师在比武前对自己的教学设计都有一个整体规划，从教材的把握、目标的确定、学生学习活动的设计以及过渡语的设置等等各个环节，无不渗透了教师们的智慧与心血，经过真正的课堂教学展示后，教师会或多或少地感受到自己在某个方面的不足，只有深入分析产生这些不足的原因，才会使得教师在今后的教学中加以改进，因此教学后的及时反思对于教师业务水平的提升起到举足轻重的作用。开展了组内评课反思和现场书写评课稿评优活动。
1、专业人士评课三节，组内评课5节、个人自我反思评课38节。
2、现场书写评课稿48份，其中优秀评课稿份。等老师非常深刻、真实地从理性层面对自己或他人的课堂教学活动进行分析。观点鲜明、评价到位获得优秀评课稿。
五、个性展示，促自我提升
教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。教师的过硬的基本功是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；为进一步提高教师专业能力，以学科组为单位开展了全体教师两笔字大展示活动。
1、本次展示共54人参加，共展出毛笔字作品29件，钢笔字作品54件。
2、教师态度端正，积极参与活动，大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。个别老师的字，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。3、“教科研月”教师基本功展示评分统计表学科组语文数学英语科任母语评委打分①9.38.848.78②98.29.39.39.0得分92.58.58.7598.5等级优秀良良优秀良备注优秀组在学期末评选优秀教研组中加2分，良加1分。六、总结综述直面热点问题
问题：
1、“青蓝结对”工程的督察的必要性。“青蓝结对”虽已拉开序幕，但从本次赛课来看，师傅对徒弟教师的指导还需加强督察。（对策：制定出督察方案，做好督察）
2、赛课中和亟待注意的问题
纵观整个赛课来看，我校的课堂教学模式比较单一、陈旧、模仿性课堂较多，个性课堂教学较少，令人眼前一亮的课堂教学较少。（对策：针对本次赛课中各学科的优质课在今后的教学中开展样板课示范活动，同时对这部分老师开展有针对性的培训、学习，争取让这部分老师的优质课更优，成为精品课）
纵观真个赛课过程，我校教师课堂教学中存在的比较突出的问题是课堂教学中适时的点拨，恰到好处的引导，机智的处理课堂生成，过硬的基本功技能。（对策：解决这一突出问题需要教师们深厚的内功，厚积而薄发，需要博学，需要努力提高自己的文学素养、学科素养，才能在课堂上得心应手。为此，学校对今后的教师培训、自我研修应作硬性要求。）
3、基本功：大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。（对策：后期开展书法培训，组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。）
4、评课稿：大部分老师能够针对一节课的亮点和不足做出客观公正的评价，但评课还欠缺专业理论知识的支撑，个别教师评课水平还有待培训和指导。（对策：后期在教师中大力开展教学基本功专项培训和比赛。）七、跟踪活动促其长远发展
教研活动贵在坚持！短暂的学习、紧张的比武、深刻的反思、直面的剖析，给我们的教学带来了新思考、新收获、新发现，这个过程对于所有教师来说需要一个吸收与消化的时间，需要自己在琢磨中慢慢渗透到自己的课堂中。“成绩可喜、形势严峻、任务艰巨”，绚丽的十月因为有了丰富的教科研活动而充满了激情的色彩，我们思考、我们学习、我们讨论、我们争辩、我们反思，就是为了证明那句话：发展才是硬道理！只有教师不断学习与发展，才会有学生的长足发展。我们期待教科研之花在十六小这片热土上永远绽放其夺目的光彩！
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