教师个人教科研计划(模板)
教师个人教科研计划（201*201*学年度）
姓名个人研究课题课题的来源和期望目标课题研究方法任教学科语文年级五小学语文教学中的个性化阅读小学生个性化阅读就是充分顾及每个学生的阅读心理，以学生自己的阅读、研读为主，体现以学生为本的阅读思想，所达到的不仅仅是感受和理解，还是有创造和有批判意识的阅读实践，形成可持续发展阅读习惯的目的，并且使其得到长足发展的个性阅读行为，所关注的是学生生存性的问题。本课题研究的主要方向在课堂，即主渠道中的阅读教学，同一材料、同一篇课文对于个性差异的学生，认识不同、理解不同，就是针对语文课本中每篇课文的“教”与“学”，不断地来培养学生的个性化的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力，并且能够使之经常地运用到课外的阅读当中去，并在教学中不断完善和调整，逐渐养成个性化阅读行为。教师组织引导，学生充分参与，主动发展。经验总结法、个案分析法、文献研究法学习计划及借助的相关书籍1集体阅读《上下五千年和》2写读后感3集体阅读《地理奥秘》4写读后感5自主阅读，写摘记，写读后感6集体阅读《森林谜案》7写读后感8仿写9自主阅读杨红樱系列10写摘记11评自己最喜欢的作品初步拟定的研究过程（1）给予学生自主选择阅读材料的权利，让学生阅读实践。（2）结合学生生活经验，珍视学生独特的感受。（3）鼓励学生多提问、多讨论，尊重学生的个人体验。（4）调动学生大量阅读和搜集处理信息的积极性。（5）倡导学生开展阅读期待、阅读创造、阅读批判活动。
1、准备与实施阶段：（201*年9月200年10月））成立课题组，制订具体的研究计划，学习、研讨小学语文个性化阅读教学的途径、方预期研究成果法、基本模式等，使之适应新课程标准及素质教育的要求。2、推进阶段：（201*年10月201*年5月）在语文学科中使用小学语文个性化阅读教学的途径、方法、基本模式等，使语文课堂教学切实向转变学生学习方式、提高学生学习水平，发展学生的个性。3、总结阶段：（201*年5月201*年7月）汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定教研组评价意见年月日学校意见年月日
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教师个人专业发展计划（模板）
(201*---201*学年)
项目自身优势：1、具有较强的事业心和责任感，工作中能够以身作则，任劳任怨。2、具备一定的组织教学能力，并能较好地把教育教学融为一体，对课堂有较强的驾驭能力。3、敢于进行教学实践和教学改革，具备一定的专业素养。4、教学中注重言传身教，挖掘学生潜力。主要内容请简述您个人专业发展的基础（优势与不足）不足和劣势1、由于一直从事初中数学、物理科教学，对小学科学教材编排、结构体系等不熟悉，需要进一步学习。2、有时对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课程的精神和目标下的教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时会走老路子。3、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够，性格比较急躁、火爆。4、易冲动，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。5、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高请简述您个人今后的专业发展目标（以2年为单位，列出3－5项目近期目标：1、丰富和提高现代教育理论素养，了解和树立现代教育思想，形成正确的人生观、质量观和学生观。2、学习学科新知识及发展动态，了解学科的新成果，掌握新技能，拓宽知识面，提高综合素养。3、提高课程设计、课堂教学、课堂组织管理、教学评价等技能，实标）施有效教学，形成自己独特的教学风格。4、在专家的指导下，完成“先学后教高效课堂教学的研究”课题研究。具体计划第一学年度：（1）制定个人两年成长计划（2）开展课堂观察，收集教学问题案例，并作评析（3）开设对外公开课（4）撰写2-3篇教育教学论文（5）撰写2篇本人教学活动的案例分析第二学年度：（1）加强课堂教学研究，在常态的课堂教学中尝试改革，初步确立自己的教学风格。（2）撰写2篇本人教学活动的案例分析（3）撰写2-3篇教育教学论文。（4）和本学科教师开展研究和实验。（5）开设示范课请简单说明您个人发展目标自己归纳与学校目标的关系为实现您的发展目标，您拟1、专业水平的提高。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，采取哪些措施丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学数学教学与研究》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学数学教学与研究》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（3）。。。。。。。。。2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争和个人竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。4、练就自己扎实的基本功。“粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。5、利用信息技术手段辅助教学。充分利用现在的网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间制作幻灯以利于课堂。在今后的工作中我会更加严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的好教师。为实现您的发展目标，您需要学校提供的帮助备注（需要说根据自己的需要填写明的问题）注：个人专业发展目标须用可操作的语言来陈述。
模板内容仅供参考，每位教师根据自己的实际情况制定切实可行的计划，有一定挑战性的计划。
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