参加首期思想品德国培班学习感想
参加首期思想品德国培班学习感想
湘潭市雨湖区江南中学朱艳
说句真心话，我从教20多年来，除了观摩过市里的很少几次竞赛课外，几乎没有参加过高于学校级别的任何培训。都说，教师更要终生学习，走在学生前面，走在时代的前面，我想说，如果不是自己在电脑上"摸着石头过河"，还真的就是一个可能连学生都瞧不起的“土老帽”。
感谢国培计划，感谢各级领导给我一个老教师这样难得的机会，也从来不敢奢望的机会，能够来到衡阳师院，脱产培训半个月。或许，这真的是个信号，国家又下决心开始进行新一轮的中小学教育教学的改革了，又下决心开始了十年前那场“马拉松”、却仿佛永远都看不到终点的素质教育推进了。
作为一个在思想品德课教学岗位上的老教师，我带着欣喜而来，带着希望而来，也带着困惑而来。在衡阳师院廖建平主任的周密策划和精心组织下，我们愉快的生活，认真的学习，提高了理论见识，收获了实践经验。从廖主任的风趣深刻雅俗共赏、云峰开讲的旁征博引幽默诙谐到各重点中学的经验之谈成功之道，无不让我们耳目一新，深沉思考，渴望提升自我，不愧国培走一回。
但是，作为一个初中思想品德课教师，我心中的困惑依然存在着，有时候，甚至痛心不已。教育改革应该怎么改，素质教育究竟应该怎么深层推进，我很迷茫。高考制度不能取消，如果用其它任何方式取代高考，将会迎来更大的教育腐败、官场腐败；但不改革，素质教育还是会处于一个尴尬的境地，喊得很凶，假的很多，收效微乎其微。总在思考，也总在担心。听了几次衡阳市重点中学成章中学和岳云中学领导和教师的讲座，我个人还是觉得他们嘴上说搞素质教育，其实，整套作法仍然围绕应试教育展开。我们作为学员，都觉得自己来学习一次不容易，但实质推进素质教育更不容易，我们肩负着国家的希望，感觉压力太大了，责任更大。
学习即将结束，但带来的困惑依然在心头挥之不去。作为一名思想品德课教师，我们的岗位是否就是课堂45分钟？固然，所有的人都会说，每一个教师都有课堂内外教育教学的责任。但学校的常规思维、常规管理中，做班级建设和学生管理几乎都是政教处、班主任、年级组长的职责，这是他们的工作量就安排好了的。坦率说来，这些年，中学思想品德课教材的改革，不但是贴近了学生的生活，就连教学生的我也从中学到了很多为人处世的道理和方法，受益匪浅。很多科任教师和班主任在做学生思想工作、解决学生思想问题时不如思想品德课教师专业和有效。目前，在思想品德课教师工作定量上却和历史等学科参照进行，比我们很多主科课时要多得多。这个实际就是，我上完课就万事大吉了，学生的行为是班主任的事情，我完全可以不管不问。很多时候，我就讲这个做人的道理，学生就犯这个做人的错误，是教呢还是不教呢？教了有干涉内政之嫌，又没有工作量要求，何必麻烦；不教又是我上课才讲的道理。心里徘徊并痛苦着。学习中，国家重视学生思想品德课教学的声音很响很亮，实际上，学校思想品德教育的行动很假很弱。
所以，我个人觉得，加强思想品德课教育，不能仅仅只喊在口头上，也不能仅仅只体现在教材的改革中，更不能仅仅停留在课堂上。这也是国家思想品德课教育改革所要考虑的小小问题之一，但却是我们思想品德课教师的大大心愿。
我作为一名思想品德课教师，更呼唤思想品德教育的改革和素质教育的真正到来。
201*、11、20衡阳师院
扩展阅读：小学思想品德国培心得体会
小学思想品德国培学习心得
这次有幸参加了《201*年中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习，4个月多的时间里，听了许多专家们的精辟讲座，与专家，辅导老师和其他学校教师的经验交流等活动，收获很大，受益匪浅。
通过这次培训，使我对如何进行《小学品德与生活》课程教学有了更进一步较深刻的认识，让我在思想观念上也有了一定的转变。这次培训让我开了眼界，给予我业务水平全方位的提升，对我以后开展工作给予了很好的指导，更让我看到了自己的差距与不足。在今后的教育教学工作中，我要继续努力学习，不断提升自己。下面我就浅谈一下这次培训的一些收获。
从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。1、《小学品德与生活》这一课程的重要性。
听了专家的讲座后，我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛，民族的兴旺，靠的是我们中华人民共和国的每一个公民，他不仅就是知识的传承与发展，还有我们每个公民的道德素质，等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子，我们要关注梅一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校，这门课程根本没有得到重视，一个学期下来，可能有的班级只上一两节品德课，即使上了，也是十分钟的照本宣科，其他时间就是语文数学作业时间，这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中，我想我会尽自己最大的努力，让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。
2、提升教学水平，努力提高课堂教学实效。
作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学，不是把品德课上成了美术课，就是把品德课上成了东拉西扯课，再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训，听了这么多专家的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素，如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们提供了设计的几个策略，其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到，学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源，学校中的资源，，儿童家庭和社区中的资源，自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源，在优化课堂结构，还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做，都给予了我们一定的指导。品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长需要“感动”，有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想；教育创新最难的是改变人的一生。
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