幼儿园保教实习自我鉴定
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幼儿园保教实习自我鉴定
实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：
一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评
这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
二、教师实习。这是第2-4周的任务。我实习的园所属于农村，她们的会计实习生自我鉴定教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，实习生自我鉴定范文我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式师范生实习自我鉴定进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。
一个月的实习教育实习自我鉴定让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优体育实习生自我鉴定点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况；今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
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扩展阅读：保教实习的专题总结
保教实习的专题总结：
一个学期的实习生活已经结束了，这一个学期的实习经历将会是我人生中一笔宝贵的财富。和幼儿相处的这段时间，我发现我是一个有爱心、有细心、有耐心的人，和孩子们在一起我感到很开心。实习给了我一个很好的机会，让我独自去接触社会，丰富了社会经验，增长了社会知识。当然，在幼儿园实习，收获最大的还是关于幼儿方面的保育及教育知识和经验的积累。
由于我是在小班实习，所以对小班初入园的幼儿情况有很大的了解。因为小班的小朋友离开家长初次入园，对幼儿园环境很陌生，在开学的前一个月左右基本上每天都有幼儿哭、吵和闹，这种情况是很令老师头痛的。这时，老师应该与幼儿多亲近、教幼儿游戏、让幼儿玩幼儿园的玩具、介绍幼儿相互认识，让幼儿有更多的玩伴，以帮助幼儿更快的适应幼儿园的环境，让幼儿喜欢上幼儿园。幼儿适应幼儿园的环境了，在后面的几个月里，就会越来越听老师的话。此时，老师要做的也是我要强调的，我认为确实很重要，就是游戏与教学方法。作为一名幼儿老师，自身必须会很多好玩的、幼儿喜欢的健康的游戏。用灵活多样的教育方式、教学方法来与幼儿交流，把游戏作为幼儿一日的主要活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐的成长。此所谓“寓教育于游戏”。这样，幼儿会更喜欢我们，会遵从我们发出的指令，会更愉快的成长。
还有一点要强调的就是安全。在幼儿园，尤其是在小班，注意安全至关重要。老师要时刻注意强调安全问题，事先做好避免安全隐患的措施。初入园的幼儿最大不过3、4岁，生活自理能力和安全意识不强，这就要求老师在做好幼儿教育工作的同时，更要做好幼儿的保育工作。每次活动开展前都要向幼儿强调应该怎么做，不能怎么做，让幼儿头脑中有注意安全的意识。
我虽是实习生，但园长按正式老师的要求来管理我，而我自己也把自己当成是一名正式老师，我觉得这样挺好的。每天我和幼儿园其她老师一样按时上下班。这让我有机会看到家长送幼儿来园、接幼儿离园。在这过程中我发现了：1、在幼儿入园和离园的过程中，老师与幼儿互相问好、作别，可以潜移默化的让幼儿学会一些礼貌用语。2、教师与家长可利用接送幼儿之际相互交流幼儿在园与在家的情况，可以达到家园共育的目的，让幼儿得以更好的成长。
我认为作为一名老师，必须具备教师高尚的职业道德素质。浙江温岭虐童案就是一个很好的让我们反思的例子。作为一名老师，要有爱心、有细心、有耐心，要了解每位幼儿的情况，以便在保教活动中做到有针对性的保教，这样才利于每位幼儿的成长，利于幼儿差异性的发展。作为一名老师，应给予每位幼儿同等的关爱，不能偏爱。如果偏爱某几位幼儿，那些没被注意到的幼儿则可能会朝极端方向发展，也可能会变得内向、孤僻、不爱与同伴玩，自己也不愿意自己玩，不愿意动手操作，非得要老师强调好几遍，这类幼儿才会去做。作为一名老师，应该要注意运用奖惩、表扬与批评的方式与程度。以前在书上看到这些话语时没想过它们真的会对幼儿产生多大的影响。经过这个学期的实习，我改变了我的观点。正确的运用了这些方法的效果就不用多说了。可如果运用不当就会使幼儿朝不理想的方向发展。就以我们小班的一个小男孩为例：
开学来幼儿园总共三个星期了，他每天早晨都会哭一小会儿，然后对老师说：“老师，我不哭了，你喜欢我吗？”“真乖，不哭了老师当然喜欢啊！”中午睡午觉的时间到了，他从不睡觉，总是跟在老师身边，让他睡觉他就要老师陪着一起睡。这段时间，我认为他是一个内向、孤僻的小孩。可在一个月过去后，他和小朋友之间都熟悉了，就不跟在老师身边，变得很顽皮、爱欺负其他小朋友了。这时，老师对他的批评、责备远远多过表扬。最后，我发现这个小男孩可以说是变本加厉了，越来越顽皮、中午也还是从不睡觉，并且经常去干扰已经睡着的小孩。发现这种情况后，带班老师及时改变教育方法，多种教育方式相结合，终使得这个小男孩不好的行为有所转变。经过这个案例，我认同了运用何种方式对待幼儿就会使幼儿向哪方面发展的观点。所以，老师应合理运用奖惩、表扬与批评的方式与程度。
最后，要强调的是，作为一名幼儿老师应该注重自身基本技能的发展。经过一个学期的实习，我认为各项基本技能的实用程度依次是：美术、手工能力，歌唱能力，舞蹈能力，演奏能力。但这些技能的实用程度又会因各幼儿园的办园特色不同而有所区别。
学前教育本科双红Lee
201*年8月7日QQ：11014405
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