江东小学创规范化管理优秀级学校工作总结
巫山县江东小学关于规范化管理自查报告
根据《巫山县中小学规范化管理基本要求》，按照《巫山县中小学规范化管理评估量标》，我们对事业发展、领导管理、队伍建设、德育管理、教学教研管理、后勤管理、安全稳定等七个方面进行了全面自查，基本达到优秀级学校标准。现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
江东小学始建于1952年，是一所具有58年历史的郊区小学，位于巫山县龙门街道办事处境内，距县城8公里，交通方便。201*年5月，随着三峡水位上涨，学校迁入巫峡镇龙江村一社（小地名：芳草坪）。校园占地面积14674平方米，建筑面积2321平方米。全校7个教学班，学生200余人。现有教职工17人，学历全部达标，小学高级教师13人，小学一级教师3人，中级工1人。
近年来，学校在县教委的领导和关心下，坚持正确的办学方向，坚持深化教育教学改革，不断提升办学水平。学校以德育为核心，以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生得到充分的发展。学校各项制度日趋健全，内
部管理运作良好。学校布局合理，教学设施较为完善。学校以教师发展为根本，立足校本教研。201*年，学校小课题《农村小学生课堂学习习惯养成方法的研究》获巫山县教育学会二等奖。安全稳定有成效，201*年学校获重庆市平安校园建设优秀称号。201*年被县教委确定为规范化管理合格学校。
二、事业发展
201*年江东小学实行了整体移校搬迁，投资240多万元，新建了一栋教学楼和一栋综合办公楼，平整了操场，修建了围墙、校门，各种功能室齐全，实验仪器配备率100%，生均图书15册，建立了“班班通”工程，配备了远程教育模式二接收点，拥有电脑18台，基本达到学校标准化建设要求。201*年，学校多方争取资金6万余元，购教师办公桌椅18套，学生课桌凳220套，更换篮球架1副，添置乒乓球台1副等设备。自筹资金2万余元，对办公室、食堂进行了维修和改造，大大改善办学条件，营造了一个比较宽松的学习环境。
三、领导管理
学校以“七大校园”建设为重点，力求在学校的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面中彰显学校特色，提升办学品位。强化领导管理意识，不断升华办学理念。建立完善了学校管理网络，细化、分解管理目标，明确管理
责任，强化管理措施。修订和完善了学校一系列管理考核制度。落实了对教师、班主任月考核评价奖惩机制，建立健全了学校重大事项决策和监督机制，进一步推行校务公开，深化民主管理，形成了事事有人抓，人人有事做的良好局面。
四、教学科研管理
在教学管理上，以“提高教育教学质量”为核心，以“培养学生的自信心、良好的学习习惯和良好的行为习惯”为重点，我们认真贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和新课程标准，开齐课程、开足课时，积极推行课程改革。严格遵守重庆市中小学“减负提质”十项规定，加强“六认真”教学过程督导检查。充分利用远教资源、外出培训、结对帮扶、赛课评课、观看光碟、听讲座等形式加强校本培训，不断提高教师业务素质和科研水平。建立和落实了教学常规周查月考核机制。加强信息技术教育培训，提高教学技能，优化课题教学。积极开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。
五、队伍建设
1.加强班子建设，打造精廉团队。进一步理顺领导班子分工关系，明晰各自职责。严格执行领导分工责任制和责任追究，切实加强领导班子的思想作风、工作作风和党风廉政建设，促进领导廉洁奉公、服务为民。带头参加教师继续教
育和岗位培训，按规定或超额完成学分，先后选派2位中层以上干部参加市学校管理高端培训；按规定任课，坚守教学第一线，落实领导干部进课堂调研教学活动，做到每周进课堂听课，参与教学研究与管理。
2.加强队伍建设，提高整体水平。深入学习贯彻新《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德修养，树立良好的职业风尚。建立有效管理监督机制，彻底杜绝教育乱收费、自觉抵制有偿家教。坚持教师行为规范教育、师德师风教育和法制教育。严禁教师歧视学生、体罚和变相体罚学生、侮辱学生、不尊重学生和家长、随意停学生的课和将学生赶出教室和赶出学校的现象。通过多种途径，扎实开展教师专业提高和学历提高培训。一年来，先后选派2位学科骨干教师参加市国培训，提升学科教学层次。全校教师17人，学历合格率为100%。全体教师坚守工作岗位，认真履行岗位职责，严格执行请假审批手续，无出现在编不在岗教师现象。
六、德育管理
进一步完善德育机制，健全德育队伍，德育常规工作扎实有效。加强班主任队伍建设和学生自主管理，推行德育月考核评价机制，层层化解学校责任，落实责任包干制度。认真实施《学生体质健康标准》，倡导“健康第一”意识，全面开展学生体检，保证课间“两操两活动”正常开展，落实
“每天锻炼一小时”，全面提高学生体质。同时，加强学生课间活动指导，保证活动有序有趣有效。一年来，学校举办了四节活动（体育节、艺术节、科技节、读书节），开展了唱、读、讲、传、手抄报、绘画、书法等竞赛活动，利用班会、校会、升国旗仪式、重大节日等开展了常规教育和主题教育活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等教育，培养了学生组织协调能力，发展学生个性，陶冶学生情操，提高了学生实践能力和社会适应能力。
七、后勤管理
学校后勤工作做到了“为教学服务为师生服务”为根本，建立健全了一系列切实可行的后勤工作保障制度。严格财务管理，帐目清楚，监督有力。严格执行免费规定和收费公示制度，杜绝一切教育乱收费。严格学校财产的管理制度。做到学校财产全部登记建帐。实行专人专管、责任追究制度，严格出借手续，损坏照价赔偿。及时做好校舍、设备、设施的维护、维修工作，提高设备、设施的使用率和完好率。勤俭治校，严格审批手续，严格控制非正常的经费支出，严格水电使用管理，杜绝铺张浪费，努力打造节约型校园。
八、安全稳定
认真贯彻落实《安全管理办法》，强化安全管理责任制，健全安全预警机制和防险救灾应急预案。建立了“三级五层
八线四卡一书一台帐”的安全管理网络，完善了安全制度、检查制度、汇报制度、建立健全了安全档案，责任明确，落实到人。坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”八个字，严格落实层层目标责任制和学校安全工作制度。强化安全教育，落实安全防范措施，定期开展校舍安全检查，巩固平安校园成果。深入开展防溺水、防火、饮食、道路交通安全、网络安全等宣传教育活动，做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，注重实效，增强学生安全意识，防止意外、重大伤害事故的发生。严格做好流行疾病防控工作，建立健全预防机制。加强学生法制、心健、禁毒、反邪教等教育。及时对学生进行心理指导，培养学生健康的心理，不断提高心理健康教育的实效，引导学生积极健康的心理倾向。
这一年的工作，与过去相比在管理规范、目标细化、工作落实上，都有了较大程度的提高，但也仍然存在着许多问题。我们决心在各级领导的大力支持和指导下，以更高的工作热情和更大的干劲，加快学校发展的步伐，在科学发展、可持续发展上做文章，在提高执政能力、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教学水平等各项工作再上一个新的台阶，真正达到规范化管理优秀学校标准。
扩展阅读：江东小学创建绿色校园工作总结
江东小学创建绿色校园自查报告
创建“绿色校园”活动是落实科学教育发展观，构建和谐教育的迫切需要，是落实“和谐队伍、快乐工作”的新教育理念的具体体现。按照上级文件精神，结合学校实际，确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，各条战线深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现总结如下：
一、健全机构，构建体系，实施网络化管理
学校成立由校长担任组长，班子成员为副组长，各班班主任为成员的绿色校园创建领导小组，实施“一把手”工程，力图形成多角度、多侧面的绿色校园管理体系，确保创建工作得以抓实、抓细、抓出成效。
二、营造氛围，优化环境，创建绿色校园文化。
1、绿化建设。学校占地面积达14000平方米，绿化面积就达10000平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。
2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。3、净化校园。为了维护优雅的校园环境，学校还制定了一整套的卫生管理制度，实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区，任务落实到班，责任落实到人。201*年，学校又开展美化校园环境的“八无”活动，即墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻痕，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂。少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。通过活动开展，强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识，有效地促进学校师生文明素质的提高。4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化绿色教育的氛围，学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。各功能室设施由专人负责，职责明确，管理到位。
三、绿色课程，绿色评价，保障绿色教育的深入开展。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。
1、学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。丰富学生环保知识，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
2、综合劳动实践活动课程支撑。我校综合劳动实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。
四、创意活动，倡导实践，为创绿更添精彩。
“关注环境问题，实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识，学校通过形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。
一是突出视听功能，加强宣传，营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园内设置环保宣传标语，班级进行环保板报竞赛，在教学楼走廊、墙壁张贴有关环境教育的宣传材料。学校还利用广播，通过感染力较强的直观的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。二是利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。
三是结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。每年3月12日，学校充分利用植树节到来之际，积极开展“我为江小添点绿”活动，在校园内举行大规模的植树活动；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况……学校都配合有关主题，利用黑板报、广播进行宣传。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，在环保活动中，培养学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，但是充满希望的工程，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远。
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