环翠国际中学201*—201*年度寒假工作总结
环翠国际中学201*201*年度寒假工作总结
一个安全、祥和、文明、健康的寒假生活结束了，我们又迎来了一个崭新的学期。现将寒假工作总结如下：1、加强假期工作的领导
我校把假期工作作为学校教育工作的有机组成部分，予以高度重视。学校在放假前召开了两次行政办公会，传达区教育局《关于全区中小学校放寒假的通知》精神，对假期工作进行具体部署，组建假期工作领导小组，制定假期工作计划，明确要求，落实责任。同时，把假期工作计划和领导小组名单以及值班电话报送到区教育局办公室。2、加强学校安全工作。
学校安全工作是假期工作的重点，在这方面，我们强化四点①强化假前安全教育。学校在假期前对学生进行饮食、消防、用电、交通等多方面、多种形式的安全防护知识教育和法制教育，开展遵守市政府关于燃放烟花、爆竹的规定。学校、班级与学生建立通畅的联系方式，随时掌握学生的有关情况，克服麻痹思想。班主任、学生、家长分别签订卫生安全目标责任书，明确自己的责任，确保卫生安全工作落实到位。②成立以德育处、总务处及学生组成的假期安全工作小组，负责假前对学校安全工作进行全面排查，整修。③强化值班制度：实行校长负责制，学校中层以上的领导都安排了值班，部分老师和学生也参加，学校领导及门卫24小时值班。3、组织教工学习
将近一个月的假期正是提高教师理论水平和业务水平的良好时机，为此，学校强调寒假期间要进行两方面的学习，一是学习党的十六届三中全会精神。二是进行业务学习。假前学校就集中学习了《党的十六届三中全会精神学习读本》，寒假期间教师们又通过网络、电视、报刊杂志等继续学习。通过学习不仅提高了教师们的道德修养和教学水平，更提高了适应新时期教学改革的能力。4、丰富学生的假期生活。
假期是学生广泛接触生活、接触社会的大好时机，社会是课堂的延伸，课堂是社会的缩影。以“社会为教材”能为学生打开认知世界的窗口，提供学生发展个性、提高创新能力的广阔天地。为此，学校倡导各部门、各学科根据学生特点布置有价值的特色作业，德育处布置的“热爱生活”摄影比赛，要求学生把在假期中进行的有意义的活动用图片的形式反映出来，开学后组织评比；语文学科布置的收集春联、灯谜、“读《西游记》写“我”的小说”等活动，都体现了向社会学习，全面提高的这一主题。同时学校为学生假期参加各种有益活动创造条件。假前学校向全体学生开放图书馆、阅览室、让学生自主选择假期借阅书籍，倡导学生在假期读好书、作有为之人，丰富自己的生活。
5、做好新学期的准备工作。
根据教育局《关于201*年工作要点》的指示精神，我校在寒假期间召开了多次领导办公会议，研究制定了新学期的工作计划，确定把“加强教师队伍建设、加强教学常规管理、创造性的抓好德育工作、强化创新意识、加大学校宣传力度”等作为新学期的工作重点，为新学年做好了充分的准备工作。
201*年2月28日
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环翠国际中学201*年工作总结
根据区教委201*年教育工作发展的总体部署，本学期我校以科学的发展观为指导，在“以优质教育开启成功之路”的办学理念指导下，抓规范管理，抓特色发展，抓队伍建设，使学校各方面工作均取得了可喜的成绩，圆满完成了本年度工作任务。现将工作总结如下：一、以规范管理为根本，创特色管理的新局面
规范管理是我们建校以来的基本目标，学校在制定了教师管理和学生管理的一系列条例的基础上，规范了办学行为，顺利的通过了省级规范化学校的验收，今年是学校创办的第三年，学校在规范管理的基础上，本着“以人为本”“以服务为宗旨”的目标努力打造学校的特色管理。
1、从教师要求的特点出发，重视精神激励机制的构建，多方面调动教师的工作积极性、主动性和创造性。
2、构建良好的校园工作、学习、文化氛围。做到人文环境和信息一起抓。
3、以竭诚为学生服务为宗旨，全方位的管理学生，班主任、任课教师全力以赴跟踪学生，实行教育梳理。
4、“文明使者”每天全过程检查学生言行，实行自我管理，5、值班老师每天全方位护导学生，实行教工助理。
6、家校联合全面关爱学生，建网络信箱，通咨询热线，办网上家长学校，充分利用教育信息平台架起学校与家庭的桥梁，实行心理调理。
7、联合交警、派出所、消防、卫生防疫部门，共建校园安全网，实行综合治理。
二、以养成教育为主体，提高德育的实效性
1、重视日常德育管理。本学期，通过专题讲座，现场演练、班会讨论等形式，充分利用宣传栏、班报、电视台等舆论阵地，抓学生的养成教育、安全教育和健康教育等，培养学生良好的行为习惯和健全人格；同时，不断完善校规校纪，培养学生的自立、自理的能力，形成良好的校风和学风；不断的健全各项评比细则，开展经常性的班级、宿舍、学生的各个层面的评优选先活动，引导学生积极进取，追求卓越。
2、课堂教学是德育教育的主渠道。每位教师制定学科计划时都注重渗透思想品德教育，尤其注重了在课上、课后对学生行为品德的指导训练，实现了人人是德育工作者的目标。
３、提高学生的自我教育能力，充分发挥学生的主体能动性。本学期我们强化和改进了学生会和值周班工作，充分发挥学生民主参与、民主管理的作用，教育学生以强烈的责任心来提高评价的客观性、公正性、准确性。其次，德育处配合班主任加强学生干部思想道德素质教育，对学生干部严格要求，使其既成为班主任管理班级的得力助手，又成为学生学习的榜样。
４、重视做好特殊学生的转化工作，建立问题学生档案。开展经常性的心理健康教育和咨询，公布校园心理健康邮箱，开辟心理健康教育专栏，实现网上交流；还选派经过专门培训的老师开通心理热线，设立咨询室，师生面对面的沟通，帮助学生解决成长过程中的心理困扰。
三、以多元评价为途径，激励学生全面发展多元化激励性评价实施以来，为每一个学生的发展提供了多元途径，激励和开发了学生的潜能，发展了学生的个性，促进了学生知识、能力、态度及情感价值观的和谐统一，实现教育面前无差生，每一个受教育者都是潜在的天才的教育目标。
１、完善评价手册的内容。用多个评价项目,用多把衡量的尺子,用多种评价形式,评出学生的兴趣，评出学生的自信；用赏识的目光看待学生，用激励方法教育学生，激活思维、舒展心灵、丰富情感，点燃学生智慧的火花，开发学生内在潜能，促进学生个体和谐发展，引导学生走向成功之路。
２、扎扎实实的开展多元化激励性评价
（１）实行星级班级评比的评价制度。通过每周一考核，每月一评比，对班级在常规管理、学习、纪律、卫生、活动以及班主任工作效率等各个方面进行综合量化评价，以此来确定本班在星级班级评比中的级别。
（2）实行星级文明宿舍评比的评价制度。每月评比一次，被评为文明宿舍的，将悬挂文明宿舍流动红旗。星级文明宿舍评比的内容包括宿舍内的卫生、纪律以及宿舍成员之间团结协作、互帮互助、尊重老师、服从管理等内容。
（3）实行星级学生评选的评价制度，每学期评选一次，对在德智体美劳等各个方面具有显著成绩和个性特长的学生进行奖励，并授予“某某之星”的荣誉称号。
３、学期末组织召开了经验交流报告会，让率先探索学生评价改革的优秀教师的成功经验得以推广，督促全校教师必须用实际行动来参与学生评价改革的行列，并做出成效来。四、以校本培训为先导，为特色创建搭建人才平台
培养一批在学校教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师是特色创建的重要保障，也是能否质量立校的关键。本学期我校通过“目标驱动自我管理交流提升”三个环节取得了教师培养的良好效果。
我校师资队伍可分为三个层次：一部分是新毕业的大学生，一部分是非骨干教师，一部分是骨干教师。学校和教师的共同心愿是尽快提升自身素质，成为学校发展和特色创建所需要的主力军。针对不同层次的教师，学校确定了不同的目标：A、青年教师要成长为“校教坛新秀”；B、非骨干教师要成长为“校教学能手”，进而成为校骨干教师；C、骨干教师要成长为“国际名师”，进而成为区市学科带头人。“校教坛新秀”“校教学能手”“国际名师”梯级目标的确立为全体教师的专业成长指明了方向。1、
机制管理，激发内动力
教师的培养和管理仅仅靠确定的目标是不够的，更为重要的是通过机制的管理激发教师的内动力。为此，我们相继出台了《环翠国际中学“教坛新秀”评选办法》、《环翠国际中学“教学能手”评选方案》、《“国际名师”评选方案》。通过资格审查、教学技能展示、业绩评估、师德考察等环节确定候选人，由学科预评和终评共同评选出最终人选并在全校教职工大会上隆重命名和表彰，当选为骨干教师、国际名师的要享有每月的津贴、包小书包费用等待遇。这些机制的实施极大的调动教师学习和工作的积极性，形成了激发向上，崇尚先进的工作氛围2、
交流展示，提升思想我们的具体做法是：每月举行青年教师汇报课；骨干教师要随时开放课堂，进行一次专题学习讲座，至少有一篇教学案例或教科研论文、信息技术论文在区教育网站上发表。此外我们通过教研会、网站、对话等方式来传播优秀教师的思想。
犹如有了肥沃的土壤，才能开出鲜艳的花朵，校本培训的有效实施为教师的成长创设了机会和舞台。一个学期以来，李静、朱翠红、周丽妍三名教师获区级以上学科带头人的光荣称号；张丽妍、丁夕元等11名教师获区级以上教学能手的光荣称号；陈静教师获“市教科研先进个人”光荣称号；孙安健获市物理优质课一等奖；青年教师郭乐、高娟虽执教只有一年，但锐意创新，分别在“信息技术与学科整合”国家级优质课比赛和国家级论文的评选中荣获三等奖和二等奖。五、以“整合”为主线，为特色创建助跑
教育信息化程度是教育现代化的一个重要标志。本年度我校全面落实“十一五”期间“信息技术与学科教学的整合”的主课题初步实现了学校的跨越式发展。
1、用课题研究驱动课堂实践。
本学期我们紧紧围绕“信息技术与学科教学整合”这一总课题做文章、搞研究。语文学科开展了“网络与作文教学”的实践探索；数学学科确定了“让几何画板走进学生”课题；生物学科确定了“生物网络课堂学生自主获取信息的研究”课题；化学学科确定了“多媒体对化学微观教学的辅助应用”课题等等；这些大胆的探索与实践取得了意想不到的成效。
2、以资源建设发掘源头活水。
由于网上资源的丰富、方便、快捷可以实现师生个别化学习，我们十分注重资源的引进、利用和开发。除购置部分软件资源（如：几何画板）、下载部分教育资源外，我校注重校本化资源的收集与建设，通过开展校级以上各种评比和交流获得的各类资源，制成精品资源，作为校园网教学资源的重要组成部分。我校教师还拥有个性化的资源库，他们以个人网页的形式将自己的讲课素材、课件资源、电子教案、讲课视频、论文等各种资源储存起来，并及时地补充更新，老师之间则可以进行点击、评价、发表留言，以使其更加充实完善，同时，教师的个性化资源还可以传递给下一级部的老师，从而得以进一步的补充，实现了资源的再生持续发展。
3、创建学科主题学习网站。
作为一所寄宿制学校，为了拓宽校园课堂学习狭小空间，由历史组、语文组率先开辟了学科教学主题学习网站，目的是为了促进学科学习向更宽广的领域发展。主题学习网站，首先设计一个学习网站页面于校园网上，由学科老师集体上网查阅与课本知识相关的资源后，有组织地进行精选、分类、管理，并及时上传于专题网站上。这样，课堂上学生就可以在老师的引领下，通过这一主题网站，点击所需的各种知识材料，而且课余时间学生也可以自主地选择学习内容，促进了学生自主学习。
4、开展整合评比教学活动。
在“基于网络环境下进行学科教学整合”课题探索方面，我们走在了前头。本学期我们加大了行政推进力度，先后举行了两次整合课评比活动，要求整合课必须具备电子教案，而且要有个性化色彩，要全面体现现代化学习方式。语文组推出《走进秋天》综合实践活动“整合课”，政治组推出了《我看网络游戏》的“整合课”，使单纯的教材文字富有强烈震撼力。
在环翠区教育信息化工作会议中，本学期我校“信息技术与学科教学整合”课题喜获丰收，成果喜人。在电子教案、课件的评选中，王丽老师获一等奖，郭丽静、王华杰老师获二等奖；在整合优质课评选中，孙蕾、吕华宇、王敬丽、韩艳艳老师获一等奖，郭乐、乔永明老师获二等奖；在论文的评选中，高娟老师获一等奖，于小云老师获二等奖；在网站评比中，我校网站又获全区第一名。六、以丰富多彩的活动为手段，彰现校园文化的特色
上学期我们完成了特色创建的第一步，打造优势项目，本学期我们在上学年特色创建摸索和实践的基础上完成特色创建的第一步“发展优势特色”文化立校，整体育人。
1、营造书香校园：当今，世界文化已成为一个群体生存的前提和条件。继第一届读书文化节，本学期12月份我校又在此举办了第二届读书文化节。此次文化节以“打造书香校园的文化人”为宗旨。各个级部分别开展了符合级部学生特点的读书活动。同时，文化节还配合了读书文化节节徽征集活动和阅读考绩活动来开展，大大的激发了学生读书的兴趣，整个校园里充满着书香味道，学生在浓浓的书香中品味读书的乐趣。
2、深化校本文化
在前两年校本课程开发与实践的研究与探索上，本学期加大对校
本课程质的管理和提高上，更加注重了以下几个方面：
①落实人本思想，更加尊重学生的选择。②更加注重过程性管理和监督，强调课堂质量。③加大对重点课程的投资。此外，各学科还结合学科特点开展了丰富多彩的活动。如英语主体月活动、电子作业展评，情趣展示会等等，这些活动的开展弘扬了人文精神，丰富了校园文化的的内涵。七、以“质量”意识为灵魂，夯实特色创建的基础
学校教学水平和教学质量的全面提高是学校良好发展的关键，没有质量，特色常见就失去了意义。为了提高教学质量，本学期主要抓好以下几项工作：
1、进行每天一人巡堂制，加强对课堂教学监控，进一步完善和健全过程管理的监控机制。2、继续推行"推门听课制"，坚持不定时，不定期抽查听课，及时了解教师教和学生学的情况。3、继续执行上学期常规管理，备课、上课、作业、辅导、考核的检查方法进一步完善，做好及时公布检评记录，并及时与教师相互交流意见。4、有效的落实好了各项常规制度，5、突出了各年级的分层教学工作，年底考核给取得优异成绩的教师进行奖励。6、扬团队精神，集众人之智慧，切实发挥备课组的作用。
八、以安全工作为重点，关爱每位师生，建平安校园
我校多数学生在校住宿，生源广，家庭情况也较为复杂、一部分学生心理及生理不成熟、缺乏自我保护能力，因此，经常性的安全教育、全面深入细致地安全管理工作尤为重要。一年来，我们坚持：
1．全面排查安全隐患。
对学校校舍、设施实行日检查制度，每天早晨上班前由分管领导对所属的安全责任区进行全面检查，发现问题当天立即整改。在校舍的使用方面，遵循谁管理、谁负责，谁使用、谁负责的原则，落实使用登记责任制。每天对校园公共浴室进行消毒，每月对校园进行全面消毒，确保校园环境安全、卫生、稳定。
2、落实安全保护制度。
（1）推行课间护导制度，对每天9个课间、3个就餐时间、1个活动课、午休和晚休，安排教师和学生加强护导；对每天5个出校和返校时间，安排教师和学生到校门口护送学生过马路。
（2）实施“课堂安全负责制”，谁上课谁负责，要求教师不准随意离开课堂。
（3）实行昼夜值班制度，每天安排一个领导、四个教师、两个生活老师、一个门卫，共8人实行24小时昼夜值班。
（4）建立校门开放或学生到校和离校时间通报制度，向家长发放学校作息时间表，通报校门开放时间，以便家长配合学校，限定学生到校和离校时间。
（5）严格请销假制度，学生请假必须通过学生家长和班主任，两方通过方能准假，否则请假不能生效，并且学生请假离校，家长或教师必须采取护送措施。
（6）严把学生出入关，学生因特殊情况出入学校必须佩带两证（出校证和学生证）一条（请假条）。
（7）每学期对学生进行一次健康查体，建立学生健康卡，对学生的身体健康情况进行跟踪观察。
（8）加强商店和食堂管理，每天对学校商店商品进行检查，对工作人员进行定期查体和培训，严禁外人进入餐厅，每顿饭对学生食堂饭菜进行取样调查并保存24小时。
（9）、加强常规管理。我校结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明行为养成教育和道德法制教育。学校将校园安全管理与校规校纪管理结合起来，实施班级学生全员参与管理的“班值周”制度。由于加强安全防范措施的落实，营造出了健康、安全、稳定的校园氛围，确保学校平安、人人平安、时时平安，因此，今年被推荐为市级平安学校。
当然在取得成绩的同时，我们的工作还存在着许多亟待解决的地方，如：如何进一步落实信息技术与学科整合的实效；如何正确处理课改、特色、学科质量的矛盾等，这些困惑和思考必将推动我们在特色创建的道路上不断的创新，开创出学校教育的新局面来！
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