★扬中中专201*-14年度1教学督导工作计划
扬中中等专业学校
201*-201*学年第一学期教学督导工作计划
为了迎接201*年江苏省职校高水平示范校的创建和201*年江苏省职校学业水平的统测，落实和加强教学质量管理，特制定201*-201*年度我校教学督导工作计划。
一、以教学工作为中心，全面提高对教学督导工作的认识
以规范管理为突破，增强教学督导工作的教学支持服务功能。教学督导工作是教学管理工作重要组成部分，要增强教学督导工作的规范性和教学支持服务功能的针对性，使教学督导工作日常化、规范化、服务化。组织督导组全体成员认真学习201*年8月修订的《江苏省扬中中等专业学校教学督导工作方案》，把教学督导工作与规范管理相结合，与深化教学质量相结合。围绕教学工作的中心地位，全方位做好教学督导工作，督导组成员都应当认识到，学校有特色才有生命，教师有特长才有权威，学生有特技才有出路。通过学习，进一步全面提高督学认识，以督促教，以督促管，以督促学，以督促改，以督促建，以督促研，以督促导，不断提升学校的办学质量，为学校的持续发展和长远发展服务。
二、督导员与系部联络分工：
教学督导员徐伟严朝阳朱美玲丁启盛
三、本学期主要开展以下几方面工作：
系部综合部综合部电子部机电部1．
2、全面督查“教学五认真”，加强对教师课堂教学检查。每个督导组成员通过课堂听、看、查、导方式，促使教师备课、上课、批改作业、辅导、考核工作的规范化、制度化。
2、开展初期、期中、期末阶段性教学检查。初期教学检查重点教师选聘、教材、教学大纲到位情况，资源准备情况，教学秩序正常情况；期中重点检查教学计划、教学进度执行情况，作业布置批改情况，学生对教师的反馈情况；期末重点检查教学任务完成情况，教学工作的考核情况，学生民主测评情况等。
3、加强一日常规检查。检查教师是否提前到班，有无迟到、早退、接听手机、随意调停课等现象，并将各专业课堂上课出勤情况张榜公布，既督教又督学。
4、强化对实验、实习、课程设计等实践性教学环节的检查，查看实验课教师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，能力培养是否体现应用性等。
5、加强对远程开放教育各班级教师导学过程和形成性考核过程的检查督导。开放教育作为新型教学模式，教学的重点是导学而不是授课；是网络资源和多种教学媒体的综合利用，而不是单一媒体的使用；是通过作业、网上答疑、讨论、BBS交流、小组学习为主的自主学习而不是集中学习。要通过教学督导，有目的地提高教师的导学导修水平，提高学生终身学习能力。
6、开展对毕业设计、毕业作业工作的督导。特别要从课题选题、过程指导、答辩、考核等环节着手，防止课题来源陈旧，设计（作业）内容雷同，答辩考核走过场，完成质量不高等现象。保证毕业设计质量，促进学生综合能力的提高。
扩展阅读：北京市的教育督导特点
北京的教育督导特点
北京市人民政府教育督导室于201*年公布：在继续改进对全面实施素质教育、义务教育均衡发展、中等职业学校以及民办高职院校和独立学院督导的基础上，北京讲开展高中教育、学前教育、校外教育和社区教育方面的督导调研，积极构建大教育督导体系。
201*年北京教育督导坚持以“提高教育质量、推进改革创新、维护教育公平”为原则，从“促进学生发展和教育改进”出发，准确把握首都教育现代化的阶段性特征，遵循教育规律、教学规律和人才培养规律，坚持“依法、科学、公平”督导，全面提高督导工作的现代化水平，大力促进正确教育理念的确立、公共教育服务水平的提升、教育秩序和公平的维护，努力营造良好的教育发展环境。“201*年是实现北京教育基本现代化的关键年，构建与现代化相匹配的教育督导体系，促进教育现代化的程度和质量进一步提高，是北京教育督导面临的使命。”北京市政府教育督导室主任线联平指出，教育督导工作者要认真学习《规划纲要》，认清教育改革发展的新方向和新目标，提高政策水平和把握教育发展全局的能力。他希望各区县认真抓好今年各项工作任务的落实，并在教育执法检查、义务教育均衡发展、全面推进素质教育、开拓意见征集渠道等工作中注重创新。例如，在义务教育均衡发展的监测当中，注重分析影响均衡发展的主要原因及动态变化趋势，提出有效的政策建议，尤其是关注均衡发展与“削峰填谷”的关系。
“当前教育改革发展面临着很多问题，也有历史上遗留下来的问题，在未来十年我们能否解决这些问题并实现新的发展，需要深入细致的调查、研究。”线联平要求督导工作者组织开展重点调研项目，包括如何减轻学生的课业负担、如何评价义务教育学校的办学水平、如何评价高中校的办学特色、如何保障和促进职业教育的良性发展等，为各级政府的决策提供依据。同时，他强调要着力加强督导队伍的建设，选拔督学时注重专业能力，加强履职的专业培训，提高教育督导工作的质量和影响力。
重在素质教育和义务教育
研制义务教育阶段学生质量监测方案
“三位一体”的素质教育综合督导评价是北京市教育督导工作的经验和特色，也是北京创设良好教育环境、聚集教育发展资源、规范办学行为的重要举措。义务教育的优质均衡发展，是实现教育公平的基础。北京市在全国率先开展了义务教育均衡发展状况的专项督导和监测，形成了一系列的义务教育督导评价制度和机制。北京市教育督导室依托全市义务教育均衡发展情况数据库，启动北京市义务教育均衡发展状况监测系统网络版的研制工作；积极跟踪北京市基础教育教学质量建设工作，及时研制义务教育阶段学生质量监测方案，适时组织监测。初中建设工程和小学规范化工程是北京市推进义务教育优质均衡发展的有力举措。在总结初中建设工程督导工作经验的基础上，北京稳步推进小学规范化工程专项督导，推动小学办学条件的改善和办学水平的提高。同时，结合“课外体育一小时活动”督导成功经验，组织开展中小学生体质健康督导，促进学生体质健康发展。
加强职教和民办高教督导建立中职学校办学状况网络监测
职业教育是解决民生的重要途径，是和谐社会建设的重要要求。面临着市场选择和学生选择的双重压力，目前中职在发展中存在较大困难。北京以提升职业教育办学水平为核心，加强和改进中等职业学校督导工作，通过督导进一步引导中职教育深化教育教学改革，创新办学机制，提升办学活力。
坚持“发展性评价”和“合作性评价”，201*年北京组织第二轮对中职学校全面实施素质教育情况的综合督导，促进学校遵循职业教育规律，实现规范管理和科学管理。同时，继续开展中职学校德育等专项督评工作，推动重点问题的解决。此外，完善中等职业教育督导评价体系，拟建立中职学校办学状况网络监测的动态长效机制。
民办高职院校和独立学院是北京高等教育的有机组成部分，作为新生事物，其发展定位、规范办学等方面仍需关注。北京市将继续做好民办高职和独立学院贯彻执行法律法规情况的督导检查工作：深入总结多年来开展民办高等教育督导
工作的经验，完善对高等学校督导的工作思路和方案；召开督导检查情况通报会，部署整改复查工作；组织督学对独立学院落实整改建议的情况进行回访督导，对民办普通高等学校进行随访督导。调研高中和学前教育督导
建立促进高中课程发展的评价机制
围绕新一轮高中课程改革的推进，北京教育督导关注实践性课程、地方课程、校本课程等课程发展状况，启动建立促进课程发展的评价机制。同时，把握高中教育的阶段性特征，开展资源配置和办学特色的调研与督导制度建设的研究；指导区县深入贯彻落实全面实施素质教育评价方案，总结交流工作经验，科学完善评价指标，进一步增强针对性、实效性。
加强学前教育，提高学前教育水平，不断满足人民群众对优质学前教育的需求，是目前教育工作的一项重任。结合《规划纲要》对学前教育改革和发展的新要求，北京将调研学前教育发展的现状和存在的问题，研究制定学前教育督导评价方案，开展学前教育督导试点工作。通过开展高中督导和学前教育督导的调研，北京教育督导将全面促进基础教育质量的提高。加大改革创新和交流合作将校外教育纳入评价督导体系
校外教育在推进素质教育、促进学生全面发展当中有着重要作用，是学校教育的有益补充。目前各区县的校外教育工作存在着发展不均衡、基本要求落实不到位等问题。
北京市教育督导室将在调研的基础上，研究制定对区县政府校外教育工作督导评价指标体系及区县教委主管的校外教育机构全面实施素质教育督导评价指标体系，并开展试评估，使校外教育和学校教育协调发展，深入推进素质教育。把校外教育纳入评价监督体系当中，标志着北京市的教育督导工作将从校内教育督导向校外教育督导拓展。
今年2月，北京市教育督导与教育质量评价研究中心通过北京市编办批准，其主要职责是开展教育督导和教育质量监测评价的研究工作，研究开发教育质量监测工具，管理和维护北京教育督导和教育评价数据库等。
今年将举办第二届北京教育督导与评价国际论坛，届时国际和国内的知名督导专家，将就学校教育质量督导评价工作展开研讨。通过论坛这个平台，学习和传播学校教育质量督导评价的新理念、新技术、新方法，为促进首都教育内涵发展提供科学的评价依据。延伸阅读
区县教育督导各展所长
除了教育执法检查、全面实施素质教育综合督导、小学规范化工程专项督导等共性工作外，201*年北京市各区县立足区情，在加强自身队伍建设的基础上，积极开展各具特色和创新的督导活动。
积极拓展督导范围，营造教育发展的大环境，是许多区县今年教育督导的创新之举。西城、朝阳、丰台、石景山等区县纷纷开展对校外教育和社区教育的督导调研；通州区将结合全面实施素质教育的指标对幼儿园和成人学校进行随访督导；朝阳和丰台等区县加强对学前教育的督导调研，力求促进入园难问题的解决。其次，义务教育阶段教师的绩效工资改革也全面施行。针对这一教育发展的新形势，各区县的教育督导工作也随之进行了调整。东城区结合绩效考核的办法修订综合评价指标体系，房山、怀柔、密云等区县也开展相关工作。
学生体质健康状况、学校教育教学设备使用与管理状况、学校文化建设等，仍然是各区县教育督导的重点。朝阳区开展了对学校专用教室和图书馆使用情况的专项督导，对部分学校理化生学科的实验情况进行抽测，检查实验课的教学情况和学生的实验动手能力。
结合本区教育工作的要点，各区县教育督导室将开展一些独具特色的活动。例如，东城区将探索小学课堂教学质量监控评价体系，西城区将进行高中课程改革方面的调研，崇文区要探索编制评价学校特色的平台，宣武区根据全区教育质量年的安排将开展对中学教育质量的专项督导，海淀区将探索督学准入资格
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