品牌学校年工作总结

品牌学校年工作总结

滑石乡中心小学201*---201*年度品牌学校创建

工作总结

一、本年度品牌学校创建工作回顾1、加大宣传、形成共识。

滑石乡中心小学被确定为盘县品牌学校创建之列，这是滑石乡中心小学师生之福，也是全乡老百姓之福，是我们教育改革良好机遇，也是全体教师实现自我价值，超越自我的重大挑战。为了加大滑石乡中心小学教育又快又好地发展，有效地利用北师大专家及外部影响的教育资源，提升校长的管理理念和管理能力，促进师生快速发展形成自己的办学特色和品牌，引领滑石乡乃至周边教育发展，全面推进地方人才建设和经济建设的发展，滑石乡中心小学利用品牌学校这一契机，向全体师生及学生家长进行大力宣传（主要采用横幅标语、家长会、学生会等多种形式进行宣传），争取得到社区及全体师生的共同理解和支持，形成合力，为办好滑石乡人民满意的教育夯实基础。

2、机构保障、齐抓共管。

滑石乡中心小学被确定为盘县品牌学校创建之列后，我们便成立了以校长为组长的创建工作小组。小组配备了项目负责人和项目业务人员、小组成员涵盖学校村委会成员、教研组长、后勤人员、远教管理员、少先队、工会、专业行长教师，为品牌学校的创建打下了坚实的基础。3、组织培训，提升创建管理及实施素质。201*年6月24日---28日，校长参加了盘县教育局组织的品牌学校创建项目的启动培训，初步了解到品牌学校创建的思路和操作方法。

201*年9月15日，中心小学组织了学校一、二级班子及教研组长、学科代表一行8人到盘县六中项目启动及教师培训会。参加人员理解了项目目标、内容和意义，学会了一些基本工作方法。

201*年9月21日，我校成立了项目工作小组，并主织教师参加品牌学校创建的技术培训，收集了教师组中的SWTO分析资料。

201*年11月18日---30日，中心小学校长参加了校长素能提升培训，管理理念得到了提升，品牌学校创建思路已经形成。

201*年12月2日，毛教授一行亲临我校课堂听课，对教师的授课情况作了分析，并指出了课堂教学的关键是要抓住知识点，注重实效、提高质量，全校教师深受启发，我校在专家的引导下，也初步形成了本校“品牌”的创建思路创建和谐校园。

4、组织研讨、查找问题、寻求出路。

我校品牌学校创建工作小组根据专家组织培训的方法，组织教师对学校的各项工作进行SOTO分析，查找我校工作管理中的问题、优势，寻找解决的途径。每个周利用例会、行政会对学校问题进行梳理，绘制学校社区资源图。各项工作得到了全校师生的共同参与，收到了较好的效果。5、确定创造目标、制定创建方案。

我校品牌学校创建小组通过对本校的办学特点作了细致深入的分析，在北师大专家学者的指导下，我们于201*年12月份组织了全体教师参与问题的查找与分析，确定了我校创建的目标为“创建和谐校园，传递爱心教育。”让教师用爱、用情、用心走进教学，让我们的师生用爱、用情、用心走向生活。并组织创建小组共同制定了创建方案。二、取得的成绩

通过专家组织培训、指导，在学校办学方向、管理策略及管理手段上得到了极大的收获，特别是学校各项工作的开展。过去我们有制度、有专人负责，但对实施的效果缺少监管，缺乏评价机制，导致学校的一些工作进展收效不是很明显。在专家组多次的沟通交流和管理方法的培训中，开阔了视野、增长了知识、学会了方法、理清了思路。教师们在问题的查找中认清了自我，学会了合作与学习。三、存在的问题

虽然我们对品牌学校的创建工作作了大量的宣传，并多次组织了教师参与研究、讨论，但教师对创建方法的领会不是很深刻，方向仍然很迷茫、同时，教师对品牌学校的理解不是很透彻。加之学校在品牌学校创建方法的培训不够专业，所以早期的创建收效不是很明显。四、采取的措施

通过11月份的北师大校长素能提升培训和12月份的专家组的亲临指导，创建工作小组和思路得到了较大的转变，把品牌学校创建问题的查找交给全体师生及家长会来共同查找，把解决问题的方法交给大家来共同探究。我们将查找出来的问题分成四类（与教育质量有关的问题；与学校设备、基建有关的问题；与德育有关的问题；与学校管理有关的问题），并分成四个组，按专家组提供的创建方法组织教师利用下午放学后的时间进行问题梳理并寻求解决途径。教师参与较为积极，收效较明显。创建小组根据收集到的资料组织讨论，整理成文，并在寒假中指导各组织根据各项工作的活动措施制定出工作计划，以便探究和实施。

尽管我们在品牌学校的创建工作中做了很多工作，但由于学校教师的素质差异大，教师的设备设施不足，加之“校安”工程的影响，我们的创建工作仍然存在很大的问题，举步仍很艰难。

扩展阅读：学校工作总结汇总让优质成为品牌

让优质成为品牌

----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编

（201*--201*学年第一学期）

祖庙街道教育管理组编印

目录

质量立校规范为先佛山市第一小学（5）用优质教学提升学校的满意度佛山市第五小学（8）落实教学规范促进教师成长佛山市第六小学（11）深化学科建设凸显品牌形象佛山市第九小学（14）抓常规管理促质量提高佛山市第十三小学（19）提高教学质量的三个着力点佛山市第二十一小学（22）让师生成为规范教学的受益者佛山市第二十四小学（24）优质教育的落脚点在于内涵发展佛山市第二十五小学（28）为了每个孩子都享受优质教育佛山市第二十七小学（32）教师是提高教学质量的第一因素佛山市铁军小学（35）让素质教育成为师生的“幸福体验”同济小学（两校区）（39）质量为根，品牌为本，促进学校内涵发展佛山市元甲学校（45）稳中求变拾级而上佛山市建设小学（49）规范管理显精细务实求真重实效佛山市鸿业小学（51）用教学规范实现规范教学用精细管理追求管理精细禅城区人民路小学（56）为了让优质教育不是梦禅城区怡东小学（58）以学习为先导提高教学质量佛山市白燕小学（62）实在、实用、实干，提高教学管理效益禅城区敦厚小学（67）以开展心理健康教育，促教学质量稳步提升禅城区镇安小学（69）校小责任大郊边课改近禅城区郊边小学（74）优质才是硬道理禅城区东升小学（77）主动参与区域教研借力优质资源发展禅城区江洲东三小学（81）以课堂教学为中心稳步提高教学质量禅城区江洲福宁小学（83）强化教学管理提高教学质量禅城区江洲小学（84）

质量立校规范为先佛山市第一小学

回顾这个学期，我校在上级领导的关怀，在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确指导和校长们的带领下，通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，用佛山一小团队的集体智慧，践行着“每天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的美景。一、扎实细致地落实了教学常规管理

本学期，我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实禅城区教学规范细则》，实行行政分管，步步落实的管理方法，狠抓常规管理。1．统一要求。

学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰写和集体备课内容。（2）上课时老师必须依时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读内容，组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。（3）课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必练》上，要有日期，有批改、有订正。（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。（6）单元检测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况在备课组中进行横向交流，填写级组《单元质量分析表》。（8）课余训练要落实到位，运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目标，做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的课余训练，要挖掘出人才，拿得出精品，积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。（9）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；红领巾广播开设“每日一句英语”，唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动；一年级拼音教学质量调研等。

细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2．定时跟踪。

为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教导处采用了各种质量跟踪办法。（1）落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或分管领导的身影（2）进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价，（3）单元测试后填写《单元检测分析表》，期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。（4）加强后进生的统一管理。后进生的转化是所有教师最头疼的问题，而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问题，为此，教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中队评比直接挂钩，并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级，大大减少了各班欠交作业的人数（5）完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班级的分数与区平均分、街道平均分和本班上年度平均分进行比较，评出教学优秀奖、教学优良奖和教学进步奖，给老师颁发奖状；每学期要求班主任计算学生语数英三科总分，由级组备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

二．进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革

教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研究的关键，因此，我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓课堂。

1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期，我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行到学校听常态课，把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组，数学科组就把关工委小组的老教师请到学校来，利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研活动，一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。

2走进教师可课堂，让每一个都得到进步。人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走进他们的课堂，教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮助他们快速成长。

3.为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大级组意识，将整个级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。三．课题引领，提高教师理论和实践水平。

数学科组的“小学计算题课堂的有效教学设计的研究”，已通过审核，评定为禅城区201*科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作，开展了一系列的读书活动，还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究，教师们的教育教学效果得到了显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。四．平稳发展，争创特色。

社会的需求是多元的，学生的发展也应该是多元，素质教育的根本培养既有踏实的文化基础知识，又能适应现代社会的多元化的人才，我们正尝试以教学教研为圆心，教学形式、内容多元化，争创学校特色的教学模式。

1．基础扎实：①课前朗读：每节课上课预备铃打响后，学生迅速回教室，由各班科代表、值日生组织，或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力，巩固语、数、英三科的基础知识，提高学习的效果。②每课必练：每节课上，任课老师均要针对学生实际情况和年级科目教学重点，让学生进行一些基础性的练习以巩固基础知识。③

2．读书活动：①遨游书海：下午2：05分，柔和的音乐响起了，学生自觉地拿出课外书和老师一起静静地阅读。增加阅读量，增长课外知识，培养阅读习惯，让学生幼小的心灵在书香熏陶下变得更充实。②“小舞台，展风彩”的阅读分享：每天课间集体舞后，由一个班派出一名学生（要求不重复，让每一个学生都有机会），站在大榕树下，将自己的阅读感受或择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读，大家齐分享。交流阅读心得，享受阅读的氛围，培养学生的自信，给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》：根据低、中、高年级学生的特点，提出不同的阅读要求，让学生进行名句摘抄，记录读后感悟等，并充分利用专栏予以展示，对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟，激发学生的阅读兴趣，让每一位学生在感悟“读书好，好读书，读好书”的真谛同时，提高阅读的能力。3．粤曲进校园活动

佛山是粤剧的发源地之一，祖庙街道作为佛山初地，是广府文化和粤曲的发源地，本着宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路，我校将“传承祖庙文化，发展岭南曲艺艺术”作为我校办学特色，为我校深化办学特色，推动学校品牌，打造精品学校，我们于201*年7月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一级演员，广东省曲艺家协会副主席，“星腔”第四代传人，著名粤曲平喉演唱家，全国曲艺“金牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。

平时认真抓好传统文化曲艺的培训，广泛开展各种课余小组活动，培养学生艺术的基本素养和特长。如：每个星期坚持训练曲艺基本功，坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤曲，组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起，编了“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编排。

201*年11月6日，我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举行的十年一次的“魅力佛山秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施，让校本教研工作有的放矢，逐渐将把它打造成学校的特色课程文化和教育品牌，我们还制定了教材的编写方案，为活动的持续开展奠定了基础。

小荷才露尖尖角，映日荷花别样红。我们将继续深化这项特色活动。让粤曲进入小学生课堂，让学生从小接受粤曲这一传统文化的熏陶。循序渐进地弘扬传统文化，让粤曲重现辉煌。我们坚信不久的将来，“开发粤曲特色项目课程，引领综合实践活动发展”的校本课程，必将大放异彩。

附：工作大事记和获奖一览表（略）

用优质教学提升学校的满意度

佛山市第五小学

根据祖庙街道“实施‘一强化三推进’策略，促进优质均衡发展”的教学教研工作指导意见，本学期我校将教学教研工作重心放在“内涵发展、提高质量、均衡发展”上。以全面提升教学质量、创建和谐校园为目标，进一步加强学校教学规范管理。继续以“关注有效课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合各种教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高我校的教育教学质量。现将本学期的教学工作总结如下：一、教学常规常抓不懈，强化过程管理。

学校的中心工作是教学工作，而教学常规是教学工作的核心。教学常规管理的严紧直接关系到学校的教育教学质量。经过几年的努力，我校的教学常规已经成文成风，教师都能自觉执行教学规范管理制度。因此，学校在坚持原则，落实常规管理的基础上，不断向“有效、和谐”的目标进行探索。

我校在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，坚持教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，学校在期中、期末组织两次普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，批改两方面的工作。各科组及时总结，及时反馈。学校还根据教学规范检查情况及时召开全校教学工作会议。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。而各科组也能按照上级教学规范的要求做到备课检查常规化，如开学前备好二周课的检查和每月一次教案检查，期末教案检查。及时检查，查漏补缺，做到检查有登记，有问题必纠正。作业检查做好期中和期末的检查，严格按照科组的作业规范要求，检查完成的情况，及时发现问题，解决问题，提倡好的做法。单元测试检查登记，试卷做到有更正，有家长签名，有订正。

由于落实了教学规范管理，保证了学校的教学工作有条不紊地开展。二、重视理论学习，提升教育教学理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1、重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《广东教育》、《小学语文》、《小学数学》等教学书刊。利用科组教研时间开展学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。2、重视教师培养，鼓励、支持教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持各科教师到外校去观摩学习，外出学习的教师达100多人次。每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。在本学期，语文科教师参加了多次的绘本阅读教学观摩会，我校的青年教师吴瑞芳、陈雪云、丘盈盈、易佩玲、喻方等老师纷纷在各自的日常教学中进行了尝试，受到了学生们的热烈欢迎。数学科组全体教师参加了由禅城区教育局教研室举办的“数学说课”培训，在唐梅香老师参加青年教师说课比赛时，以团队作战的形式，共同打造了一份精彩的说课稿。唐老师也不负众望取得了祖庙街道数学教师说课一等奖的好成绩。通过积极参加省、市、区等各类教学研讨活动，使老师不断地更新教学理念。在参加每次的校外教研活动后，大家都能毫无保留地说出自己的见解，使各科组形成了一股浓浓的教研氛围。

三、加强教科研工作，促进教学和科研水平。

1、加强校本课题研究，把教科研与日常的教学活动结合起来，以语文科组为主阵地开展书写养成教育实验取得初步成效。在科组长刘明老师的带领下，制定了实验方案、实验计划，作了开题报告，进行了实验成员培训，举办了学生临帖竞赛，各班收集书写养成教育的典型案例。学校还利用周一至周五下午2：20-2：40的时间，全体学生在配乐背景下进行临帖，为学生营造良好的书写气氛。通过努力，学生养成了初步的良好书写习惯。

2、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各科组利用科组教研时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

3、深入课堂，现场指导。本学期在校长的带领下，行政领导、科组长、关工委老师等随时深入课堂听推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师，和上课的老师们一起探讨新教法，促进了教师课堂教学能力的提高。

4、以点带面，开展好公开课活动。本学期各科组积极教师上好公开课，并要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。语文科组何淑明老师参加语文青年教师阅读课比赛，数学科组唐梅香老师参加数学教师说课比赛，英语科组黄诗韵老师参加英语青年教师优质课评比，无论工作多忙，学校领导都尽量抽出时间听课、评课，提出改进意见，指导老师上公开课。通过参加比赛，除了几位参赛老师得到学习成长的机会以外，其他老师也获益良多。本学期，我校共有20位老师在校上了科组研讨课，上课的老师做到了充分准备，钻研教材，精心备课，精益求精。同级组的老师互相交流，进行取长补短，不断充实完善教学设计。评课时，老师各抒已见，互相交流自己的看法，提出自己的建议，充分地吸纳对方的长处，提高自己的教学水平。做到上课就有所得，上课就有所提高，听课就有所得，听课就有所提高。

5、进一步加强对体、卫、艺工作的规范化管理。严格执行课程计划，开展好体、卫、艺活动，探索建立健全体、卫、艺教学质量评估方法，促进学生的全面发展。牢固树立“健康第一”的思想，认真贯彻体卫工作条例，积极开展体育教学改革，保证每天体育锻炼时间，提高体育教学质量和运动水平。艺术科组认真实施课程标准，上好艺术课，在综合实践活动课上进行剪纸活动，从基本知识技能入手，重视学生素质的培养。

四、启动师徒结对的“青蓝”工程，促进各科老师的专业化发展。

1、借助祖庙街道“一室一中心”的平台，加强与兄弟学校的教学交流。我校共有7位老师成为祖庙街道“一室一中心”学科骨干教师的培养对象。本学期，他们继续开展校际师徒结对活动。我校语文教师林镇光的师傅是元甲小学的李小斌老师。李老师积极送课到我校，我校全体语文教师均参与了听课和评课，李老师为我们呈现了一节精彩绝伦的五年级语文课，所有听课教师都感叹：“足不出户就能观摩到如此一节优质课，真是幸福！祖庙街道的骨干教师真是名不虚传！”

陈建平老师作为九小韩建媚老师的师傅，主动积极地指导韩老师参加祖庙街道英语教师优质课例评选，之后还把课例付诸实践。她的课得到了招少慧老师和所有听课老师的充分肯定。

在“结对共研”活动中，老师们都做到主动发展，在加强学习和研究的同时，不断深化课堂教学改革，不断提高理论素养和实践能力，达到互帮互学、教学相长、共同成长的目的，促进各科老师的专业化发展。

2、本学期学校开展新一轮的师徒结对活动，组织中青年教师“结对子”，近五年新教师要虚心求学，主动与老教师“结对子”，校级以上学科骨干必须承担指导新教师任务，教研室制定对子学习与培养计划，制定结对双方明确的责任和义务，努力实施，形成以老带新、以新促老的教研氛围，督导“对子”教师落实情况，本学期有11对教师申报实施“对子”活动，学校有计划地实施“青蓝”工程。

五、加强学科竞赛，科技创新大赛、课外活动的管理。

竞赛活动有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，为此我校不惜重金支持各个科组开展各种竞赛活动。各学科的课外活动、学科竞赛辅导，要求活动有计划、有措施、地点、时间、人员落实，努力提高了各项活动的质量。

本学期，我校语文、数学、英语科组织了全校性的学生书写大赛，极大地鼓励了学生的认真书写的积极性，提高了学生的书写水平，激发了学生的书写兴趣。数学科组的竞赛内容是应用题和思考题和学生作业书写评比。

体育科组黄文董老师组织训练的武术队参加201*年广东省传统武术套路公开赛有学生45人次以上获得等奖赛的一等奖至三等奖以及名次赛的第一名至第六名不等的名次。吴树生老师组织舞龙队参加禅城区中小学龙狮赛获得舞龙比赛第一名。综合科组积极响应禅城区教育局的号召，在3至6年级学生中大力开展爱科学、学科学、用科学教育，组织学生参加禅城区第四届青少年科学奥林匹克创新大赛，按时完成祖庙街道教育组分配任务。10月11月，我科组组织师生开展“科技节”活动。分别开展“剪纸”、“放风筝”、“电脑知识与技能竞赛”、“我是小发明家”等系列活动，学校师生们反应热烈，积极参与到活动中去，获得了较好的效果。

英语科组被评为祖庙街道优秀科组，并向祖庙街道展示了我校英语科组的教研与教学特色。六、考试成绩方面。

本学期，我校继续严抓考纪考风，组织全体教师认真学习《祖庙街道考务工作细则》，制定详细周密的考试安排，实行跨级监考，交叉、流水改卷，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期末考试中，语文、数学、英语三科成绩同比上学期有较大的提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。

回顾一学期的教学工作，在祖庙街道及陈校长的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”

落实教学规范促进教师成长

佛山市第六小学

本学期，我校能认真贯彻落实禅城区教育现代化工作会议精神，结合教育局的中心工作，以区教研室教学教研工作要点为核心，根据祖庙街道教育组教学工作的部署，创建规范化学校，强化教学研究，继续着力抓教学常规、抓校本教研、抓效率课堂，明确目标，规范管理，全力以赴，扎实工作，着力提高学校教师专业水平、提高教学质量。具体做了以下的工作：一、认真做好常规教学工作。

1、各学科组织教师认真学习区制定的教学规范，督促全体教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作，电子教案、集中备课记录、教学反思及作业的检查时间将由教导处统一安排，将检查情况予以登记，并继续做好检查反馈工作。使教师把规范贯彻落实到自己的每一个教学行为中。

本学期，我校狠抓学生的作业书写，作业的态度，作业的质量等，使学生养成良好的学习习惯。老师的批改作业认真、细心，以正面教育为主，学生乐做，善写，作业质量稳步提高。老师们通过不同的形式、方法使学生养成良好的学习习惯。我校多次对各学科教案、学生作业以及单元测验卷进行检查、评比，每一项检查都能做好记录、分析、总结。把检查评比情况和改进意见及时反馈给老师们，调整教学。

2、教研组活动经常化、规范化。以年级组为单位进行集体备课，并开展科组教研活动。本学期，我校语文科组充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，大力开展集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正做到集思广益，发挥集体的作用。年级组内每位语文教师要积极参与集体备课活动，各抒己见,充分讨论,统一认识。并做到有人主讲、有记录，做好教案、课件的保存工作，避免优质资源丢失。

数学科组继续以《精讲实练优化课堂效率》为研究课题。切实向课堂40分钟要质量，实实在在上好每一节课。组织教师积极参加区组织的“创建效率课堂”的专题研讨活动，到张槎中心小学听“创建效率课堂”展示课。每一位教师都能围绕课题精心设计教案，认真上好研究课。

各年级、各学科教师之间加强实践经验交流，做到理论与实践相结合，在课标的指导下，深入研究教材，大胆探索，勇于实践，力求务实，优化了课堂教学过程，提高了课堂教学质量。

3、抓好课堂教学工作。对于低年级，我们着重开展识字、写字教学研讨；对于中年级，做好阅读积累与习作起步的研讨，加强对学生进行阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。对于高年级，重视阅读与作文教学，切实提高学生的阅读与写作能力，语文教师克服了传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得。毕业班的教师团结一致，通力合作，群策群力，认真做好语文教学及复习工作，为下学期的期末统考做好了充分的准备工作。

二、积极开展教研活动。

1、本学期，我们积极组织教师参加祖庙街道青年教师阅读教学比赛以及区、市美文诵读比赛。动员青年教师积极报名，认真准备，课前积极准备，科组内老师群策群力，出谋划策，课后还进行了深刻反思、反复修改教案，进一步对提高了课堂的有效性，我校赖可老师在参加街道青年教师阅读教学初赛中荣获特等奖，在复赛中荣获一等奖。数学学科结合说课活动，培养教师研读教材、反思教学、用理论指导教学的习惯，提高教学反思的有效性。组织全体教师到同济小学参加区教研员伍挚老师作的赛前培训，通过讲座和互动交流的形式了解如何说课。认真组织老师参加街道小学数学说课比赛活动，并选送1人参加街道的比赛，在科组全体成员的共同努力下，参赛老师在比赛中镇定自若，发挥出应有的水平。英语学科参加祖庙街道各学校参加英语学科青年教师课堂教学展示活动。通过一系列青年教师教学比赛，促进了我校各学科教研活动，推进学科教学活动的全面开展。

2、加强理论学习与实践，提高教师教学素养。我校语文科组充分利用语文科组活动时间（每周三上午第4节课）进行教学业务理论学习，切实提高教师的教学理论水平和教学业务能力。英语学科科组组织教师到佛山市实验小学参加广东省《小学英语阅读教学研究》课题学校交流活动和“英语教师系列讲座”项目“阅读教学”专题讲座。并到广州华南师范大学参加“学会阅读，爱上阅读”小学英语阅读教学研讨会。

以科组或年级组为单位，采取集体学习与个人自学相结合的方式，组织教师集中交流学习，听示范课、研讨课，集中备课、评课等语文教研、教学活动，让老师们在学习、交流中共同提高理论水平和教学水平。教师在教研、教学过程中不断反思，善于积累经验，认真、高质量地完成教学后记，认真研读教学教育刊物，并结合自己的教研、教学实践撰写教学论文，教学随笔。

三、积极开展第二课堂活动。

学校鼓励学生积极参加各类竞赛活动。本学期组织学生参加了省粤星杯作文竞赛、佛山市我爱我家我爱佛山征文比赛，赛前教师要高度重视，悉心辅导，学生们积极准备，积极投稿，力争在比赛中获取更好的成绩。数学科组落实组织201*年小学数学“育苗杯”通讯赛的赛前工作，并及早的、持之以恒地开展系统辅导、训练，认真抓好“育苗杯”比赛，争取数学竞赛获奖人数和层次有新突破。英语科组紧贴教材内容，设计一系列的作文范文展示活动，让每个学生根据每个单元的主题制作一系列的精美的范文卡，并从中筛选优秀的作业向全校同学展示，让他们互相学习，互相借鉴。体育学科围绕全面贯彻实施《学生体质健康标准》中心，开展系列教育活动和阳光体育活动，认真上好体育课，坚持开展群体活动，保证学生每天在校一小时活动时间，提高学生健康水平。结合贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》，深入开展音乐课、美术课的课堂教学改革，注重培养学生的审美能力，提高审美情趣，找准切入口，上一个新台阶。

这学期我们还结合上级部门的活动在全校开展了一系列学科竞赛活动，为学生创设了一个又一个展示自我的平台。四、建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

加强教师培训工作。以课题研究为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，大力培育骨干教师和教学新秀，充分发挥他们在教育教学中的示范指导和辐射带动作用，促进他们进一步成长。扎实有效地开展“结对师徒”活动。想方设法为教师的专业化成长创造条件，邀请部分学科教研员进校指导；加强校际间教师的交流与合作，开展好课互送活动。给教师一个平台，使其能尽显才华；给教师一个阶梯，使其能登高望远；给教师一个机制，使其能自我完善。

鼓励广大教师积极参加继续教育培训，增强教师们的竞争意识，优化教师队伍。采取自培和组织培训等多种学习形式，不断提高自身素养，积极参加提高学历本科、研究生的学习以适应现代化教育的需要。引导教师自主学习、深入思考和认真总结。倡导教师撰写案例反思和教育、教学随笔。每学期要求5055岁的教师写2篇教育、教学随笔，4549岁的教师写3篇教育、教学随笔，3140岁的教师写5篇教育、教学随笔。30岁以下的青年教师写8篇教育、教学随笔。每学年结合教科研的课题研究，每位承担了课题研究的教师，要根据研究情况，撰写“个案研究、教学反思或论文”，最少1篇。

本年度我校深入研究课题有：

①省级课题《学校、家庭、社区携手促进学生良好品德发展的研究》②校级课题《三重相济综合提高》

③禅城区课题《学会用数学____培养小学生应用数学的研究》

由于各主管行政注重着眼学校全局，规范管理，做好服务。通过全体师生共同努力，本学期学校的教学工作井然有序。学校参加201*201*学年度第一学期教学质量调查问卷检查，各学科整体成绩也有了不同程度的提高。语、数、英的统计，优秀率和平均分都超过上级的要求。

本学期虽然取得了一定的成绩，但与课改的要求以及教学质量的要求还有较大的差距。今后还要加大课改的步子，把课改推向深入，努力提高教学质量。

深化学科建设凸显品牌形象

佛山市第九小学

回眸201*年秋季，我们坚持科研兴教，促进团队合作，深化学科建设，凸显品牌形象，取得了喜人的成绩：在学校层面，我校的有效教学课题成果获得中央教科所组织评选的全国第八届年会一等奖，佛山市组织的第三届行动研究案例的评选获得优秀组织奖的好成绩；在对外交流和辐射方面，我校成功举办以学科课型研讨为主题的友好学校组织研讨会，成功承办广佛同城网络教学互动的教学研讨活动，圆满完成佛山市教育局教研室组织的赴三水学校的送教活动，顺利完成赴惠州一小的送教活动和南海小塘的协作体活动，发挥在协作体学校中的示范引领作用；在科组建设层面，我校数学科组先后获得禅城区优秀科组、佛山市品牌科组的称号，语文科组影响能力日益增强、参加广东省优秀科组的评选，英语科组获得祖庙街道的优秀科组，艺术科组的绘画作品在全国竞赛中获得近百人的奖励，并参加在人民大会堂的颁奖仪式，而合唱队则参加佛山市的新年音乐会，科学组的气候酷派项目获得全国的三等奖的好成绩；在教师发展方面，有1人获得广东省南粤优秀教师称号，1人获得佛山市学科带头人、3人获得佛山市骨干教师称号，周铃老师的说课获得佛山市一等奖，并将代表市参加省的比赛，古剑峰老师的阅读课获得市二等奖，10多位老师的行动研究案例获得佛山市的奖励。全校老师在参加各级各类竞赛、发表论文或获奖110多人次，辅导学生获奖400多人次。一、坚持科研兴教的教改思路科研兴教是我校的一贯传统，九小的兴起与发展，得益于一直坚持科研兴教，走在教学改革的潮头。因此，我们倡导“问题即课题，成长即成果”的理念，坚持开展“一主两翼”的科研课题来引领学校的整体发展。开学初，顺利完成“一主”课题《终身教育理念下沿海发达地区学校转型性变革研究》的广东省第七届普教系统科研成果申报；接下来完成“两翼”课题(德育与教学)广东省十一五德育科研课题的网上申报程序，顺利开展了《信息化时代小学生主体性发展与教育研究》的德育课题的开题会议，在谢校长的带领下，德育部门成功完成了德育创新科研成果的申报和答辩，并获得佛山市特等奖，参加广东省的评选。而《促进师生发展的有效教学研究》的课题阶段性成果获得全国一等奖。并如期完成佛山市科研课题的申报，包括学校整体的有效教学研究的课题，数学学科的《小学数学以“结构”促发展的有效教学研究》，和语文学科《小学语文有效教学策略研究》等。在教师研究方面，主要以教师发展“六个一”（一个教育理念、一本阅读专著、一个研究专题、一个典型案例、一篇教学随笔、一项个人才艺）来引领教师自主发展，以校内研究专题讲座、读书沙龙分享会等形式来展示教师研究成果，倡导教师在研究的状态下工作，在工作中开展研究，引发教师变革日常教学实践，提升教育实践智慧。

二、促进团队合作的校本培训

我们所理解和建构的团队合作是以学科组为基本团队单元，向两头延伸、纵横交错的一个团队合作体系。从纵向看，在校内，向下延伸到学科备课组、师徒结对小团队、各类情趣小组团队，向上延伸到专家跟踪指导的专家团队；从横向看，在校外，延伸到对外交流送课送教的小分队团队，以及教改协作体、教改联盟的联教研讨团队。通过这样一个团队合作体系的构建，聚焦校本教研和学科组的快速发展，促进教师个体的自主发展。

学校扁平式管理模式使团队合作成为可能性。体现在：从制度上保证，编写《教师发展指引》，引导、规范和激励教师发展；从日常上抓落实，学校课程教学领导组（包括教学副校长、教导处正副主任、学科组长）月例会的召开，统筹学期教研工作，各学科的行政蹲点制度使科组的建设力量得到增强；此外从角色定位上引导，每个学科组长都是第一责任人，要自主策划学科组的整体协调发展。

跟踪指导的专家团队使学科团队发展保持先进性。我校的专家团队除了长期得到华东师大新基础教育研究团队专家的跟踪指导之外，还包括区市级学科教研员及教科所研究人员的指导。其中华师大的专家教授每个学期都来学校开展学科集中诊断指导，保证了学科发展的高度、深度和广度。本学期李镇涛和吴亚萍教授分别对我校的语文和数学学科进行了具体的悉心指导，受到了教师们和认可和好评，教师们觉得受益匪浅。

师徒结对、备课组和情趣小组团队夯实了学科团队发展的基础性。一个大团队是由一个个小团队构建而成，小团队发展好了，大团队才会更坚实。因此，我们积极引导学科备课组和各种情趣小组团队的发展，并以祖庙街道一室一中心的教学研究平台为依托，大力推进师徒结对小团队的蓬勃发展，我校参与街道一室一中心的师徒结对人数达20人，近10位骨干教师发挥了学科带头作用，有效地助推了教师个体的主动发展，形成了科组团队的向心力和凝聚力。

送课送教小分队对学科团队发展提出了现实的挑战性。本学期我校分别开展了3次的送课送教活动，而且有的送教活动具有突发性和临时性，包括张丽琴副校长赴三水西南小学送教、曾中文副校长带队去惠州一小送教、蔡玉平主任受佛山市教育局教研室重任带队去三水南边小学送教，每次送教既是对我校学科团队整体实力的一次严峻的挑战，也是对我校教师个人素养的大检验，更是对九小形象的一次鲜明树立。从送教的反应和效果来看，受教方的教师和领导评价很好。这同时也激励我校的学科团队必须保持学科研究的先进性和引领性，激励教师个体快速地成长。

联教研讨团队推进了学科团队建设的示范性。本学期我校高质量参与了在南海小塘中心小学举办的佛山九小协作体研讨活动，参与的学校有禅城、深圳、南海、惠州等地的7校协作体200多人参加，我校胡雯瑛老师执教的数学课获得了听课老师和教研员的高度赞赏，发挥了我校在学科教学上的示范引领作用，而其他的同课异构的音乐、语文课也取得了预期的效果。12月18日我校举办的有效教学课型研究的专题研讨会，主要参与的学校是我校的五校省级教改联盟学校，包括湖北、深圳、东莞、禅城等地学校近200人参加，有省、市、区和街道的教研员参与，由学科组长主持，研讨会务实有效，使学科教学由散点型向分类型研究转变，充分发挥了我校的辐射作用，尤其锻炼了语文、数学、英语等三个主要学科的整体研究能力。

三、凸显学科团队的品牌形象

本学期，我校坚持夯实日常教研，让典型课例的研讨成为常态，开展前移后续的日常教学实践，学科研究视角由点状式向专题化、序列化转变，关注学科特点和育人价值的开发，各个学科的品牌优势初步显现，表现在以下方面。语文学科：常态教研活跃，对外影响增强，新教师成长迅速，参评广东省优秀科组。

坚持开展经典诵读，抓好常态的写字、情境作文和典型课例研究，常态教研主题化。例如一年级的“阅读起步研究”、二年级“识字阅读策略研究”、三年级的“作文起步研究”、四年级的“阅读课型研究”、五年级的“大量读写训练策略研究”、六年级的“提升综合能力策略研究”等，各个年级的主题研讨活动如火如荼。其中一年级组老师要求每个学生人手一本儿歌和一本古诗，每天晨读带领学生读诗歌，每天午睡前听读故事，每周给学生父母写一封信，在“教育在线”上开帖与学生、家长互动，每月做一份级报，营造了浓厚的书香氛围。在对外影响方面，一共举办5次大型的教研活动，有校级青优课比赛、街道在九小举办的青优课初赛、全校“语文大王”竞赛、“与专家面对面”教研活动、“友好学校教学研讨”活动等。每次活动老师表现出色，得到同行的一致好评。其中张校长应邀到三水送课做讲座，侯丽红老师应邀到惠州一小进行作文课交流，曾校长开启“广佛同城网络交流课”的先例，郑冬华老师与武汉名校教师同课异构，都赢得好评。在活跃的教研活动中，年轻老师迅速成长，如古剑锋、钟春红、陆晓玲、钟小凤等都可圈可点，其中古剑锋在青优课大赛中以街道第一的成绩参加区赛，并获得市二等奖。在获奖方面，教师获国家级奖4人次，省级3人次，市级16人次，区级9人次，街道5人次。

数学学科：整体研究能力快速提升，品牌形象凸显，被评为区优秀科组、佛山市品牌科组。

一是以优化常规来求实，保障教学的常态品质。通过制订学科教学规范，规范教学行为；严格教学过程管理、加强教学质量监控，提高教学质量。二是以有效课题来引领，促进教师的主动发展。在华东师大吴亚萍教授的跟踪指导下，数学科组的反思重建能力得到快速的提升。10月份，邝艳红老师的二年《4的乘法口诀》、刘晓宁老师的四年《两位数乘三位数、四位数》、方军成老师的五年《一个数除以小数》、黄颉雯老师的六年《分数四则混合运算》等四个不同年级“数运算”课型，以及教师们踊跃参与的积极性和精神状态，得到了吴教授的赞赏。而在对外交流和参赛中，部分老师成长迅速，胡文瑛老师在南海小塘中心小学“有效教学协作体研讨会”上执教的五年级《方程的意义》，设计独特，教学流畅；吴秀芳老师在惠州第一小学执教活动课《量一量》和在友好学校组织活动中执教《千以内数的认识》，林要老师应佛山教研室的邀请执教五年级《可能性》等课例皆好评如潮。而周玲老师的说课《观察物体》更是一路过关斩将，获得佛山市第一名，并将代表市参加省赛。三是以教研文化来凝聚，走向教师的生命自觉。随着“前移后续”的日常教学实践变革研究和教师的主动发展，科组逐步形成了浓厚的校本教研氛围，构建了以“自我反思、同伴互助、专业引领、联教研讨”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、听说评课、专家指导等为组织形式的基本教研形式，培植了自主发展的教研文化。

英语学科：“七朵金花”年轻有活力，教研气氛浓，综合素质强，团结协作好。她们用勤奋与智慧彰显着亮丽的色彩，获得了祖庙街道优秀科组称号。

一是专业素质过硬，业务能力较强，具备良好的英语教学素质，能独当一面承担各级各类观摩课展示活动，多次在全国、省市区和街道展示课例并获好评。本学期叶碧翠科长在惠州一小送教和郑洁老师在友好学校组织研讨活动中展示的课例都得到老师和教研员的好评。二是积极进取，敢于创新。科组教师年轻有朝气，在教学上能不断改进，走在变革的前列。三是研究氛围浓，教学效果好。坚持开展主题鲜明的业务学习，创造性开展每周英语日活动，为学生营造良好的学英语讲英语的氛围，坚持以课例为突破口，切实探索英语有效教学的研究。四是勇挑重担，乐于奉献。科组成员即使任务繁重，依然任劳任怨。在与英国蜜惠市姊妹学校进行友好交流活动中，承担了积极主动的翻译和互动工作，使我校继续顺利签订了201*年中英两校友好合作协议。还积极支持上级行政部门工作，乐于接受街道所布置的各项任务。如参加祖庙街道开展跨校师徒结对活动，叶碧翠与人民路小学的黄佳瑜和元甲小学的谢海燕，韩建媚与五小的陈建平老师组成师徒结对，经常就有效教学情况进行交流学习，效果良好。协助街道进行缤纷英语教学研讨会课例和优秀教案评选，向街道提供全国优秀课例光盘等。

艺术学科：展演效果好，竞赛成绩优，为学生的综合发展搭建了广阔的艺术舞台。

本学期艺术科组任劳任怨、团结协作，在艺术节活动展演、参加佛山市新年音乐会、全国书法绘画比赛和校园文化建设等方面成绩显著。有几件大事可圈可点。一是在教育部艺术教育委员会举办的第14届全国中小学生绘画书法比赛中，我校50多位学生获得硬笔书法绘画类奖次，林登霓老师获优秀论文和绘画辅导一等奖，学校获优秀组织奖。7月30日，高展怡主任带领部分获奖师生到北京人民大会堂领奖。而区荣炎老师辅导学生的全国书法绘画类比赛收获颇丰，获得了200多人次的奖励。二是历时一个多月全校学生人人参加、家长教师积极参与的“乘着阳光的翅膀”主题艺术节分“憧憬、畅想、飞翔”三个篇章完满演绎。班级特色巡游、班级节日空间文化布置、文艺节目汇演、形象模仿擂台赛、会标与吉祥物征集、绘画、书法、DIY制作、摄影等多种形式的集体和个人项目受到全校学生的火爆参与。12月30日艺术节“嘉年华活动”受到佛山电视台、禅城电视台、珠江时报等多家媒体现场报道，1997年毕业的校友青年古筝演奏家任飞从加拿大回国，为母校艺术节添彩，将艺术节推向高潮。三是12月22日晚，我校合唱队师生代表近20人参加了佛山电视台《飞鸿茶居》栏目“佛山新年音乐会20周年”节目录制。12月31日晚，我校童声合唱队登上201*年新年音乐会的盛典，和葡萄牙国立交响乐团、莫华伦、刘维维、程志等艺术家同台，演出了《月光光》和《铃儿响叮当》两首曲目。66个小天使，用天籁般的童音，唱出了对新年的祝福。

科学信息学科：信息化水平上台阶，科技创新谱新篇。

学校教育信息化水平再上新台阶。一是首开“广佛同城异地网络同步教学与研究”之先河。12月15日，学校与广州市华城小学成功举办广佛同城互动网络教学，异地执教《伯牙绝弦》，两地市区信息中心和教研室专家分别进行互动式指导。二是学期末学校教师第二代办公电脑采购招标成功，新手提电脑顺利发放到老师手上。三是无纸化办公系统的正常成熟运作，家校互动网络平台的有效利用，教师个人、班级、科组、乃至学校的网站建设与内容的更新都已步入正常轨道，许多班级和教师个人博客网站已经成为了教师、学生、家长交流和展示的平台。四是信息科组的老师在区信息技术课堂教学比赛中皆获得好成绩，其中招颖坚获得区一等奖。五是科组在曹主任的带领下，为正常维护电器设备和网络，协助学校各项大型活动全程的拍摄、拍照和后期处理工作，付出了大量默默无闻的工作。

科技创新谱新篇。“气候酷派绿色校园行动”在全国总决赛中喜获佳绩，催生学生科技创新志趣。11月22日，由英国领事馆文化教育处、国家科技部、中国科学技术交流中心、中央电视台共同主办201*“气候酷派绿色校园行动”总决赛中，我校以郭诗祺、陈俊羽、郑钰怡、黎嘉滢四位学生为代表的“气候酷派绿色校园行动小组”《为地球“退烧”而智愉奔忙侦查夜明灯详情》的项目成果通过专家组现场答辩，获得佛山赛区一等奖，并代表佛山出征12月20日在上海举办的全国总决赛，夺得三等奖。成为该项目自开展以来全国唯一参加总决赛、并与初高中学生同台PK获奖的代表队。此外，积极迎接禅城区科技创新示范学校评比。201*年1月5日迎接禅城区科技创新示范学校评审小组，展示我校20年如一日坚持环保教育主题的科技创新教育活动成果。其中本学期有两个项目获佛山市青少年科技创新大赛二、三等奖；48人次在中国教育学会科学教育分会举办的201*全国小学生小探索者小论文竞赛中获奖；201*年8月黄皓、朱峰、黄杰三位同学代表佛山市参加全国航海模型比赛中分获个人第五名、优胜奖以及团体二等奖。体育学科：合作意识增强，个人成长加速，赛事进步明显。

科组研究和合作意识不断增强，个人成长得到加速。黄明锋老师在区技能大赛的三项比赛中都荣获一等奖，靳金金老师在区技能大赛的三项比赛中分别获一二三等奖；吴振飞老师的论文《跳跃》也在国家“新形势下教育管理理论与实践论坛”大赛作品评选中荣获一等奖。在全校学生体育技能方面，坚持开展阳光体育活动，严格执行学生每天一小时的体育锻炼及冬季长跑活动，学生体育素质得到提升，与上半年比较，全校学生的优秀率提升了10%；在训练赛事方面进步明显，学生田径队、毽球队、游泳队、乒乓球队、羽毛球队、棋类队在各级比赛中都取得不错的成绩，本年度我校的体育全年总分在全区70所小学当中排列第十。其中乒乓球队在区赛中荣获第三，棋类队在区赛中荣获第七。四、存在问题与展望存在问题：

1、专家的优质资源未得到充分的消化、内化和转化。

2、学科的日常研究能力有待进一步提升，教师个人的素质有待快速提升以适应各方面的高期望值。未来展望：

1、落实教师发展“六个一”，提升教师个体研究能力；继续深化科组团队建设，优化常态教研，打造综合素质过硬、善于研究与合作、战斗力强的专业团队精神。

2、立足课堂教学，扎根课堂教学。沉下心来研究学生、教材和课标，认真细致充分地做好课前课后的准备和细化工作，向40分钟要质量。

3、关注细节和学生基本习惯的养成。

新的学期，我们将扬长避短，继续优化学科建设，打造品牌学科，打造教师专业团队精神，切实促进师生自主发展，全面提升教育教学质量。

抓常规管理促质量提高佛山市第十三小学

本学期，我校教学工作在祖庙街道教育组领导下,以科学发展观为指导，以“和谐课堂，快乐成长”为主题，丰富校本教研活动内容提高教师教研水平，开展生动活泼的教学活动提高学生的综合素质。加强教学常规管理促，教学质量稳步提高。一、完善校本教研制度建设，提高教研水平。

1、健全校本教研组织机构。成立校本教研领导小组，由教导处具体组织实施，做好校本教研的规划、制度建设、经费预算等工作。行政、科组长首先树立质量立校的管理思想，高度重视教学工作，带头实践新课程理念，指导、组织、参与校本教研。

主管教学的领导常与各科组长沟通，了解教研活动、业务学习情况，研究课完成情况、级组备课、师徒结对活动情况等，全力支持各科组开展教研活动，以完善校本教研。

坚持校本教研重心下移，加强以学科为中心的组织建设，做到以校为本，以师为本，营造民主、和谐、进取的教研文化氛围。

各学科校内外教研活动（含听课、学习等）实行签到制，对不能按时参加活动的老师，科组长及时跟踪，了解情况，关心老师业务学习和提高。2、加强集体备课。

为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间或由各年级教师根据自己的实际情况灵活约定时间，开展集体备课活动，如：语文科三、四、六年级的作文研讨，先由梁淑萍、陈黎、徐秋萍、黄碧芳等几位指定执教的老师自行备课，然后组织同年级老师讨论备课初步方案，提出更改和补充意见，还请我区退休名师对作文集体备课做面对面的指导，有效的促进了作文教学效果，使老师们上起课来更有信心，更有底气。3、以课堂为重点，促教学教研交流与提高

①课堂教学是提高教学质量的主阵地。行政分工，每天巡视课堂，经常走进课堂，深入各科课堂听课、评课，关心老师的教学，为老师们协调教学中的困难。校长、副校长听课、评课均超50节次。

②为加强教学教研交流与提高，我校多次邀名师、教研员听课、评课，丰富了我校校本教研内容，拓宽了教师研读教材、备课、评价学生、驾驭课堂等思路，使教师业务水平得到不同层次的提高。

如：英语科组，几位新调入学校的教师对小学英语教育教学工作还不那么适应，学校一方面鼓励她们积极参加区、街道组织的英语教研活动，另一方面，与附近学校挂钩，想办法与东鄱小学抓教学的领导、英语科组长沟通联系，让我们英语科的老师去听课、学习，请他们英语科组的组长、老师来听课、评课，改善了英语科组的教研氛围，几位英语老师不时说，这学期的收获特别大。4、通过各种活动促教研

①贯彻落实祖庙街道“一室一中心工作”，开展跨校结对互研活动。有计划的安排杨淑霞、周嘉玲、黄凯龙老师参加“一室一中心”教师成长工作室的系列活动和跨校结对共研活动。杨淑霞老师执教讲读课《富饶的西沙群岛》，邀师傅元甲学校的陈小华老师和建设小学的语文科组长黄健玲老师共研指导；周嘉玲老师与师傅鸿业小学的罗秋霞校长同台上课，执教了阅读课《生命，生命》；黄凯龙老师上了汇报课《折扣》，邀请了教育组陈顺奇校长、同济小学花园校区余健萍主任及花园校区同年级老师参加听课与点评。通过跨校师徒结对活动，看到我们的骨干教师在进步，专业水平得到提升。

②充分发挥本校骨干教师、高级教师的示范作用，坚持开展师徒结对活动，师徒互听课评课，促青年教师在教育、教学、班级管理水平等方面逐步提高。

上学期，数学科孔主任和易诗泳老师“师徒”结对，孔主任上了示范课《面积和面积单位》，易诗泳老师上了一节研究课《认识小数》；邹校长和李军老师结为“师徒”，同上研究课《找规律》。佛山市教研室的钱老师到我校听课、评课，很欣赏我校这种校本师徒研讨方式。

本学期晋英华-黎菲香，邓碧凤-梁淑萍，招敏慧-易诗泳，杨洁贞-黄小昭，李玉兰-温林峰等师徒坚持互相听课，课后真诚的展开交流、讨论，提出意见和建议，相互学习，探讨教法、学法，收到很好的效果。

③开展“青年教师阅读教学评比”活动，数学教师“说课活动”，支持鼓励英语教师参加“首届全国英语教师教学技能大赛”、“首届全国中小学英语教学有效课堂选展”、“祖庙街道英语教师口语强化培训”等。为老师们提供锻炼的机会，促进了老师们专业素养的提高，对用好教材有了深一层的认识，在探索教法上也有了新的突破，更好的为课堂教学服务。二、落实教学常规管理，探究有效课堂。

1、以《禅城区教育局中小学教学规范》为教学管理依据，常学习，常对照，强化规范意识，规范教育教学行为。开学初，组织全体老师学习《祖庙街道201*学年学校发展水平评价指导方案》，明确其关于“学生学业成绩”方面的内容，努力争取达到评价要素提出的数据。

提高质量，不能增加学生过重负担，教师力求以扎实的教学基本功，读懂学生，研透教材，认真备课，想尽办法实现有效课堂。在课堂上通过创设恰当的教学情境和教学问题，激发学生学习的兴趣，发掘学生的学习潜能，启迪学生思维，促进学生自主学习。针对我校外来工子弟和民办学校转来的插班生日益增多的情况，如何实现教学质量的整体提高，老师们有了许多新的想法，积累了一定的经验。

2、继续推广使用《教师业务手册》，健全教学档案，积累教学资料。

3、通过教学环节的检查促进教学过程的指导，集中检查了学生的语文、数学、英语作业，组织了行政、科组长对教师备课分学科进行检查，检查有记录、有小结，发现问题及时沟通。请关工委的前辈指导青年教师，到课堂听课、评课，青年教师态度认真，能够虚心学习，听取意见，这点充分得到前辈的肯定。由于一直以来学校重视抓质量监控，老师们自我监控的意识逐渐加强了，自觉的做好“年级单元测试以及统计分析”，自觉进行查漏补缺，促进了教学质量的提高，期末考试，不仅语文、数学成绩有所进步，英语科不少班级更是取得了可喜的成绩。

4、组织学科竞赛，激发学生竞争意识。本学期，我校开展了语文、数学、英语学科知识竞赛，各学科从拟订可行性比赛方案，审定赛题，开展竞赛，到评出获奖结果都做得井井有条。数学科组还打破了过去以班为单位定获奖人数惯例，变为以年级的15%定获奖人数，这样同一年级里，按成绩的高低，各班的获奖人数不一定相同。竞赛结束后，各学科获奖名单在校门口的流动展版张贴公布，大大激发了学生的学习兴趣和竞争意识。美术、书法学科也通过艺术节开展作品展评，取得良好的效果。

5、学习之星评比和优秀作业展示活动。学校对各科期末质量抽查总分名列级组前十名的学生进行公开表扬，开展学习之星评比暨学习之星风采展示活动。各学科、各年级根据教学实际需要自主开展优秀作业展评。通过这些活动，树立学习榜样，激发了学生的学习热情。

三、落实《综合实践活动》和科技教育，使课堂教学得到有效的延伸。

1、本学期，为全面提高学生素质，促进学生的兴趣、特长发展。我校坚持抓好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，精心组织、合理安排好学生课外体育活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，推进学校大课间和校园集体舞活动的进程。其次拟订尖子生或特长生培训计划,根据学校实际条件和教师专长，组织数学“育苗杯”班、奥英班、田径队、足球队、武术队、合唱队、器乐队、舞蹈队、美术组、书画组、朗诵组、灯谜组等，每周星期五全校按计划落实活动，活动和训练由专人负责，做到定时间、定地点、定内容等，保证学生在活动中身心愉悦，得到发展。2、认真学习《科学》课程标准，按课标精神，开足课时，加强科学教师的培训、交流，提高科学教师教学技能，落实科学常规教学工作，提高科技教育质量。结合学校实际，在师生中加强宣传发动，组织开展科技论文、小发明、科幻画等创作活动，以积极、认真的态度组织学生参加禅城区第五届青少年科技创新大赛，取得一定的成绩。四、落实课题研究，提升科研能力和水平。

1、201*年我校作为课题研究“先进实验校”在禅城实验区作课题研究经验介绍后，我校德育课题成果有突破。201*年“和谐德育”年会上，我校梁校长、杨淑霞、梁淑萍、易诗泳、陈碧芬老师因积极参与德育科研活动，主动上报科研成果，分别被评为德育科研“先进工作者”和“先进实验教师”。上报的德育成果12件获奖，其中陈校、梁校、我、陈少容、杨淑霞、刘绮敏获课题研究成果一等奖；获课题研究成果二等奖的有：徐秋萍（2项）、陈少容、黄碧芳、易诗泳（2项）；获课题研究成果三等奖的有：黄碧芳、暨艺花。获奖成果是去年的3倍。

2、其他学科课题不断增强，信息科201*年6月申报了“关于培养学生信息素养”方面的课题；我与语文科杨老师牵头于10月份申报了“学生自主学习有效策略的研究”；虽不一定能立项，但标志着我校教师课题意识已不断加强，向不同的学科拓展。

街道对我校课题研究的突破性进展也给予了肯定，评定我校为“科研工作进步学校”。五、正视成绩与不足，百尺竿头，更进一步。

1、本学期教学质量问卷调查，语文、数学及格率、优秀率均超街道发展水平优质学校学生学业成绩标准，英语学科除六年级及格率差5.3%外，其余各年级及格率、优秀率均达街道发展水平优质学校学生学业成绩标准。2、本学期学校组织师生参加各级各类比赛获奖情况统计如下：

集体获奖情况：男教师参加上沙社区组织的篮球比赛获第一名；我校田径队参加禅城区中小学田径运动会获团体总分第九名；足球队参加禅城区中小学足球比赛获第二名。

教师获奖情况：论文、教学设计获国家级奖的22人次；获市级奖励的有2人次；获区级奖励的有20人次；获街道级奖励的有5人次。

学生获奖情况：获省级奖励的1人；获市级奖励的2人；获区级奖励的11人；获街道级奖励的有39人。

回顾一学期的教学工作，在全体教师的共同努力，取得了一些的成绩，但与兄弟学校比，存在一定差距。为此，学校与教育组相关部门沟通、研究，决定下学期将成立“青年教师成长工作室”，与“附近兄弟校”结成教学研究共同体，为我校的教学研究提供更为广阔的平台与空间。展望新学期，我们满怀信心，相信在上级的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”

提高教学质量的三个着力点

佛山市第二十一小学

本学期根据祖庙街道教育组的指示精神，学校行政领导按照教育组的“一强化三推进”策略为工作思路，把加强教学工作的精细化管理，加强对教学质量的监控作为工作思路，把落实常规，巩固成果，提高教育质量作为学校教学工作的中心任务来抓，把全面提高教学质量和提高教学工作的效率作为教学管理工作的两大目标。一、抓《小学教学规范》的落实，促教学质量的提高。

在教学计划中提出，各科组要继续组织学习教学规范，用教学规范来指导教学和工作，抓好教师的备课、上课和作业及辅导，抓好质量监控。在备课方面，要求要备教材、备学生，熟悉各单元、课时的目标，教学的重点、难点、教学程序、练习及课件操作；在抓质量监控方面，要求教师对各单元要进行分析，写好分析表及评讲测验卷的过程（可以在测验卷上作准备），另方面，要求教师按照《教师业务手册》做好计划、活动、教学等方面的记录。对个别懒惰、作业不认真的学生，要多与其家长联系，争取得到家长的支持和帮助、教育，以降低学生学习的困难程度，提高教学效果，争取得到较好的教学质量。

以下是数学科组的一些具体操作要求：1、做好“六个每”。（1）认真备课，上好每一节课，向40分钟要质量。（2）每天都按教学内容布置适量的作业，使学生对所学的知识都得到巩固。（3）每天都把学生交来的作业认真批改、并要求学生及时更正，再交给教师重批。（4）每天对学生在作业中出现的问题及时进行评讲、分析、整理。（5）每个单元测验出现的问题，要对学生进行及时的指导帮助，对成绩在90分以下的学生要加强帮教。（6）每学期教学任务完成后，要抓紧时间对各种教学资料进行整理、选择，按学生的实际情况编印出各单元的练习和综合的练习，帮助学生进行系统性、重点性、拓展性的复习，以强化训练学生，使学生能对所学知识得到充分的巩固。2、在学期考试的前二周，必须在每周进行一次或二次的模拟考试，使学生得以适应考试的题型。每次模考后必须对试卷进行评析，增加学生对错题改正的认识，力争下次模考不再出现错误。

二、抓教研，促教研气氛的形成，以提高教学质量。

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证教学质量的落实，我们把课堂教学作为主战场，让学生在获得知识和技能的同时，也能在情感、态度上得到充分的发展，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。各科组在科组长的带领下，人人参与听课、评课活动，并努力做到以评促教、以评促研，争取人人在活动中教学能力有所提升。今学期进行了队活动课的评比，在活动中，教研气氛浓厚，执教老师积极准备，虚心听取建议，评课的教师踊跃发言，真诚互助。在科组长的带领下，语文科组织学生参加“暑假征文“比赛，有3人获奖；全体语文教师能重视学生基础知识的夯实，针对学生薄弱环节，进行难点突破，收到良好的效果，考查成绩基本能完成学校提出的目标指数（达到A级或平均分以上）。英语科注意通过唱、演、玩、活等手段来激发学生的学习兴趣，力争有效地完成40分钟的课堂教学，让学生尽量在课堂上消化所学的知识，减轻课余负担。体艺科能长期开展兴趣小组活动，正努力把水墨画办成本校的特色；今年的体育成绩也很好，在街道的总分排名为第七名；今年六年级的毕业考查成绩，创本校三十多年来的最好成绩，总平均分超区的平均分三分，使本校从倒数后几名的成绩，跃升到中等的水平；本年度还获得街道“教学进步单位”；这一切都是老师们和学生们的努力。

三、抓课题的实施，促学校的科研发展。

我校开展的课题研究是中国伦理学会德育专业委员会“十一五”规划重点课题“和谐德育”之子课题《中华民族传统道德教育的研究》。本学期的主题是：我与自然（爱护自然、节约用水和电），在这方面的教育中，渗透在学校的读书活动里，每周五进行诵读《弟子规》活动等。通过每一个的活动，教师得到了学习的机会和实践的机会；课题组还组织全体课题组成员开研讨会，对在开展课题活动中遇到的困惑、问题进行研讨，从而提高了课题组成员的探讨意识，本学期共同有实验报告1份、教学案例4份和论文11份，在参加总课题组的论文评比活动，在“和谐德育研究与实验”的课题研讨会上，获201*年论文评比一等奖有2份、二等奖有4、三等奖有10份。问题与思考

怎样保持现有的水平和在现有的水平上进行提升？

怎样快速提高新教师的教学水平？

让师生成为规范教学的受益者

佛山市第二十四小学

本学期，我校确立以教学为中心，以教改闯新路，以教科研求高质量的理念；真抓实干，求实创新。学习贯彻执行《基础教育课程改革发展纲要（试行）》的精神，树立现代教育新理念，认真落实新课标，努力探索全面推进素质教育的新途径、新方法。坚持教研为广大师生服务，为教育决策服务，不断提高教学质量，提高教师队伍素质。教学工作依照预定计划开展各项工作。下面就本学期开展的工作作一些回顾和总结。一、加强学习，理论联系实际。

要提高学校的教学质量，关键在教师。因此，提高教师的素质，成为我们工作的重中之重。我校有计划地组织安排老师学习，理论联系实际，运用在教学之中。

1、我校经常利用例会时间，进行政治学习，以提高老师们的政治觉悟；加强教师职业道德的学习，以提高老师们的道德修养。我们以国家的政策法令、上级文件为依据，制定学校的规章制度，让老师们有章可循、有章可依，明确教师的地位、工作的职责和要求，这样就可以减少我们工作中出现的失误。

2、各科组采用集中学习和自学的方式，学习国家新课程标准以及教改教研的文章，以提高老师们的业务水平，通过宣传、学习、实践、总结，进一步规范教师的教学常规。如语文、数学、英语三科保证两周集中一次的学习时间，其他科组依照区教研室安排一月一次。学校教师学习气氛浓厚，教学的理论水平不断得到提高。各科组通过多种途径积极学习“禅城区中小学教学规范”等有关的文件，帮助教师们了解规范的具体要求。通过坚持不懈的宣传、学习，目前我校各科组已形成了按规范办事，做好教学工作的风气。

3、组织教师参加区内外听课学习，本学期分别组织部分教师到桂林、武汉、天津等地听课，拓宽教师“充电”的学习空间，并根据学校提出的外出学习信息汇报制度，回来后认真撰写心得体会，以达到更新教师的教育、教学理念，提升教师的教育、教学水平，一人学习，众人受益的目的。

通过一系列的学习，老师们得到了新的认识，理论水平进一步加深，运用到教学之中，从而使教学质量得以保证和提高。二、落实教学的各项工作

教学工作在一间学校起着举足轻重的作用，教学质量是学校的生命线。教学质量的提高首先要发挥全体教师的力量。只有发挥每一位老师的积极主动性，这间学校才会充满希望。我们学校的一切工作都是围绕着教学进行。教学工作是千头万绪的，我们主要做了以下几方面的工作：1、发挥教学领导小组成员的作用

各位主任、各科组长都是本学科的带头人，也是各学科的教学骨干。校长依靠他们，传达上级和学校的意图，并在工作中得到落实。在开学初，校长就主持召开了科组长会议，提出了教学工作的要求，对本学期的工作做了安排。如本学期开展先进科组的评选，在开学初我们就进行了布置，在平时的工作中加以督促和检查，期末时进行全校性的交流，由全校老师给予评分。各科组长都能依照学校的布置，制定相应的计划，在各科教学中落实学校的要求。由于各科组长的努力，各自发挥了重要作用，在这一学期里，我校取得了令人满意的成绩。2、抓好教学常规工作

加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在教研室统一布置下，本学期，各学科组修订了学科教学常规，从学科教学计划；备课与教学设计；课堂教学；作业布置与批改；教学测试与质量分析；社会实践活动；教研组（备课组）建设等六个方面进行规范要求，并通过学校领导、教研组长、备课组长等各个层面组织任课教师学习交流与贯彻。我们深深体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科常规抓好教学各个环节：确定适切的教学目标；选择适合的教学模式和教学手段；充分调动学生的认知需求；使课堂教学过程成为学生不断认识、探究、发现、完善知识和能力的过程，最终达到创新和实践能力的培养和提高。

（1）备课，本学期，我们继续要求教师在备课中要做到“精雕细琢”，采用互动式集体备课模式，要求教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。集体备课做到定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人，有计划、有记录、有总结，都能做到二次备课，备教材、备学生。

（2）上课，要求老师们以新课标为依据，改变传统教法，大胆创新，面向全体学生，以学生为主体，向课堂40分钟要质量。我们行政加强课堂巡查，发现问题及时与老师交流。从检查来看，我们各科教师教学基本功比较扎实，积极钻研新课程的教学理念，运用新的教学手段和教学方法，课堂有效教学效率高。（3）及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言，学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

（4）单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，做好培优辅差工作。其一、认真组织学生参加各级举行的各类竞赛，各教师要高度重视，悉心辅导，力争获奖数量比往年有所增加，质量有所提高。其二、抓好学困生的辅导工作，帮助他们产生较大的学习动力，逐渐形成良好的学习习惯。如，六年级语数英三科教师利用托管班的时间，对一些学困生和优秀生分别进行辅导，四、五年级的老师也分别挤出时间辅导学困生，这样对缩小各班科中的差生面，提高平均分、优秀率和及格率做了大量的工作。从本学期期末质量检查来看，这些年级学生的成绩进步大。

加强教学常规工作的落实检查，及时做好记录，为了解教师情况，为更好地安排教学工作，提供了依据。从本学期来看，我们学校的老师的工作是令人满意的。

3、教学教研活动越来越具有针对性和实效性，更加注重教对师的培养，教师队伍得到锻炼，教师素质不断提高。(1)积极组织教师参加各级举办的教研活动。

本学期我校的一个重点工作是接受禅城区教育局教研室对我校的视导工作。我们反复学习区教研室的视导方案，参照兄弟学校的做法，结合我校实际，策划并制定详尽的工作计划。在得到全体行政的支持下，依照计划安排实施各项工作。11月5、6日一天半的视导，教研室的领导老师深入五十多位教师的课堂，全面检查我校的教学管理工作，检查教师教案、教研活动记录、学生作业等等，他们对我校的视导工作较为满意，如在教学工作中评价我校“整体上看，二十四小教师的教学理念变化明显，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。从所听的50多节课来看，主要具有如下优点：（1）教学目标明确，教学目标呈现的方式灵活多样；（2）能合理地利用多种教学资源，发挥多媒体的作用，能根据教情、学情处理教材；（3）注意教学方法的选择，关注教学手段的有效性；（4）教师的主导地位突出，大部分教师尊重学生的主体地位；（5）关注能力的培养和学生良好学习习惯的培养。课堂的可喜变化还体现在教师注重学法指导，引导学生学会学习；重视引导学生发现问题、解决问题等方面。”对教研室提出的存在问题及建议，我们及时组织老师们学习，在教学中以予重视和改正。

11月12日下午，我校在思政科朱辉华科长的牵线下，接待了来自澳门德明学校的代表团一行二十多人到我们学校进行参观交流活动。下午的第一节课，我们安排了语文、数学、英语、美术、音乐、体育等6节课，让澳门的老师走进课室，听取我校教师的课，六位老师也各自展现了自己的风采。第二、三节课在多媒体室进行了座谈会，座谈会上双方学校的老师积极地提出问题，相互的探讨，交流了内地和澳门的一些教育教学方法。在座谈中澳门老师对我校老师在课堂上能运用灵活多样的启发式教学，循序渐进引导学生掌握知识，注重知识联系生活，开发学生的创造潜能，重视在学科教学中进行德育渗透等教学做法，受到了澳门同行的高度赞扬。学生在课堂上动静分明、乐学上进的表现也给澳门同行留下了深刻的印象，

本学期各科组依照本科组的特点，分别开展了各自的教研活动，取得良好的效果。如语文科组的教研活动立足于人人参与，全员提高。这学期，二、四、六年级组45岁以下的教师都上了一节校内教研课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。扎实严格的教学常规是语文科组教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，科组从“备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思”这七方面入手，全面落实教学常规。坚持每个月由备课组长检查一次老师的教案；9月份我们检查了老师的教学计划；十月份我们检查了学生作业的批改情况和学生单元检测情况。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

数学科组继续围绕创建效率课堂开展教学研究。各级组老师按学生的实际情况，结合教材内容研究教法、学法，讨论教学中出现的疑问，反思教后情况，总结教学效果。为了收到更好的研究效果，科组专门开展一次题为《实施“效率课堂”的几种途径》专题讲座，黎书记作了专题讲座。这次讲座，给我们数学教师提供了创建效率课堂的几条有效的途径：如何优化课堂教学的过程；如何优化课堂练习的设计；如何在课堂上关注学困生等。除了全科组的老师集体教研外，还开展高、中、低年级的分年级的集体备课活动。各年级组在备课组长的带领下，认真开展教研活动，并做好集体备课记录登记工作。通过集体备课活动，促进教师对教材的理解，提高了教师驾驭教材的能力。为了全体教师的共同成长，科组还开展结对子活动，通过互帮互学，达到共同提高的目的。为了促进教师们更深入解读教材，灵活运用教学方法，科组开展了40岁以下教师说课比赛活动。比赛评出了邝嘉敏老师为特等奖，并代表我校参加祖庙街道的说课比赛。另外，还评出何碧瑜、陈敏仪、吴洁莹、陈建晖老师为一等奖，评出霍艳芬、邓远峰、钟绍韵、吕绮华老师为二等奖。

英语科组在校内还积极开展英语研讨课的活动，青年教师赖秀新、卢小薇和林艳婷分别上了一节英语公开课，她们以严谨的教学步骤和活跃的教学气氛为我们展示了英语课堂的有效性，并大大提高了自身的英语教学水平。

（2）教师撰写的教学后记质量有所提高，部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。（3）加强青年教师的培养力度。

对青年教师的培养着重于以下几方面：抓好师徒结对工作，落实师徒结对人员。师傅听跟踪课，听完整课，以老带新、以新促老，提高青年教师教学基本功。对青年骨干教师进行跟踪培养，定期随堂听课，启发他们进行教后反思，做好个案分析；引导他们重视“诊断性”评价的研究，重视发现问题、解决问题和教育教学实践能力的发展，让他们从实践中学习，在反思中进步。如本学期对语文科的何丽施、美术科的梁素丽，学校分别对她们进行了随堂听课并由师傅结对指导，让她们快速成长。如学校安排冼耀华和何丽施、岑佩珊和林艳婷、张丽娟和梁素丽师徒结对，师傅们能认真负责地从备课、语言组织、课堂组织、板书设计等传受自己的经验，手把手的引导和帮助新老师，让她们尽快地适应灵活的课堂教学。在科组老师的共同努力下，新老师在教学上有很大的进步。（4）积极参与祖庙街道“一室一中心”教研工作。

本学期我校按照教育组的要求，积极参与“一室一中心”的教研工作。对教育组安排的教研课，我校安排教师参与听课，吕绮华主任还认真带领两位徒弟，传授教学方法，听好跟踪课。带我校年轻教师何丽施的师傅二十一小主任梁妹女来我校上研究课时，我校语文科组全体教师参与听课，课后也认真进行评课，并反馈给梁主任，取长补短，以共同成长。通过以上一系列活动，让我校全体教师得到了提升。三、开展形式多样的活动，丰富学生的学习生活。

（1）继续开展各级组的读书活动。尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前让学生诵读每周一诗或两诗（一、二、三年级一诗，四、五、六年级两诗），午读时诵读经典（低年级《弟子规》、中年级《道德经》、高年级《论语》），这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外，老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在9-12月份，我们开展了读书系列活动：四年级学生现场作文比赛、全校的“放飞希望，共铸书香校园”的读书征文活动，并评出“小博士”、“小硕士”、“小学士”、“书香家庭”等奖若干名。

（2）开展各项学生竞赛活动。本学期语文科组织参加了各类征文比赛。数学科组织了综合比赛，英语科积极地开展学校英语课外活动，每月均进行单词听写的比赛，鞭策着同学们英语学习的积极性。四、课题研究正有序地进行

本学期，我校在上学期的基础上，各科组联系自己的实际，正有计划地进行，制订研究的问题，不断地积累经验。语文科组继续开展经典诵读的活动，通过学习《弟子规》、《道德经》、《论语》等经典作品，让学生在经典的学习中既受到文化的熏陶，又养成了良好的行为习惯。数学科组在进行《创设课堂效率咬住教学重心》的课题研究。我们要求老师们认真完成调查数据收集、经验总结等工作，在实践中不断总结，写出有一定水平的论文来。美术科组的课改专题是《培养学生合作学习和创新精神》，他们知道要培养学生的创新思维，教师首先要有创新的意识。教学中倡导“三论”，即议论、争论、辩论，鼓励学生标新立异，提出与众不同的观点、见解。鼓励学生学有创见，使学生敢想、敢说、敢为，培养学生敢为人先的勇气。培养学生的质疑精神，让学生敢问、愿问、爱问、善问，鼓励学生的创见之疑，创见之问、创见之谈、创见之想、创见之作，老师从学生的角度去思考，理解问题，并加以引导。美术科组引导培养学生的大胆想象，画心中所想，可以超越现实，主要用感受来再现生活。五、取得的成绩（略）

回顾一个学期，我们取得了一些成绩，但也有一些不足，如个别老师在工作中不够细致，积极主动性还欠缺，工作还没有做到最好，有些科组还没有真正落实计划，工作比较拖拉。我们将在新的学期里不断改进。

优质教育的落脚点在于内涵发展

佛山市第二十五小学

在一些学校，那些高配置的硬件就像一个没有灵魂的机器，产生不了什么效益。因此，急需找到这些硬件的灵魂，而这个灵魂就是内涵发展，要激发整个教育的活力。一学期来，我校的教学工作在祖庙街道教育组领导的直接领导与关怀下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作坚持依法治教，严谨治学；坚持把课堂教学作为全面实施素质教育的主渠道来抓，以教育科研为先导，以校本教研为抓手，不断强化教学管理，优化课堂教学，全面提升教育、教学质量，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。一、强化理论学习，积极推进课程改革。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。二、重视常规工作，加强教学管理。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。

抓好知识和技能的基础，打好健康和快乐的基础，打好创造和发展的基础。学生具有良好的思想品德和行为习惯，学生人人有特长，学生的发展素质水平优良，而且达到本地上游水平。善于发现学生的优势，为学生创造个性发展的条件，尽力打造适合每一个学生的教育。充分挖掘学生的潜能，充分发挥每个学生的优势，并为其量身打造，促进学生可持续发展，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。

1、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。2、建立规范的教育秩序，严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。严格执行《佛山市禅城区义务教育课程计划表》，确保学校开齐开足课程，包括国家课程、地方课程和校本课程，通过课程入手全面提高学校的教育教学质量，提升学校的办学水平。严格执行体现《佛山市禅城区教学规范（试行）》的《佛山市第二十五小学教学常规管理制度》，保证教学活动的稳步有序推进。

3、重视作业设计、批改和学习辅导。把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为改进作业环节的两个重要抓手。教师重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导。

4、强化教研、考研，坚持效率第一。通过对期中单元抽查检测、期末教学质量检测与分析，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。三、依托“一室一中心”，以校本教研促课堂优化，提高教学质量。201*年学校被评为禅城区以校为本教研基地先进单位，凭着这一优势，今年我们又依托祖庙街道教育组“教师成长工作室”和“教学研究中心”的机构，继续以校本教研为切入点，着力培养教师，切实提高教学质量，促进教师的专业发展。1、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标

我校把教师培养作为学校发展的根本大计来抓。在制定学校发展规划的时候，把依托祖庙街道教育组“教师成长工作室”和“教学研究中心”的机构，着力培养教师也纳入学校的发展规划之中，并根据我校的实际制定了《教师成长工作室工作实施细则》。加强领导，认真落实骨干教师培养工作，明确了骨干教师、后备骨干教师的标准和培养目标。通过全校师生集会向骨干教师颁发荣誉证书，增强骨干教师的荣誉感与光荣感，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。校长还深入课堂与教师一起听课、评课，一起查看教师的教案与作业批改，把工作做细、做实。2、努力培育一支学创相融，师德高尚，业务精湛的教师队伍

学校建立健全了校本培训领导实施机制，校长、教导处、各科组分工负责，开展校本培训的实施与管理工作。（1）搭建“一个平台”

我们依托“一室一中心”的跨校结对活动，为教师搭建一个展示的平台。在结对帮扶工作中，采取骨干教师上示范课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动方法，共同促进与提高，得到了青年教师的普遍欢迎。我校先后有骨干教师招月明、杨丽霞、蔡莹莹上跨校示范课，培养对象区慧萍、杨丽梅、李婉颖、蔡凯萍上徒弟汇报课。每节课后还进行了由科组长主持的说课、评课，收到了很好的教学、教研效果。（2）实现“两个”转变

通过开展校本培训，一方面促进了教师思想观念的转变，树立了“工作学习化，学习工作化”的思想，努力当“学习型”教师。另一方面促进了教师教育观念的转变，在教学改革实践中转变教学行为，变经验型为科研型，我们还充分发挥学校中各级各类骨干教师和优秀教师的引领和示范作用，推动教师整体队伍的进步。（3）做到“三个结合”

①校本培训与教育教学相结合。我校在开展校本培训中要注意从学校的实际出发，有计划、有目的、针对性地对教师进行培训。把同伴互助，小组学习作为培训的重要形式；把科组作为校本培训的最基层的单位。以课堂改革为中心，培训内容的重点是提高教师教学技能和教学艺术。

②校本培训与专家引领、同行互助相结合。我们先后邀请了学校的教育顾问汪耀祥、祖庙街道督学黎永露、我们邀请佛山市关工委主任吴钟秀到学校为班主任作《解放自己，当快乐的班主任》的专题辅导，邀请佛山市科技创新资深评委陈继业等专家到学校为教师做专题讲座，为教师的专业发展奠定了坚实的基础。我们还邀请了教育顾问汪永祥教授、禅城区教研室的唐家强、祖庙街道教研员陈顺奇、曾春玲、招少慧等老师深入我们骨干教师的课堂进行听课、评课活动，让骨干教师更快成长，提高骨干教师的示范与辐射的作用。

③校本培训与教育科研相结合。我们以科研促培训，以课程改革为重点，提倡人人有课题，个个搞科研，借助科研项目或科研活动推动教师学习钻研，自我提高，促进教师由经验型向研究型、专家型发展。

本学期，我校成功举行“铸师魂、育师魂、树师表、正师风、练师能”系列活动。先后邀请邝秀萍、李麟丽、李婉颖、陈阳春四位党员教师在全体教师会议上汇报自己的学习与工作情况。分别邀请在自己的本职岗位上做得突出的成绩的教师进行经验介绍，让“铸师魂、育师魂、树师表、正师风、练师能”的实践活动学有榜样，赶有方向。分别邀请了部门负责的代表张淑恩老师；级组长代表李健生老师；班主任代表陈敏婷、陈婉贤、蔡莹莹老师；培优扶差成效显著的代表曾顺仪老师；苦练个人基本功在各级比赛中获奖的周丽萍老师进行经验介绍。此外，学校编印《佛山市第二十五小学骨干教师》专辑，大力宣传教师的优秀事迹。

开展“骨干教师教学展示交流”活动。本次活动旨在落实祖庙街道“一室一中心”教研活动，促进我校教师和骨干教师的成长。我们邀请了祖庙街道教育组的领导，“一室一中心”的教研员以及兄弟学校到学校听课、评课，让骨干教师、教学新秀上公开课，科组教师参与试教、上课、评课的过程，鼓励教师对课堂教学的高效率的研究，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高，促进了全体教师教学能力、教研能力的提高。成功地举办了禅城区中小学英语衔接教学的研讨活动，禅城区的小学英语教师、中学初一级的英语教师共济一堂，研究怎样把小学好的教学经验在初一级进行传承，研究怎样在小学阶段英语教学为初一级的英语教学做好准备。研讨会得到了佛山市教研室主任、禅城区英语教研员的高度重视，并由禅城区小学英语教研员的亲自主持，研讨活动气氛既和谐又热烈，我校的杨丽霞老师还在六年级上了一节英语展示课，为中小学英语教师研讨提供了一个很好的平台。

组织教师到兄弟学校学习。我们学校组织了家长学校核心团队到中山市教研室参观中山市空中家长学校，组织了全体教师到珠海香洲广生小学参观课间操、大课间活动、课堂教学，通过组织教师外出参观学习，开阔教师的视野，为教师干好本职工作注入新的经验、新的思考，为提高课堂教学效率，提升教学质量提供了更好的保障。我们还通过开展青年教师优质课评比，语文教师朗读比赛，数学教师粉笔字比赛等形式以提高教师的教学水平和整体素质，做到校本培训与教育教学相结合，使教师培训与教育教学有机统一。3、以教科研促进教学改革，提高教学质量

我们坚持以教科研工作促进课堂教学改革，实施“科研兴校”策略，形成校级、科组、教师三级教研网络。教研工作做到“三化”：教研行为自主化；教研主题专题化；教研内容系列化。我们依托科组开展校本教研，依托科组提升备课组的教研质量，采取小课题行动研究策略，围绕“提出问题拟定方案--行动研究反思小结”四个环节进行，在教研活动进行讨论，完善总结，依托科组提高师资水平。

我们还严格执行区教研室教学质量监控的工作规程，建立质量监控的组织本系，确立质量监控的方法体系，严肃认真开展教学质量监控工作，采取相关措施，确保语、数、英三个学科的“一分三率”稳步提高。一年来，语文、数学、英语参加禅城区的教学质量检测，学校整体教学成绩在原有基础上得到稳步向上提升。四、深化科技教育，打造亮点工程。

有特色才能兴校，有特色才能使学校实现跨越式发展。为了能凸现我校龙头特色，我们目标明确。“以科技创新为龙头，以传统艺术教育、学科教学为两翼，传统与现代结合，构建德能并举和谐发展”是学校着力建设的办学特色。学校科技创新教育经过九年的探索与实践，在传承中发展，在发展中创新，取得了丰硕成果。1、确立了“一二三四”的策略。

在全校师生中继续普及科技知识，培养小学生初步的科技意识；倡导科学方式，培育学生科技创新的精神；实践手脑并用，培养学生科技创新的能力；培养科技苗子，为学校打出科技教育品牌，发挥“佛山市禅城区青少年科技创新示范校”的作用。学校以综合实践活动学科牵头，以广东省十大优秀科技辅导员蔡凯萍为团队核心，在新一轮开展《小学科技创新教育的整体规划与实践的研究》中，学校确立了“一二三四”的策略，即：

一个核心：以学生发展为本的科技教育核心思路；两个面向：面向全体学生、面向特长学生；三种渠道：科学课、发明科、学科渗透；四大活动：通过活动培养学生的创新意识和实践能力，促进学校科技活动的发展，形成“爱科学、学科学、用科学”的校园文化。

2、把科技创新教育的做法经验提炼和深化为“五化”。

学校在传承中求发展，在发展中求创新，把科技创新教育的做法经验提炼深化为“五化”，即：确立“以学生发展为本”的科学教育核心理念，使科学教育“生本化”；构建校本科学课程，创新教学模式，使科学教育“全负化”；构建校本科学化活动体系，创新活动形式与内涵，使科学教育“平台化”；营造浓厚的科普环境，内化学生科学探究行为，使科学教育“生态化”；完善科学教育管理机制，加强管理，使科学教育“规范化”。

科技创新教育作为学校发展特色创建的重点工作，我们从“规划、管理、队伍、课程、活力、环境以及成果”七个方面制订了评价指标，目的在于年度特色创建有进展。

学校通过为期一个月的科技节，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程。今年学校举行了第七届科技节，学校为每位学生提供了一个学习、观察、实践和创新的机会，为每一位学生搭建了一个能拿出自己的各种绝活、亮出自己最好的作品，燃起自己智慧火花的平台。展台上，摆放着同学们富有创意的手工、发明作品，精心栽培的小种植、用心呵护的蚕宝宝；展板上，展示了同学们以《爱问、会问的孩子最聪明》为主题的优秀提问，看科普书心得，科幻画，种植、养殖日记。“十万个为什么”知识大比拼活动，不仅提升了同学的科学知识，还营造了科技教育的校园气氛。科普游园会上，同学们会玩、爱玩、玩得不亦乐乎，同学们爱科学的情感就在快乐的玩耍中萌芽。科技节的举办，成为我校深化科技教育、凸显龙头特色的一道亮丽风景线。五、取得的成绩

一学期来，全校教师参加各级比赛中，获得祖庙街道的奖励有20人次；获得禅城区的奖励有20人次；获得佛山市的奖励有15人次；获得国家级奖励的有14人次。全校学生参加各级比赛中，获得祖庙街道的奖励有44人次；获得禅城区的奖励有33人次；获得佛山市的奖励有9人次；获得国家级奖励的有28人次。

为了每个孩子都享受优质教育

佛山市第二十七小学

教学工作是学校工作的中心任务，它从一个重要方面体现着学校的整体办学水平。几年来，我们学校的教学质量处于起步上升的阶段。而09年是一个特别的学年，因为今年学校为配合东华里拆迁工程，搬迁到一所新的校区办学，这对我们学校的教学质量无疑是一次挑战，是对刚刚呈现上升势头的教学质量的一次严峻的考验。

通过一学期的教育、引导，学生很快就适应了新的学习环境，在学习态度、学习习惯、组织纪律等方面已有了很大的转变，通过这一学期全体老师的努力，全校学生在各方面均有更进一步的发展，学校形成了团结向上的学习氛围。现就一学期来的教育教学工作做以下几点总结：一、注重学生良好学习习惯的养成。

好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的大门。所以学业成功要从培养孩子的良好习惯，尤其是良好的学习习惯开始。学生养成良好的学习习惯，不但能提高学习效率，保证学习任务的顺利完成，还能促进学生自然地获取知识，发展智力，提高能力。学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，通过各种活动促进学生养成良好的学习习惯。如落实养成教育，规范学生行为，把行为规范教育渗透在课堂内外，融合在各项活动之中。继续强化“良好习惯伴我成长”系列教育活动，每月一主题对学生反复进行日常行为“八规范”（升旗早操规范、礼仪规范、上课规范、作业规范、班务规范、活动安全规范、午饭午睡规范、清洁卫生规范）训练。使学生养成良好的学习习惯，为其终生发展打好基础。

二、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。

教学成败的关键在于教师，因此，建设一支安教、乐教、善教、素质好的教师队伍是促进学校各项工作上新台阶必备条件。1、抓好教师的业务学习。制定了教师业务学习制度，每周定期组织科组开展教研活动、集体备课，行政不定期参加各科组学习，听取教师的意见。通过学习不断更新老师们的教学观念，教学方法和教学手段。各级科组长及主管各行政抓好备、教、批、辅、考各个教学环节的检查、评价、总结。

2、组织教师外出学习取经，提升教师整体水平。本学期，我们派出英语科组教师参加了在武汉举办的英语教学观摩会；此外还派出了多名教师参加了在街道，区、市举办的各种教学研讨活动。教师学习后在科组内进行交流汇报心得感受，确保外出学习的实效性，有利于提升教师整体的素质。

3．积极参加各级各类学科竞赛和评优活动，也是教师提升自身水平、实现自身价值的一个重要途径。本学期，我校不少教师主动参加各类竞赛，取得了可喜的成绩。如本学期甘淑敏，王凯、蔡溢芝、霍洁玲等老师参加街道的青年教师课例、说课比赛均取得较好的成绩。在省、市、区的论文、课件、教学设计评比中我校的多位教师也取得了优秀的成绩。

4、建立“以校为本”的教研机制，整合校内外多方有利资源，研训结合，在教师中滚动开展“读书--练功--实践--总结--展示”系列活动。本学期重点继续以“四个提升”、“两项研究”、“五个一”实施校本教研，使学习真正成为教师的习惯，使研究真正成为教师的需要，使实施课改新理念真正成为教师的自觉行动。

读书提升：开展师生读书活动，鼓励教师经常学习，自觉读书，把学习教育名著和新课程理论与博览群书结合起来（本学期是《第五项修练》），个人自学与集体学习结合起来，理论指导实践与交流读书心得结合起来，让终生学习、毕生阅读成为一种风尚和习惯，构成学校的风景与文化。

反思提升：开展反思型教研活动，教师从课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思、课前课后反思等方面，全方位对教学活动进行观察、分析和研究，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。

互助提升：各学科组组织学习小组互帮互学，师徒结对以老带新、以新促老，帮助青年教师熟悉业务，促进中老教师转变观念和总结教学经验。

名师引领提升：积极参加各级名教师、骨干教师、学科带头人教学展示观摩，依托街道“一室一中心”盘活校内教研，利用互联网引进和名师先进理念、教研思想和操作方法，引领提升教师专业化发展。

研究文章：教师撰写论文、学习心得、教后反思、教学随笔等，并上传到校园网上交流学习。

研究课堂：依托“一室一中心”，通过集体备课、研讨课、展示课以及评课、研讨等促进有效课堂的研究，重点落实上级调研和示例教学等活动。

教师每单元一份教后反思或教学随笔；每单元一次单元教学分析；每学期至少读一本教育专著；每学年一份教学案例；每学年一份经验总结或教学论文。

三、以“认真教学”为工作重点，提高学校教学质量。

教学是学校的生命线，是学校工作的中心，教学工作的好坏直接关系到学校的教育、教学质量。为此，学校狠抓教学常规，开展了一系列提高教学质量的活动。㈠、抓教学常规工作，重务实，重实效

1、落实常规工作，计划先行。开学初，根据区教育局、市教研室、教育组的工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、加强教研组、年级备课组的建设。各教研组学期初制定教研计划，根据计划要求开展教研活动，本学期，根据上级精神，将“有效课堂”作为教研活动的一个重要方面，教研组成员群策群力，研讨上课的有效方法，带动青年教师钻研教材，把握教材。备课组做到每进行一次集体备课，要求分工到位，明确责任以老带新，共同提高教学业务水平。3、抓实了教学检查。提高课堂教学的效益是提高教学质量的根本保证。

学校始终把“认真教学”工作放在教学工作重要位置，注重平时的检查与督促，本学期，学校把重点放在平时“认真教学的检查”这一层面，坚持重平时、重过程的检查原则，由校长室牵头，教导处和科组配合，每学期都有针对性地对教师的教学工作进行检查，实行普查和抽查相结合，定期和不定期相结合。如本学期不但组织科组长对教师的教案和学生作业的进行了常规检查，还进行了一次全校性的全体教师共同检查学生作业，这样，不但提高了教师的教学工作态度，同时也为全体教师提供了一个互相学习、交流的平台。

要提高教学效益，只有从教学工作的基础做起，点滴做起，踏踏实实地一步一个脚印地走过来。注重后进生的辅导，才有可能提高学生整体的学习成绩。我们注重提高备课的实效，练习的反馈，辅导的效果，还非常注重学生作业的书写认真程度。教学常规的一致性有利于提高教学质量。通过这样的检查机制的建立和实施，有效地增强了教师完成本职工作的自觉性和积极性，同时也提高了教师课堂教学效益。

4、抓实了质量检测。学校加强了平时各学科教学质量的监控、分析，不定期的开展教学抽测和质量调研工作。每次质量检测后都组织人员进行分析、讨论、找出不足，指出下阶段的努力方向，以此来提高各学科的教学质量。本学期，我校在学期中对一至六年级的语文、数学、英语进行了知识竞赛，并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见。㈡本学期教研着力点：1、有效课堂的研究。学校立足本校，聚焦课堂，着力寻找影响教学质量的主要环节，关注和提炼教学中有价值的“小问题”、“小现象”并加以研究，探索提高教学质量的途径，促进学校可持续发展和教育教学水平的整体提高。

2、培养良好学习习惯。激发学生学习兴趣，使学习成为学生的内在需求，让学生在学习过程中充满快乐和成功的体验、乐于思考和勤于自主探索。

3、强化质量管理。行政积极参加教研，听课评课，分析评议，引导各学科教师共研教学问题、改进和优化课堂教学、构建教师个人独特的教学风格。落实日常教学监控，重视加强教学调研和分析研究，不定期开展小范围的抽测调研，切实抓好课堂质量、作业训练和课内外的分层辅导，保证教学质量的稳步提升。

㈢精心策划，组织各学科开展形式多样的教育、教学活动，努力提高学生的综合素质。

新课标指出：“在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一位学生的参与意识和学习积极性，经常开展讨论、交流和合作学习，让大家共同学习。”为此，我校在制定教学计划时，设计了形式多样的教育教学活动，积极落实实施新课标，努力提高学生的学习兴趣、综合素质。在全体教师的支持下，各项活动计划和方案都能顺利完成，并展开了各项有利于学生成长的活动。如：组织学生参加“营造书香校园，陶冶书香少年”读书征文大赛；201*年“我读一本好书”暑期征文比赛一等奖；四年级小学生即堂作文比赛，中小学生“我的祖国”国庆征文比赛等。开展艺术教育，营造校园艺术氛围。学校成立美术兴趣小组、合唱队、舞蹈队、田径队、毽球队、棋类组等，充分利用平时课后班的时间集中训练，积极参与各级比赛，以此努力挖掘学生潜在的主动性和创造性，让学生在活动中开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操。学校宣传组老师积极配合，协助学校搞好校园宣传文化工作：布置好宣传橱窗，校园楼层画框的布置，作品装饰展览，让学生得到美的熏陶；以环保教育、美育教育、保健教育为主题进行设计，达到美化校园、教育学生的目的。例如学校合理安排有限的场地，继续开展“阳光体育”活动，设计了各类球场，有跳绳、踢毽子区，以及学生喜欢的跳格子游戏。形式多样的艺术课外活动，促使校园艺术气氛越来越浓厚了。良好的育人环境，实现了“用文化塑造学校，营造和谐的育人环境”办学理念。

通过上述的系列活动，培养了师生良好的思想、行为、意志。使他们掌握了一定的合作探究的方法，懂得如何做事、如何做人，收到了较好的教育效果。在全校师生的共同努力下，本学期我校取得了一些可喜的成绩。（获奖名单另附）

教师是提高教学质量的第一因素

佛山市铁军小学

本学期，我们紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这一中心，以培养学生的学习能力为出发点，开展教学教研活动，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以校本教研为载体，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，抓好教学监控，努力提高教育教学质量，探索促进教师专业成长的有效途径。现将本学期工作总结如下：一、加强师资培训、提高教师素质

1、注重实效，业务学习常态化。学校积极组织教师进行业务学习和培训，深入学习课改知识，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。今年，我校继续以备课组为单位，组织教师学习，根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，用理论来指导教师的教育教学实践，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题，并逐步形成经验在全校教研活动进行交流。校行政也参与到学习当中，注重实效，鼓励创新，互相交流，合作反思，不断提高教师专业水平。教师将学习笔记、反思、交流、整合落实到自己的教育教学当中去，使理论回归实践，知识“归田”学生。

2、本学期，我校制定了更切合自身实际的校本培训目标：教师梯次发展。我们不仅重视对青年、骨干教师的培养与成长，也不忽视对中青年教师的再培训，组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法；继续加强骨干教师的管理和指导，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标、定任务，为他们创造更多的学习、亮相机会，使他们在教师中起到示范作用，成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者；鼓励青年教师通过各种方式，提高学历，优化知识结构，加大青年教师培养力度，对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。

3、多方面创造条件为教师提供培训和提高的机会。走出去，请进来，努力争取机会让教师外出听课学习，开阔教师视野。举行校长、主任专题讲座，使教师在实践中找到解决问题的方法；我们还让有自己独到见解或有丰富经验的教师走上讲坛，传授经验，使骨干教师适时得到锻炼，逐步成长起来，开始思考更深层次的问题，朝着更高的目标迈进。二、强化教学常规管理，确保素质教育的质量。

常规工作方面要意识到：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

（1）严格按照课程设置标准，开足开齐上好各类课程。根据素质教育要求，确立各学科教育的侧重点与难点，抓好基本知识和基础技能的教学，促进学生全面和谐发展。认真落实有关减轻学生课业负担各项规定，杜绝做死题、死做题的现象，严格控制学生在校时间。继续重视课程改革的研究，重点研究新课程的实施、评价、管理等，同时要与课堂教学的研究紧密相关。

（2）进一步规范和强化教学“五认真”工作，继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。备课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见。

（3）加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语、数、综合教研组能坚持每周一次的教研活动。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。分管校长、主任、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

（4）着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、班队课及综合实践课为主渠道。

5、做好课堂教学评估。协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。本学年，校领导、教研组长到课堂听课均在25节以上。全校实行推门课管理。

6、继续加强教学质量监控。质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。制定培优补差计划，要保证提优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。安排好本学期学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。

通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

三、倾力打造有效课堂，不断提高教育教学效益。

1、树立正确的育人观，是打造有效课堂的基础。每位教师都要树立“双全”意识，面向全体学生、关注“全人”发展，有效教学要求教师将自己所教学科的价值定位在对一个完整的人的全面发展上。“学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标”，有效教学的结果建立在教学“最优化”追求的基础上，即用较少的精力和时间，让学生取得较大的进步和发展，“低耗高效”是有效教学鲜明特征。

2、追求真实有效的课堂教学，是对教师的常规要求。立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。努力在“课”上下功夫，在“改”上求突破，让课堂呈现出：明确的教学重点、鲜明的难点突破、强烈的主体意识、浓郁的学习氛围、互动的师生对话、生动的教学语言、灵活的教学方法、起伏的教学进程（波浪发展），优质的练习结果。常态课要实现几个“必须”：（1）必须充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。（2）必须明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。（3）必须让学生积极参与教学活动。学生在每一堂课做到“看过来、听进去、说出来、动起来”。（4）必须当堂检查、反馈和巩固，及时发现问题、解决问题。鼓励老师自觉养成经常反思与总结的好习惯，做到天天反思、堂堂反思，不断地追问“什么样的教学才是有效的？”“自己的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”。

3、重视常态教学督查管理，提高课堂教学的效益。以推门听课、听教研课、调研质量跟踪听课等各种形式深入课堂，全校所有教师的课都要听，青年教师的课重点听，对部分教师进行追踪听课。点面结合，对每位教师的教学态度，教学水平进行全方位的了解。听后必评，要求教师先说课、自评，然后听别人点评，由此促进教师思考和提高，学生由此得益。4、开展多元教学活动，搭建自主成长舞台。通过教研课、观摩课、课堂教学竞赛等多种途径，鼓励广大教师关注课堂，钟情于课堂。本学期我们分别举行了语文、英语学科的青年教师优质课竞赛、数学科组的说课比赛。并将在校级比赛中优胜的老师推荐到街道和区参赛，其中英语科组的刘良老师获区优质课一等奖，语文科组的彭艳媚老师获区优质课竞赛二等奖，数学科组的黄宝谊老师获街道说课比赛二等奖。本学期，我们还通过“教学研究课”的形式加强对课堂教学的交流、学习与研究，以提高课堂教学的有效性。语文科组的教研课则采取“同课异构”的形式，努力使多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，共享成功的喜悦。通过教学研究课的深入开展，经典课例层出不穷，一大批年轻教师也在实践中初露头角，脱颖而出。如语文科组蓝晓丽老师执教的《最后一头战象》、谭丽老师执教的《落花生》、刘飞鹏老师执教的《巨人的花园》，数学科组、苏慧贤主任执教的《组合图形面积的计算》、吴斌老师执教的《点和面》，美术组欧琦辉老师的执教的《小小美食家》等，都为大家作了很好的示范。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。每一节课，老师们都能认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行，通过这些活动，老师们从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

四、扎实开展教研活动，逐步形成校本教研体系。

一学期来，各科组积极响应学校提出的“以科（备课）组为教研的立足点，强化同伴互助在教学研究中的作用”，经过一段时间的努力，取得了一定的成效。我们的做法是：

1、注重个人反思，提高教育教学实践能力。为此我们倡导“发现教学的问题设计解决方法行动反思”的研究模式，让教师关注教育教学的小问题。学校提出教师要写“案例+反思”型的反思，着力点放在自己教育教学实践中的案例，从小事件中思考，反思自己的教育教学行为，并在实践中行动、反思、总结、行动、反思一篇篇灵性飞扬的文字，记载了每一个日子的平凡和精彩、困惑与成功，记录了老师们在聆听花开花放声音时的心路历程。本学期，我校黄萍老师、李丽明老师等共有20多人次在省、市、区各级各类论文比赛获奖，王玉建等老师多篇论文在《教育实践与探索》《江苏教育研究》等刊物发表。在10月份，四年级语文备课组还申报了《小学中高年级语文预习》的研究课题，并逐步开始展开课研探究。

2、通过备课组同伴互助，探索具实效性的校本教研模式，增强教师的问题意识。本学期，学校制订并完善备课组工作管理制度，明确备课组的工作任务、研究内容，以及组长的工作职责，设立备课组工作奖励制度。科组以各年级备课组为校本教研基础单位，把教师的问题意识的培养提高作为突破点，激励备课组成员在平时的教学中，注意收集问题，并筛选有价值的问题进行分析研究。科组根据学校《备课组互助教学问题收集研究表》（初稿）的要求，通过备课组集体讨论填写该表，激发教师收集教学问题的意识，备课组收集教师在教学中遇到的问题，通过小组讨论，筛选具有探讨研究价值的问题，通过备课组集体研究问题的形式，通过备课组的同伴互助，让科研能力比较强的、有丰富教学经验的、教学成绩突出的优秀教师帮助和指导新任教师，在小组成员的智慧碰撞下，提高教师的解决问题的能力，提高教师的教学能力和科研能力。通过教师个人发现问题备课组收集教师问题集体筛选探讨解决问题的措施实践总结反思的校本教研模式，增强教师的问题意识，提高校本教研的实效。

3、强化全科教师参与“备课组互助教研沙龙”活动。各科组按学校要求，通过备课组同伴互助进行探讨、实践，以备课组为单位进行集体反思，将平时的教学问题在相互沟通和讨论以及反复实践中达成共识，形成文字，进而以备课小组选出代表进行反思演讲，备课组成员补充的形式展示备课组的教研成果及体会。备课组开展教研沙龙活动，一则展示共同研究的成果，分享并为别人提供帮助；二则把问题带给更多的教师，寻求更多解决的办法。在短短的时间内，各科组在集体教研沙龙中对很多问题进行了探讨。以语文科组为例：六年级备课组提出了“如何进行语文预习”与大家共同探讨；一到五年级备课组根据语文学科特点和本校研究经验，提炼出语文学科的基本课型，老师们对探究性教学课型、合作性教学课型、情境性教学课型、读写结合方法课型等研究进行了教学交流；。

备课组的互助校本教研调动和保护了教师教学创新的积极性、提高教育教学水平、增强了“团队精神”，使更多的教师发挥出其潜能。教师在参与活动中得到了锻炼，教育教学能力有了进一步的提高，教育科研能力有了一定的增强。首先，年轻教师得到了锻炼，在备课组的互助教研活动中，年轻教师带着自己的疑问与有经验的教师交流，得到优秀教师的帮助和指导，获得教育教学实践的经验；其次，在教研沙龙活动中，教师们学会与同伴互助，学会总结反思，学会与人分享交流；第三，互助教研沙龙活动向全体教师展示了各科组的集体智慧，其他教师在倾听中获得难得的经验。五、以活动为有效载体，全面提高学生综合素养。

学校开展丰富多彩的教育活动是教育教学活动的重要组成部分，为了加强校园文化建设，为孩子们的综合素养整体发展和个性的充分发展提供富饶的土壤，我们积极组织开展了各类孩子所喜闻乐见、层次多元的活动。

为营造书香校园，本学期我校继续开展“读书漂流活动”，激发了学生的读书乐趣，增长了学生的见识，提高了他们的素养和能力。我们组织学生参加了省“粤星杯”征文活动和市“我爱佛山”征文活动。在区“我读一本好书”征文活动，我校有三人获奖；在市即堂作文比赛中，我校有2名学生分别获得二、三等的佳绩。本学期，我校还开展了开展以年级为单位的语文朗读比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；并以此检查课堂朗读教学的成效，进一步促进教师朗读教学水平的整体提高。

为迎接祖国建国60周年大庆，全校如火如荼开展了“唱红歌”的活动。从低年级组《祖国祖国我爱您》、《红星歌》、《虫儿飞》开始到中高年级同学的《感恩的心》、《让我们荡起双浆》、《大中国》等。学生们个个群情胸涌，歌声激昂。全校学生更加齐唱《今天是您的生日祖国》，加上形象生动的手舞使“爱我中华唱响铁军”的主题歌咏活动达到了高潮。另外，全体教师职工也不甘落后，在学校领导的亲自带领下也全部登台演唱了《天路》、《中国、中国、鲜红的太阳永不落》等革命歌曲，燎亮的歌声响彻校园。另外，音乐科为了参加明年暑假举行的全国范围的选拔赛，利用业余时间排练了舞蹈《行通济》。

本学期体育组参加了街道以及城区举办地各项比赛，取得了较好的成绩，元旦前举办亲子趣味运动会，受到家长和学生的欢迎。众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将在盘点201*的同时，以更加积极昂扬的姿态，展望和规划201*的教育教学，力图变革，创造新的辉煌！

让素质教育成为师生的“幸福体验”

同济小学（两校区）

回顾一学期的教学工作，我们既感受到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水和智慧。本学期以来，我校的教学工作在认真落实科学发展观的重要思想指导下，根据教育局、祖庙街道教育管理组工作指导意见，结合本校实际，学校坚持坚持以“爱心为根，学生为本、创新为源，让学生从成功走向成功为旨”的办学宗旨，在工作中以教学为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，课堂教学常规、教学质量稳步提高，圆满地完成了本学期教学工作，现将本学期教学工作总结如下：一、加强理论学习，深化教育思想

教学成败的关键在于教师，学校发展的关键也在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的教育思想，提高教师的服务意识是非常重要的。认真学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《禅城区中小学教学规范》等规章制度，加强了教师职业道德的学习，树立正确的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。树立“以人为本，育人为本”的思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。二、开展多种形式的校本培训，提高教师的专业化水平

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期，学校组织老师们积极参加教育局、教育组织的学习活动，为了提供更好的学习条件，学校根据学校发展的需要及教师自身发展的需要，学校想方设法为老师们提供多层面学习培训的机会：在梁校长的组织带领下，五位校长参加了由北师大组织的为期一年半的专家型校长研修班的学习；陈帼雄、饶丽燕副校长到广州及上海参加为期一周的校本培训活动；蔡捷老师到北京参加全国班主任的学习培训；李智敏老师到南京参加全国首届语文基本功能力大赛摸过活动；霍玉霞副主任和王晓雅老师参加了全国心理健康课题年会；在梁校长的带领下，有几十位老师先后到香港参加“启发潜能教育”学习培训

为了让教师整体得到提高，学校还将教授、专家“请进来”：邀请了北师大肖川教授到我校进行教学指导；邀请中央教科所毕诚教授为学校的行政及骨干教师、科级组长进行了培训；邀请香港的杨景辉先生3次到校，为老师们解读“启发潜能教育”的内涵；邀请了新加坡的李老师、许老师到我校开展英语教学交流研讨活动。许老师在一天内，给我校二年级一个班的学生上了五节有关自然拼读法的英语课。本次交流活动，我校学生的学习热情给两位新加坡专家留下了深刻的印象；新加坡专家的魅力课堂更使我校老师教学有了更深入的认识，对如何关注每一个学生？如何通过教师自身素养来吸引学生学习？有了更深入的思考。一天多的研讨活动，使老师们受益匪浅。

这一次次的学习培训为老师提供了一顿精神文化大餐，点燃让老师们的学习和工作的热情，点燃了教师对幸福教育理想的追求。在每次学习之余，老师们都进行分享、交流，思维的火花在碰撞，在碰撞中不断提升。

除了组织讲座、培训、交流分享活动之外，我们还通过订征各种报刊杂志，供教师学习等，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。三、精抓细管，促进管理更加规范

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。

1、全面落实课程计划。教导处非常重视课程计划管理,做到严格按省颁课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

2、开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末要求教师有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。3、加强教研组备课组管理，督促教研组、备课组做到机构健全，做到有计划、有活动、有总结。每次活动要做到“四定“（定时间、定地点、定中心议题、定中心发言人）。4、加强备课检查。教师备好课是提高教学质量的前提。每位教师要精心钻研教材，熟悉全册教材的内容，掌握教材的重点、难点；要深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教；要重视作业设计，作业要围绕教材重点进行精选，既有基础知识，又有基本技能的训练。

本学期我们继续实行电子备课资源共享。教师按教研组长的分工，按单元备课。每位教师根据自己班的情况再进行教前修改，并做到超周备课。

电子备课要求不只是设计出教案，相应的辅助材料和电教手段，如课件、教具等也应及时准备好。5、做好教学质量的监控。

四、教学教研活动稳扎稳打,凸现成效

加强校本教研活动开展的力度，确保其实效性。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。

（1）常态教研活动。两校区同科组老师进行集体精课。每人主要负责一个单元的重点备课，并每两周集中一次，由两校区的各年级的备课组长负责组织，由单元负责人主讲该单元精备情况，如何渗透课改精神及应注意的问题，由教过本单元的教师点评教学重点、难点、教学关键，学生容易出现的问题以及应对策略，使每个教师都做到心中有数，将教学中的误区或盲点消灭在萌芽状态。并及时反馈上周各班的教学情况，即学生容易出现的问题，充分发挥备课组成员的集体智慧，实实在在地解决一些教学上遇到的问题。其他教师在此基础上根据班级、个人的特点，实施个性化的教案。通过集体备课教研，发挥教师的智慧，加强教师与教师之间的沟通与合作，在共同学习研讨中提高。(2)、专题研讨活动。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。一学期来，我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，开展了听、评课等活动。

1、语文青年教师优质课评比活动。上个学期，我校35岁以下（包括岁）的青年教师举行了青年教师评优课大赛，评选出特等奖4名，一等奖6名，二等奖8名；本学期蔡捷老师代表学校参加蔡捷老师代表学校参加祖庙街道语文青年教师优质课评比获特等奖；代表祖庙街道参加禅城区语文青年教师优质课评比获特等奖的优异成绩；今年四月蔡老师还将代表禅城区参加佛山市语文青年教师优质课评比。在每次课后老师们真心交流，取长补短，共同进步。2、数学青年教师优质课评比活动：本学期，数学科组精心策划、组织科组公开课。举行了两个校区的青年教师评优课大赛，三十五岁以下的教师参赛，共有14位青年教师参加了比赛，校行政、科组长共7位评委参加了听课评审。由于学期期初就制定的竞赛计划，所以参赛教师准备充分，课堂效率都很高，教学环节的设计也都体现了新的课程理念，从新课的导入，情景的设计，到新课环节中的尝试、分组合作，小组讨论、学生争辩、教师讲评、设问质疑、到层次练习、作业设计都很好地体现的效率课堂的效果。同时利用科组的学习时间对本次青优课进行了详细的总结与点评，哪些地方是值得我们以后继续发扬的，哪些地方可以做得更好，哪些地方要改正的，使每位数学教师都特别是青年教师受益匪浅。

3、数学说课比赛。在禅城区的说课大赛活动中，同济校区的潘云燕和花园校区的李安华两个老师参加了竞赛，数学科举行了多次集中研讨说课搞和试听活动，群策群力，集思广义，充分发挥了科组的团队精神，二人均获得了初赛的特等奖，潘云艳在复赛中也获得了一等奖的好成绩。

4、“以老带新、以新促老”的师徒结对子工作，是学科建设的基础工程。近年来，数学科组的骨干教师担负起与一名青年教师结对子的责任，本学年我们在计划中就明确提出数学科行政、科组长、骨干教师必须与一到两名青年教师结成对子，年初就落实到人，要求每个帮扶者一学期要听课五节次以上，并要执导一节至少级组级别的汇报课。并且一开学就要求“师徒”制定出包括目标、专题、方法等内容在内的计划书。数学科长重点对新参加工作与新调入的老师结成对子，要求对他们跟踪听课，科组活动时对案例进行分析，以让他们尽快走向成熟或融入集体。区或街道骨干教师也要每学期听他们一节课，并在科组活动中点评，以共同探讨。期末时，科组则根据内容和相关要求，对他们进行一次评检。

5、英语比赛课例展示。科组里的青年教师曾婷婷老师在街道举办的优秀英语教学案例评审工作中脱颖而出，她的教学案例Clothes荣获优秀教学案例奖，并代表学校上了英语比赛课例展示。获得赛课二等奖的好成绩。花园校区曾小茹老师的教案更获得了街道青年教师教案比赛的一等奖；张灵燕老师参加了全国英语展示课，获得了好评。老师还很积极参加街道或市教研室举办的教研活动，在教研活动后都进行分享与总结，都希望通过这些活动来提高自己的教育水平，不断寻求自我突破的。6、《品德与社会》课例研讨。孔奕老师承担了教育组组织的《品德与社会》课例研讨活动，她执教的《我是聪明的消费者》在201*学年《品德与社会》观摩课展示获一等奖。

7、对外交流课。李主任代表学校，参加了佛山市人教版低年级语文教材分析活动中，进行了识字教学的课例展示，课堂教学扎实、有效，得到了专家及老师们的好评。与兄弟学校开展了手拉手活动，让更多的老师一展教学的风采。与肇庆、三水、高明、邦耀小学等兄弟学校开展交流活动，其中韩莹洁老师、阮慧凌老师、陈颖聪、李泽伟老师、曾婷婷、李敏仪等老师上的课也得到了好评，展示了不同的风采。

8、新教师汇报课。本学期调入的教师认真地上好了汇报课，大家共同探讨，取长补短。

9、“一室一中心”成员，上好师徒结对课。我校市、区、街道骨干教师人数多，他们是学校的教学的骨干，是学校的生力军，他们根据教育组的工作安排，积极参加教研活动，到兄弟学校进行公开课展示和研讨，得到高度评价。

在从学习到实践研讨的过程中，通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼，教学水平都有不同程度的提高。参加教研活动、听课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数增多了，内容更丰富，教研气氛更浓了。五、重视体、卫、艺工作，强化语言文字工作的管理（一）体育工作

本学期，以增强学生的体质为目的，落实全民健身纲要；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓教育思想更新，课堂教育改革，教育方法创新等关键，促使学校体育工作又上了一个新台阶。

我校体育教师因地制宜，充分利用有限资源，上好每一堂体育课，开展好每一次体育活动，切实做到了尽最大能力，增强了学生的体质。本学期成功地举办了校运会。

此外，体育科组的老师按照学校的要求，在全校中组织开展了“大课间”的活动，我们根据学校场地器材的特点，挑选了校园集体舞、乒乓球投准、篮球运球接力、接力跑、乒乓球、跳绳、踢毽球、足球射门、足球运球接力、接力跑、跳橡皮筋、篮球投篮、羽毛球、爬竿、平衡木等项目推荐给各年级的学生进行活动。在开展的群众性体育活动在内容和形式方面都注意面向全体学生，重视普及性与提高性相结合，以普及促提高，由提高带普及，由此推动学校的群众性体育活动的蓬勃开展，活动开展情况良好，学生参与率达100%。

在本学期，我们除了要完成全校各年级的体育课教学任务以外，还要积极地开展如田径、足球、毽球、棋类、乒乓球、游泳等多个运动项目的训练。科组的老师都能坚持定人定项定时负责制的长期性系统性的训练，我们通过相互配合，分工不分家的工作方式，在人力物力上资源共享，使各项训练项目都能顺利开展，使学生的运动技术技能的训练成绩稳步地提高。而对于由外聘教练负责进行训练的项目，我们也在选材、训练出勤、训练态度和学习情况等方面积极主动地关心和配合，促进了这些运动项目训练的顺利开展。本学期我校所参加的市级和区级的各类体育比赛中，共有多人次获得各项的奖励。例如，201*年禅城区小学生毽球赛男子、女子组团体第一名；201*年禅城区小学生羽毛球获得区赛男子双打第一名、团队总分第二名和第三名，201*禅城区“中国体育彩票杯”中小学生击剑锦标赛第一名；201*年禅城区“阳光伙伴”少年集体体育竞赛第二名；佛山市第七届运动会乒乓球少年丙组女子团体第一名；佛山市第七届运动会乒乓球少年丙组男子团体第三名；201*年禅城区少年游泳锦标赛小学组团体第三名；201*年禅城区体育彩票杯小学生足球赛第五名和第八名；09年佛山市禅城区小学体育竞赛全年总分第二名。（二）卫生工作

始终以《学校卫生工作条例》为指针，以促进学生素质全面、健康发展为目标，努力做好学校的卫生工作，创设洁净美的环境，进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力。

健全了学校卫生领导小组，做到分工明确，责任到人，认真上好健康教育课，做到了有计划、有考核、有分析、有记载。强化全体教师参与卫生管理的意识；建立卫生包管责任制，各班的包管区卫生工作和教室卫生由班主任负责抓好，学校安排人员定期检查并做好记载。重视学生的心理健康教育，规定每班的健康教育课不得挪作他用，任课教师要认真上好每一堂健康课。

过去的一年里，甲流疫情严重。我校高度重视甲型H1N1流感的防控工作，做好H1N1流感的防控工作。制定了《预防甲型H1N1流感应急预案》，成立了以校长为组长，班主任为成员的预防甲型H1N1流感领导小组，完善了领导和组织责任制，积极配合有关部门，认真落实各项防控措施，通过层层分解任务，层层落实责任，各班确立了第一责任人，敲响了甲型H1N1防控的警钟。同时，我校把此项工作作为我校当前的一项重要工作，按照相关部门的要求，实行严格的晨检零汇报制度，发现有学生发热的，第一时间通知家长带子女去医院治疗，减少在学校逗留的时间，以免传染更多的人。一学期来，因为工作扎实，防控效果非常好。（三）艺术工作

我校教师均自觉执行《中小学音乐课标》、《美术教学课标》，努力提高自身教学素质，加强基本功训练，不断更新知识，充实知识面，以适应新世纪的教学要求。努力扎扎实实开展音乐第二课堂活动，努力确保学校合唱队、口风琴竖笛队和舞蹈队的训练正常化，第二课堂的成果更显著。由于合唱队的出色表演被邀请参加“禅城区迎新春合唱晚会”，孩子们演出非常成功，得到台下观众的热烈掌声，这掌声既是对我们的鼓励也是对我们的鞭策。美术科组组织学生参加各类绘画竞赛，开拓艺术视野，使学生受到艺术熏陶，提高艺术欣赏能力、审美能力。最为突出的是辅导学生参加全国、市级各项绘画比赛，均取得优异的成绩。定期在艺术画廊悬挂学生作品，这些作品成了学校一道靓丽的风景线，它激发学生的好奇心、好胜心，激发学生的创作激情。在25周年校庆活动中，艺术科组的教师，群策群力，精心组织，使得校庆活动圆满成功。课外文体艺活动，开阔了学生的视野，陶冶了学生情操，丰富了学生的课余活动，进一步推动了我校艺术教育的改革和发展。学生年充满童趣富有生活气息的书画作品在参加全国、省、市、区多个比赛，取得了丰硕的成绩。一百多人次在分获得一、二、三等奖。谢婉桃获第二届禅城区中小学教师书法比赛二等奖，论文《让扎染艺术在孩子的心中开花结果》获禅城区教育教学优秀论文一等奖，论文《美育对问题学生的美术成绩的影响》获佛山市中小学美术优秀论文二等奖和区一等奖。周剑波老师的论文获省２等奖，市一等奖，区一等奖，201*年11月在广东教育----《师道》教研杂志第11期发表《让孩子在游戏泥土中发现和创造》。赖金萍老师的音乐论文获得街道一等奖。（四）语言文字工作

健全了校语言文字工作网络。有专人负责语言文字规范化工作，在校语言文字工作组的统一部署下，开展了学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作；结合推普周活动，以庆国庆60周年活动为主题，学校举行了我爱祖国诗歌朗诵比赛，增强了学生的民族自豪高，提高了师生的语言文字水平，使普通话、规范字真正成为了学校的标准用语、用字。六、科普活动，多姿多彩

科学科组在科组长张秀香老师的带领下，课内外积极开展科技教育，让每个学生充满着幸福人生。

1、参加了201*年“气候酷派”绿色校园行动。张秀香老师带领五年级8名同学组成绿色先锋小队开展校园垃圾调查与分类回收活动，通过以表演科学童话剧《大战垃圾王国》的方式，展示队员们开展垃圾分类回收的成果又可以给人们宣传垃圾的危害与分类回收的好处，借此引起人们对保护环境的意识。经过将近一年的活动，通过区里的预赛，并在佛山市赛区中荣获三等奖。开展此类活动意义重大，既增强学生各方面的能力，又培养学生的环保意识。

2、“争当小实验家”活动，成绩骄人。在17名辅导员的辛勤辅导下，各班主任的配合下，家长的支持下，第2期培训顺利完成，通过校际预赛，评出物理一等奖24名，二等奖31名，三等奖28名；化学一等奖15名，二等奖19名；生物一等奖25名，二等奖25名，三等奖36名；天文一等奖16名，二等奖24名，三等奖29名。部分辅导员还给挑选出来的学生进行集训，准备下学期省赛。我校开展这项活动，成为领头羊学校，由张秀香老师在广东省首届“争当小实验家”少年儿童科学体验活动辅导教师培训会上作经验介绍，我校所取得的成绩也得到专家领导的好评。

3、科技模型活动，开展得有声有色。本科组努力让科技普及的同时，也重视了学生个性发展，组织学生参与不同类型的比赛，让更多的学生都有机会展示自我，发现自己的价值。在第五届区里青少年科技创新大赛中，两校区共有27个技术发明作品，其中52个获得一等奖、10个获得二等奖、11个获得三等奖；77幅科幻画作品，其中6幅获得一等奖、7幅获二等奖、34幅获三等奖；5篇研究论文，有两篇获得三等奖；2个科学综合实践活动，一个获得二等奖，一个获得三等奖。经过区里面众多作品中，我校共有5个技术发明作品被推送到第25届佛山市青少年科技创新大赛，其中3个荣获小学技术发明的三等奖，3副科幻画上送市比赛，1个二等奖，2个获得三等奖；由我校开展的科学综合实践活动《保护母亲河绿色与我同行》获得市三等奖。组织两校区学生参加第三届“全国小探索者”小论文比赛中，共有80篇作品参加，其中，42篇获得一等奖，28篇获得二等奖，12篇获得三等奖。参加第十届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛中我校选手分别获得6金1银1铜的好成绩。在第十四届“驾驭未来”全国青少年车辆模型（佛山赛区）比赛暨佛山市第十三届中小学生车辆模型比赛中席云召老师获得教师组飙车王初赛竞速赛二等奖；罗建辉、黄新焕老师指导学生获一等奖2人，二等奖5人，三等奖2人。七、其他工作1、抓好一年级、毕业班工作。毕业班和一年级工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，让每一位新同学有一个良好的开始，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，安排了教学及管理经验丰富的教师带班。及时分别召开毕业班和一年级教师工作会议、新生家长会、毕业班家长会、新生培训、毕业班学生动员会。了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教学计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。学校领导在日常工作中，经常了解毕业班的学生及思想动态，积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏。

2、成功举办25周年校庆活动。25年校庆是对同济人素质的一次集中检阅，是对同济人的一次精神洗礼。在校庆过程中，广大师生表现出了浓浓的爱校之情。全校教职员工坚守岗位、尽职尽责、倾力配合、无私奉献，不计得失，在全体师生团结一心、积极配合下，我们出色地完成了校庆各项任务，校庆活动做到全体动员，全员参与，凝聚了人心，锻炼了能力，升华了爱校之情。

八、春华秋实，硕果累累

功夫不负有心人，辛勤耕耘出成果。本学年我校在师生共同努力，取得了优异的成绩：

学校获奖4个。获第十四届“驾驭未来”全国青少年车辆模型（佛山赛区）竞赛暨佛山市第十三届中小学生车辆模型比赛综合团体二等奖；在201*“我读一本好书”暑期读书征文比赛中获优秀组织奖；201*年度心理健康教育工作先进实验学校；201*年祖庙街道小学生足球比赛第五名。

教师获国家级奖项10个、市、区、街道奖项19个、论文获奖2个。其中梁颂青校长被评为201*年度心理健康教育工作优秀科研校长；陈少媚老师获学术创新成果《小学美术科、学生想像力的培养》获世界重大学术创新成果“特等奖”；陈少媚、冯敏老师被评为“世博城市之星‘美好城市我来画’201*年上海世博会官方海报征集活动”评为优秀指导老师；刘秋莲老师被评为201*第二届国际青少年艺术节暨全国特长生大型公益活动中被评为“优秀指导教师”；罗建辉、黄新焕老师在第十四届“驾驭未来”全国青少年车辆模型（佛山赛区）竞赛暨佛山市第十三届中小学生车辆模型比赛指导学生一等奖2人、二等奖5人、三等奖2人

学生获国家级奖项99个、获省级奖项2个、市、区、街道奖项227个。其中史可依同学参加201*第二届国际青少年艺术节暨全国特长生大型公益活动佛山评选区获钢琴项目儿童A组银奖；钟佳同学参加201*第二届国际青少年艺术节暨全国特长生大型公益活动佛山评选区获钢琴项目学前金奖；詹嘉俊同学参加201*第二届国际青少年艺术节暨全国特长生大型公益活动佛山评选区获声乐项目儿童A组铜奖；甘元宇同学的小论文《儿童斜视提醒器》在全国小学生“小探索者”科学工作者小论文竞赛中获一等奖；邹沛松同学的小论文《智能式防翻车底盘》在全国小学生“小探索者”科学工作者小论文竞赛中获一等奖；何伟铭同学被评为201*年“广东省优秀少先队员”；周思婷同学被评为201*年“广东省优秀少先队员”；李汶键、潘桢、袁博在201*全国儿童击剑锦标赛中分别获第五名和第七名

当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

质量为根，品牌为本，促进学校内涵发展

佛山市元甲学校

本学期，学校教学工作在科学发展观的引领下，以“质量立校、名师强校、秉承发展、打造品牌”为策略，根据学校制定的教学工作目标，在全体教师的参与和支持下，有序、高效地完成了各项教学任务，并取得了一定的成绩，现总结如下：一、校本培训模块化，助推教师可持续发展

本学期，学校着力以“个人反思、同伴互助、专家引领”为发力点，开展覆盖式的模块化全员培训，助推教师可持续发展。1、模块一，个人反思。

本学期，为了进一步提升教师在教学实践中发现问题，在解决问题的过程中积累经验，从而提高教师实施新课程的能力，学校举行了撰写“我的教学故事”比赛。一个个鲜活的教学故事，体现出教师在教学实践中的用心钻研、仔细观察和专心致志。每一个故事的背后都凝结了教师心血和无私奉献的精神，也留下了教师们教学成长的足迹。2、模块二，同伴互助。

通过同伴互助的方式促进教师专业发展是实施这一模块的主要目标。俗话说：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深，同伴互助能集思广益，点滴的智慧汇聚，产生的能量会为学校教学质量提升提供无尽的能源。这个学期我们开展同伴互助的主要形式有科组教研课、级组教研活动、学习分享等。在这些活动中，老师们通过思维的碰撞、交流、研讨，获得了教学思想的升华，丰富了教学智慧，在专业成长的进程中为提高课堂教学的实效性提供了理论和经验保证。3、模块三，专家引领。

专家引领可以丰富智慧；专家引领可以拉近现实与理想的距离；专家引领可以可以为我们指明方向，促进我们教学进程的优化，进而提高教学质量。本学期一开学，学校就邀请祖庙街道教育顾问黎永露先生为教师作题为《做个幸福教育人》专题报告，黎顾问通过如何理解幸福？如何创造幸福等为切入点，对“幸福”、“教师的幸福”作了深入浅出的解读，引导老师们学会创造幸福，感受教育人的幸福人生。生动的讲解，丰富的例证，引发起老师们对职业幸福的共鸣和思考，并为学校的内涵发展奉献自己的智慧做好了思想上的准备。

比尔盖茨曾说过的：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话很简单也很实在，它让我们明白了责任心决定一切。为了使大家对教师的责任心有更透彻的解读，在201*年1月22日，学校邀请了安文铸教授为全体老师作题为《一个人民教师的责任与使命成就事业、享受人生》的专题讲座。安教授从“对教师这一称谓的认识；当前经济发达地区教师职业道德面临的问题以及一个人民教师的价值追求”这三方面入手，引经据典，用一个个现实案例，向老师们分享了当代教师的责任与使命。使老师们进一步了解了教师的责任心是金，是教师职业的灵魂的深刻内涵。焕发出老师们对“教师”这个名称的自豪感。安教授的讲座，为我校教师发自内心地出色完成各项教学工作提供了思想保证。

4、模块四，外延共研。自己搭台自己唱戏，可以使全体教师得到零距离的培训，但外面的世界也很精彩，天外有天，人外有人，向“天外”求知，向“人外”觅理，可以扩展视野，拓展思维，使教师在见识中产生意识、在意识中行动、在行动中收获成果。本学期，我校采取了多种形式开展的外延共研活动，极大地丰富了教师的教研内容和形式，为教师的内涵发展提供了多样性的平台。

首先是我校英语科组与西南七小英语科组在10月30日举行的教学研讨活动，由我校周淑仪教师执教的一年级英语课，两校英语科组成员通过听课、评课的环节交流教学心得，在无缝的的交流环节中实现教学思想的提升。

其次是借助外部研讨活动提升科组的整体教研水平，打造科组特色。11月17日，借禅城区教研究室组织语文教研活动在我校举行之际，我校叶秀芬老师和陈小华老师向与会的300多名教师展示了二年级绘本阅读《大脚丫跳芭蕾舞》和三年级整本书阅读分享《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课。在展示中教师如何创设和谐的学习氛围，使学生在交流中迸发出智慧的火花并从中学习和掌握课外阅读的基本技能等教学情景，得到了教研室邹武林老师和禅城区政府教育顾问安文铸教授的充分肯定。也向与会代表展示了我校在课外阅读指导方面所打下的基础和取得的成绩。激发了我校语文教师培养学生课外阅读的兴趣和能力，全面提升学生语文素养的信心和热情。并为此开展了校本的以“让经典走进心灵，让阅读成为习惯”课外阅读指导课研讨活动。邵翠珊老师的《小猪唏哩呼噜》、李建文老师的《柳林风声》、周文娟老师的《城里最漂亮的巨人》、张珩老师的《巴特恩的裁缝梦》、廖婉敏老师的《克拉拉》、张颖雯主任的《跑猪噜噜》均充分显示了教师们精心的教学设计以及独特的教学风格。老师们带领学生遨游书海快乐学习的课堂教学，既激发了学生的阅读兴趣，扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，培养了学生的语文素养。更重要的是在研讨中，使我校语文科的全体老师就如何教给学生读书方法，提高课外阅读指导的效果提供了形式多样的、成功的教学案例。为把课外阅读指导打造成语文学科的特色提供了成功的实体。

第三，音乐科组，在12月1日利用区教育局教研室举行“创新教学，体现教学方法与手段的实效性，体现教学的高效性”的研讨展示活动之机，派出曾思明老师代表祖庙街道教育组向全区音乐教师上展示课。参加这次活动，音乐科成员通过课前的教学设计、试教、评课等环节，借助街道音乐骨干教师的力量，对全体科组成员进行了一次有效、实用的培训。第四，积极推进“一室一中心”的校际共研活动，为街道设立的教研共同体提供了强有力的支持。在各科教师参与活动的过程中，除了使我校大批教师受到一室一中心教研成果的有效辐射外，也为祖庙街道落实教育均衡发展发挥着元甲的作用。5、模块五，外出取经。为更好地借鉴兄弟学校的好经验、好做法，取长补短，促进我校教师的内涵发展。本学期分别派出教师到南京、广州、武汉、香港等地学习交流。通过无余量的接触和交流，拓宽了教师的思路，开阔了教师视野，对提高我校教育教学质量、推行素质教育具有重要的借鉴意义和推动作用。特别是到香港真道书院的跟班学习和分享，使我们进一步接触到真道书院先进的教学管理经验和独具特色的校园文化建设。香港的教学模式、学校校风的建设、教师知识的广泛，学生个性的活泼和张扬都给跟班老师留下了深刻的印象，有力地促进了我校教育教学的进一步深化和提高。6、模块六，以赛促研。赛研结合、以赛促研提高科组的教研能力是我校一直力推的促进教师内涵发展的策略之一。本学期，我校数学科组和语文科组在这方面倾注了大量的心血，也取得了可喜的成绩。首先是王瑞燕老师参加的禅城区201*年小学语文教师朗诵比赛，再就是李艳琼老师代表学校参加了祖庙街道小学语文青年教师阅读教学大赛和袁航老师代表学校和禅城区参加小学数学说课比赛。均取得了很好的结果，特别是袁航老师将要代表佛山市参加省赛使我校数学科的整体实力得到了很好的验证。整个参赛过程，除了锻炼了参赛者本人以外，一大帮在后面出谋划策的支援队，也得到了理论及业务上的提升。二、强化品牌建设，促进学校内涵发展品牌，是办学特色的体现，在学校“打造品牌”的策略下，教学部门对学校特色进行了全面的梳理，并将“龙狮武术”和“科技创新”两个项目作为本学期品牌建设的重点工程来打造。

1、多渠道拓展学校的武术运动和科技创新活动。为品牌建设搭建支撑平台。

如举办第二届校园科技节，使科技创新的理念深入到每一个学生的心中，并产生参与科技创新活动的欲望和兴趣。在全校形成舆论态势，形成人人参与的局面。在普及的基础上，学校以禅城区科技大赛为舞台，积极组织学生参与大赛的各个项目的比赛，为了使学生的活动能获得更好的成绩，学校以科学实验室和科技活动室为基地，利用第二课堂开展了两个科技活动兴趣小组，活动小组吸收二到六年级的八十多位学生，以此来培养科技骨干学生。并在周四的科技实践活动课中引导二到六年级的学生学习科学研究的方法，传授发明创造的技巧并开展相关的活动，通过培训，学生参加大赛成绩明显提高。如张子棋和詹惠岚两位同学，代表佛山市航海模型参赛队参加由国家教育部、国家体育总局、中国科协主办，在海南陵水举行的第十届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型总决赛，张子棋同学获得“极速号”水上足球赛一等奖（银牌）、“小虎鲨”追逐赛一等奖（铜牌）、纸折模型挑战赛三等奖，詹惠岚同学获得“乘风号”制作二等奖、“乘风号”登陆赛二等奖、“水上机器人”绕障碍竞赛优胜奖。

又如体育科，为了打造我校的“武术龙狮”品牌，唐小龙老师早起晚归，为培养武术尖子呕心沥血，在他的悉心指导下，武术队训练规范，成长快速，参加市运会成绩喜人，成为了我区唯一一所在市运会武术项目取得成绩的学校。组织队伍参加“综治办”宣传片的拍摄，受到了摄制组的高度认可，拍摄的材料成为了“综治办”宣传教育片的组成部分。我校大课间的武术项目也成为了《祖庙街道教育》（201*.3-4）封面图片。

2、以申报基地学校或示范学校为弹射点，提升学校的竞争力和辐射面。为了进一步加快品牌建设，带动我校整体核心竞争力的提高，本学期我校向有关部门申报成为“禅城区龙狮武术特色学校”和“科技创新示范学校”。禅城区龙狮武术特色学校评估组听取了学校开展武术特色创建工作的汇报、查阅了有关资料、观摩了学校武术特色项目展示。评估组对元甲学校近几年开展武术特色建设所作出的努力和取得的成绩作了充分的肯定。禅成区科技创新示范学校评估组详细听取了学校汇报，认真审阅各项申报材料，并实地察看了相关的场室和科技活动基地后，对我校在科技教育方面所做的工作和取得的成绩给予了高度的赞扬，认为元甲学校重视科技教育，科技活动开展活跃，着力提高学生的科学素养和科技创新意识、能力，成效显著，硕果累累。三、通过重点课题的实施，为教学质量提升提供催化剂

本学期，在科研兴校的观念驱使下，我们努力营造科研的氛围。力图在教育科研的过程中提高教师的内在素质和科研能力，为教学质量的提升添注催化剂。

主要工作是依托学校总课题，营造课堂即科研，科研即课堂的氛围。借助科组、教研组的力量，形成了多方位、多层次的教科研格局。产生了《利用多媒体，提高学习效率》、《利用多媒体，了解诗歌，感受诗歌的魅力》、《利用网络，阅读经典》、《利用多媒体，强化课外阅读指导》、《有效课堂教学对学生学习成绩的影响》、《运用多媒体提高学生的计算能力》、《影响信息技术课堂有效性因素的研究》等研究子项目。项目的实施使课堂的问题得到解决，成果的应用成为了教学质量提升的催化剂。

四、多元活动促进学生全面发展

学生的多元发展需要平台的支持。本学期，为了落实素质教育，使学生真正实现学有所长，个性发展，实现整体素质的提升，学校积极拓展各种教学活动，依托校内外的各种活动促进学校全面发展。

1、在一年级进行了书写姿势调研，评出了书写端正班级予以表扬，为学生写好字奠定好基础。在一至六年级进行学生硬笔书法比赛，以提高学生的硬笔书写能力。

2、组织学生参加广东省教育厅举办、广东教育杂志社承办的全省中小学第二届“暑假读一本好书”活动，六（1）班李颖同学的作品《香甜与苦涩的生活读有感》，荣获广东省中小学第二届“暑假读一本好书”活动小学组一等奖。

3、组织学生参加禅城区“我读一本好书”征文比赛评选。杨晓霖和余丽瑶同学获得征文评比一等奖，黄钰禧等八名同学获得二等奖，刘俊祺等11名同学获得三等奖，孙晋等六名同学获得优秀奖。活动的参与使学生逐渐养成自觉阅读的良好习惯，拓宽了阅读视野，提高了阅读能力，在阅读中收获了喜悦，收获了成功。

4、为庆祝我校建校八十四周年、复校二十二周年，展示元甲人的风采，抒写对学校的至深情怀，激励校园莘莘学子发扬元甲精神，开展以“讲述元甲人的故事，传扬元甲人的精神”为主题的校庆征文比赛。通过比赛对学生的写作能力进行了一次普及性的训练。

5、为了大力推广普通话、加快校园文化建设、进一步提高学生的普通话朗诵水平，组织四（2）班梁雪忻同学和五（2）班黄钰禧同学参加了三水区第一届校园艺术锦标赛，他们精彩的表演，炽热的情怀，赢得了评委和观众阵阵掌声，均在79岁双人语言项和1012岁单人语言项获得冠军，充分体现出我校语言艺术教育所取得的成果。

6、组织学校舞蹈参加第五届“爱我中华杯全国青少年科学与艺术大会”的舞蹈大赛。通过大赛培养学生积极向上的艺术美感。7、组织学生参加禅城区中小学生棋类比赛，促使学生了解源远流长的棋类文化，拓展学生的学习能力和思维能力。8、开展学科小竞赛，在提高学生学习兴趣的同时，给学生提供一个展示自我的平台。9、开展第二课堂活动，以张扬学生的个性，促进学生全面发展。

多元的系列活动，丰富了学生的校园生活，拓展了学生的学习空间，增长了学生的知识面,提高了学生的综合能力。五、师生参加各项竞赛成绩

这学期,组织教师和学生参加上级各项比赛均硕果累累：其中,教师获国家级奖项3人/次，省级奖项3人/次，市级奖项8人/次，区级奖项14人次，街道级1人/次。学生获国家级奖项13人/次，市级奖项10人/次，区级奖项19人次，街道级2人/次。英语科组被评为祖庙街道先进科组。六、存在问题及今后设想

201*年，是学校内涵发展的一年，是丰收的一年。201*年，我们没有辜负上级、社会、家长、同行对学校的期望，学校蓬勃发展，蒸蒸日上，我们值得为学校喝彩，为自己喝彩。但在发展的背后，也存在着隐忧。首先是重语数英，轻其它学科的思潮仍占据一定的地位，做成辅导班争着上，其他专项训练教练多过运动员的现象比较严重，使学校部分工作开展起来举步维艰。如何把培养学生德智体美劳全面发展落到实处，需要我们集思广益（包括老师、家长、学生），找到满足各科需求的平衡点。其次是部分教学工作执行力度不够，以至学校教学工作推进出现不畅顺的现象。第三是各学科特色建设亮点未够突出，常规和特色没有明显区别，没有经得起考验的拳头产品。

今后，各科要在学科特色建设方面多下功夫，充分利用科组成员的智慧，总结分析科组近年取得的成绩、科组成员各自的特长、学生在科组中的优势等，从中找出最有优势的、最有发展前景、学生最需要的、可行的、有我校特点又具创新性的，在学校以至校外有一定影响力的科组特色并作为亮点来打造，使科组建设实现全面协调可持续发展。

稳中求变拾级而上佛山市建设小学

本学期，我校根据上级的“一强化三推进”发展策略为指导思想，即强化全面的质量观，推进精细化管理，推进校本培训制度的建设，推进“一室一中心”的建设。确立质量是生命线的理念，在已取得的成绩的基础上，拾级而上，通过各种途径，努力促进教学质量的提高，全面推进学生素质教育的提高，使本校的教育教学管理水平上新台阶。现总结下：一、推进精细化管理管理，落实常规工作努力提高教学质量：

教学质量是一所学校的生命线，要抓好质量，日常的教学工作，如备课、上课、批改、辅导等这些环节尤其重要的，它们是提高教学质量的保证，本学期，我校从管理方面着手，着重教学常规的管理工作。

结合本校实际，在教学计划中强调了本校落实规范的细则，教师从课前、课堂上、课后等方面都到有规可循，教学常规得到落实。通过听课、检查教案、检查学生作业情况，平时走廊巡视、发现问题个别谈心等方法检查教学常规的落实情况。为教师的成长搭建平台，通过教师的提高促进教学质量的提高。各科组开展各类教学教研活动，要求语文科组每个级开展同一课题研究，数学科组开展了高效课堂研究，青年教师研究课。本学期学校上校级研究课的老师达20人。组织青年教师参加各类竞赛，通过赛课这一契机，提高青年教师的教学水平。如组织语文科组冯老师教师参加了街道青年教师语文阅读大赛，获一等奖，数学科组何老师参加街道说课比赛获二等奖，数学科组朱老师的录像课赛课被选送省参赛等。

我校重视“一室一中心“工作，列为常规工作来抓，落实“一室一中心”青年教师与名师的结对计划，对结对课进行跟踪、评课，并利用这一契机辐射到本科组，通过与名师共同评课提高科组老师的教学水平。如本校数学科黄键仪老师就执教了二年级的《统计》一课,花园小学的骨干教师陈江虹到与数学科组老师一起校进行了听课和评课。落实教师参加各类论文的评比活动。本学期参加各级各类论文评比获奖人数达70人次.

继续教学质量三级监控：通过填写单元质量分析表，增加让老师交流沟通的机会，互相了解本级学生的学习情况，教师之间的相互提高。

2、重视学生的第二课堂活动，提高学生的综合素质教师除了充分利用40分钟进行有效的课堂教学外，学校还通过每周一节的校本课程对学生进行兴趣特长方面的培训，本学期学校共开设26个校本课程项目，做到人人参与，生生有特长。如开设了集邮兴趣班，舞蹈班、电脑班、合唱队等，通过培训，学生的综合素质得到提高。如学校的集邮小组多次参与区、市的各种集邮活动，本学期学校的少年邮局正申报全国少年邮局示范学校，合唱队多次获街道、区合唱比赛金奖等。二、尝试新方式,运用多种途径,促进教学质量的提高

作业检查方面的尝试：采用学生作业分享、交流的方式进行。各科组定时间、地点把全校学生的作业收上来后,老师随意参观,参观后每位老师发表意见,对其他老师布置的作业加以评点,共同分享作业布置方面的心得体会,现场讨论做“如何到既减轻学生负担又有质量保证”。在交流分享中进行互相学习互相提高。效果良好.

开展读书节系列活动：在大队部以及语文科组的共同努力下，学校与凌屋书屋、珠江青少年报、学习前线等机构共同进行了历时9个月的读书活动，期间进行了故事大王大赛、与父母共读一本好书、制作读书卡、绘画书中人物、名师将作文、免费赠阅活动、提倡教师每日读书5分钟活动、读书节闭幕式等活动，并邀请了家长在闭幕式上与学生共同表演进行使师生、家长等重视了读书，使孩子有实实在在的收获。三、学校重视课题研究

本学期继续进行《信息技术应用于学科教学的模式和绩效研究》，这一课题又分为三个子课题:数学科继续进行低年级口算与计算机课的结合，英语科继续进行自亦然听力的训练研究，语文科继续进行语文论坛方面的研究。学校5(3)班与香港佛金林殿学校进行网上配对互研学习,下学期三月将在香港进行结题,。通过网上互研的学习方式学习,学生兴趣非常浓厚,效果良好.

四、校本培训方面

常规培训：各个科组每周定时间、定地点进行培训，除了进行教研外，每学期定出科组内不少于一半的科员主持一个专题小讲座：如“朗读教学一得”、“快乐学电脑”等，通过身边的同伴教学上的分享让教师实实在在有所学，可以学。按上级要求参加各类培训：如参加各种赛科的听课，参加街道、区教研室的各种教研活动，学校要求教师积极参与，我校教师极少缺席或迟到早退，本学期参加这类活动的教师共101人次。

通过“送出去”的形式进行高层次的培训：我校在资金紧缺的情况下对教师的提高学习也相当重视，本学期就派出了英语科组老师到武汉学习，语文科派出了老师到广西学习，数学科派出老师到肇庆进行学习。学校少年邮局派出了两位老师到杭州学习。

本学期在老师们的共同努力下，师生都取得了一定的成绩。今后，我们还要加强科研意识，提高教师的自身修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。新学年，我们将一如既往，再接再厉，在和谐共进的气氛中把建设小学的教学工作工作做得更好。

规范管理显精细务实求真重实效

鸿业小学

本学期，我校一如既往以教学为中心，把课堂教学作为主阵地，认真贯彻落实《佛山市禅城区中小学教学规范》，进一步加强学校的教学常规管理，不断提高我校教学质量。本着“求真、务实、创新”的精神，落实教学常规，“从严”“从细”“从实”“从活”抓教学。全体教师形成合力，轻负高效地积极开展各项教研、教学活动，为打造优质学校共同努力，创造出了一个又一个辉煌的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强了教师队伍建设，打造优质教师团队。

学校的发展的关键在于高质量的教师队伍，教师的专业思想、业务水平，教学智慧和实践能力直接关系到学生的成长和学校的发展。我们做了如下工作:

以祖庙街道学校发展评价为指引，以先进科组评选活动为契机，加强领导、精心组织，明确职责，跟进科组迎评工作。（1）8月24日，老师们刚回到学校开始新学期的工作，丘校长就在教师会议上传达了祖庙街道教育组对我校《201*201*年发展评价反馈意见》。虽然我校未能评为“优质学校”，被评为了“创建特色学校”，但是丘校长让全体老师了解到学校的发展受到了上级的肯定，传达了教育组对我校教师的要求和希望，肯定了老师们的付出，鼓舞了全体老师的士气。（2）本学期，祖庙街道与区教研室都开展了先进科组评比，我校英语课组以其活力、实效、教学特色与合作精神在评比中获得了上级与兄弟学校充分的认可，分别被评为了街道与区的先进英语科组。以此为契机，我们在全校师生大会与教师会议上对英语课组进行了表彰，弘扬这种科组作风和精神。

我校的先进科组评选已经实行多年，优秀科组率由实行初期的50%，逐步上升。本学期的评选比以往有了更好的成绩，本学期经过各位科组长和行政的综合打分，我校6个科组均符合优秀科组条件，被评为优秀科组，从中可见全校教师为科组发展所作的努力，优秀科组评选在学校里起到了积极的推动作用。充分认识科组活动在教师队伍建设中的重要性，注重科组活动的实效。

我们倡导科组活动要从学校教育教学实践的问题出发，一起研究，相互切磋、一同学习，资源共享。长期以来，我校坚持集体备课与科组集中学习相结合的教研方式，做到科组活动要有主题、有内容、有记录、有适当的现代教育理论内容。教师们除了学习理论，还将理论联系实践，推行有效的科组研修方式。继上学期改革科组学习方式，即以年级为单位介绍所读的好文章，本学期根据教育组的教学教研工作指导意见，制订我校本学期的教学工作计划中对科组研究方式再次作出指引：（1）讲述自己的教育故事；（2）反思教学的过程；3）探索解决的方法；4）总结教育的经验。从“小现象、小策略、小故事”的研究层面研究教学问题，每次科组教研活动参照以上要求做到定中心议题和中心发言人。

如：低年级语文科组，他们在集体备课中探讨“以读为本，扎扎实实地进行语言文字训练”的有效的教学手段例如，每次读课文都明确要求，使读有目的；每课时都要落实一些词句的训练，每课时都安排写字练习等。

高年级语文科组各级组在认真组织学生进行每月一次的学科知识竞赛，利用竞赛这个机会巩固学生的基础的同时，注重拓展学生的课外知识，增加学生的知识积累，把竞赛题目在3个年级段共享，他们互相认同、共同研究，充分发挥了小竞赛的作用，体现了科组研究的合力。

英语课组研究低年级词汇教育以故事引入，不是独立地进行单词教学，而是创设情景，让学生在情景中进行联想式学习，大大地提高了学生说英语的能力，让学生多学一些课外知识和外国的文化意识。

数学科组活动中注重分享教学经验，促进科组教研的交流与沟通。他们以级组为单位分享教育教学的所思所想。如徐剑卫老师分享算理表述的培养心得；彭欣文老师对镜面对称的教学心得；冯敏老师提出轴对称图形是否与颜色有关的问题；吴洪锋老师提出节省时间策略教学的疑惑等。以教师身边的教学问题为研究切入点，通过教学研究解决身边的问题。一系列疑问在共同研讨中达成教学共识，好的经验得到分享。有良好的教风，是教师们的汗水和艰辛铸就了辉煌的成绩。

在教学工作中，我校教师始终保持艰苦奋斗的作风。为人师表，以健康的人生态度去影响学生，以高尚的情操感染学生，以正确的职业精神去激励学生。下班时间到了，一大早，不少教室里就有跟进学生作业的教师；放学了，少有准时下班的老师，办公室里依然“热闹”，鸿业小学的教师体现了高度的责任心。正因为教师们的辛勤的汗水，为学生打下了坚实的知识基础，才浇注了我们统考中各科成绩远超街道、区平均分到的优异的成绩，也是由于教师们的努力，师生们才能够在各项竞赛中获得各项荣誉。在本学期的教师个人业绩“努力进取”评分中（包括听课学习、个人获得荣誉、论文等量化评分），超120分（分值上限）的有20人，是历年之最，可见老师们越发进取的精神。充分发挥了骨干教师的作用，加快了教师业化进程。

我校的骨干教师，他们理论水平高、业务能力强、专业思想端正，没有只是把“骨干”作为个人的一种荣誉，有着极强上进心。我校为这些骨干教师提供了许多机会：不论是我校于上学期举办的““乐于奉献，追求卓越”鸿业小学教育教学交流会，“骨干教师的教学展示”活动，还是“千校扶千校”教学交流活动，长期坚持的“师徒结对”活动，参与“一室一中心”工作，都为骨干教师们提供展示自己才华的舞台，发挥了在校内外的示范和辐射作用。“以老带新，以新促老”，加快了教师业化进程。

加强了青年教师培训工作，促进青年教师健康成长。

为进一步推进我校青年教师的培养工作，确保鸿业小学可持续性发展，在祖庙街道教育管理组领导的关心和支持、丘校长与罗校长的主持下，我校“青年教师成长工作室”于本学期成立。“工作室”的成立，为的是鼓舞青年教师努力进取，引导青年教师学习、思考、研究教学现象与规律。我校这一举措，开了祖庙街道教育组青年教师培养工作的先河，获得了上级领导的肯定。

“工作室”成立以来，虽然只是短短一个学期，已经相继由罗校长主讲了如何申报科研课题的《怎样撰写开题报告》讲座，温智老师主讲了“如何开展行动研究”讲座，青年教师提交了6个课题立项申请，已有2个课题获批准立项。在1月20日，我校举办了“工作室”的首次对外公开教研活动，为青年教师提供锻炼的机会与展示的平台，任课的青年教师80%是首次对外展示。我校“青年教师成长工作室”将继续深入开展活动，让“工作室”不断发挥青年教师培养的作用。6、积极参与“一室一中心”工作，继续以“一室一中心”工作为龙头促我校教师的专业发展。

我校大力支持祖庙街道教育组开展的“一室一中心”工作，落实我校参与“一室一中心”结对的教学教研活动的内容、时间，保证了“跨校带教”、“跨校联研”活动的时间、内容、地点、经费。本学期我校的多位老师按计划开展了“一室一中心”互研活动。

加强学习，开拓视野，把握教学动态。邀请专家报告，组织教师参加学学交流活动。

教师的专业化发展离不开校本培训，我校积极开展了教师校本培训工作。首先借助专家引领：在8月28日的学期开学之初，我校请来了区教育顾问安文铸教授为我校全体教师作了师德教育活动专题讲座《一个人民教师的责任与使命》，安教授给我校教师提出了“勤于学习、善于思考、长于记忆”的12字共勉。丘校长是区的名校长，她对教育教学的第一线有着深刻的认识，12月7日和12月15日，丘校长分两期为教师们进行了教师专业发展的专题讲座《为什么总是“吃力不讨好”？》，充分发挥了名校长在校本培训中的作用。一学期以来，我校参加继续教育培训达55人次。我们积极向上级争取教师外出培训学习的名额，多次派老师外出参加培训、听课学习；此外还通过在各科组开展专题学习的形式，有效开展了教师学习活动。

人是生产力中最活跃的因素，教育教学质量的提高的根本是教师队伍建设，我校在管理中紧紧抓住教师队伍建设这个根本。本学年是我校的“教师培训年”，在师德建设和业务素质上狠抓教师队伍建设，我校教师工作有热情、有干劲，具有团队精神，是一支经得起考验的优质的教师团队。（二）规范教学常规，强化全面质量观

继续严格执行《佛山市禅城区中小学教学规范》与我校《规范细则》，执行学校教学制度，规范教学常规，努力提高教育教学质量。

1、加强了对教师备课、上课、作业、辅导、听课等教学工作的管理，落实了以下各项工作：

（1）备课是课堂教学的基础。各备课组都能自觉进行集体备课，集体备课做到了定时间、定地点、定中心发言人，并做好备课记录，备课组内实行资源共享。教案是有效备课的重要成果，坚持有经验的教师写简案，青年教师写详案制度，严禁直接下载教案，教案后有反思或后记，教案要带进课堂。

（2）课堂教学是教学工作的中心,要提高教学质量，就必须向40分钟课堂要质量。教师上课有准备，带教案。规范课堂教学行为和教学语言，做到课前熟悉温习教案，课中调整，课后反思。树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，确保课堂的高效性，以达到“轻负高效”的教学效率。

如：低年级语文科组在教学中注重从细节入手，培养学生良好的学习习惯。例如写字教学，我们从学生的写字姿势，每个笔画的正确写法，每个汉字的间架结构抓起。在起步作文方面，科组老师已经总结出一套有效的经验。无论一年级的“每天写句”，二年级的“每天写话”，还是三年级的“每日一记”，都扎扎实实坚持不懈地开展。三年级的习作课，老师悉心引导学生审题、列提纲，让学生根据提纲把内容写具体，使学生顺利敲开习作的大门。

（3）作业是课堂的延伸，只布置不批改，作业就流于形式，无法确切了解学生对知识的掌握情况，更会疏忽了个别未能掌握知识的学生，减少在课堂上评讲统批，作业及时批改。而我校英语科组更开展了布置特色作业的尝试，他们让学生用海报形式来进行写作，要求学生做到图文并茂，各班开展英语听、说活动。如：表演ShortPlay；StoryTelling；Poems,Singing；DancingChildren’ssong，完成这些作业，通常需要学生搜集大量的资料，从而也扩大视野。

（4）面向全体学生，加强陪优扶差工作。重视对学困生的个别辅导与谈话（贴近学生是提高教学质量的重要手段之一）。我们认为，做学生的思想工作不只是班主任的事情，每位教师作为教育者都应走近学生，学生接受你才能更有兴趣学习你的学科。2、坚持举办“公开课”为主要形式的教学开放活动。

我校50岁以下教师都100%完成了公开课任务，公开课后本着“平等、合作、真实、有效”的原则，通过上课、集体评课、讨论，使公开课发挥其最大效能。如：数学课组，邓主任的公开课《鸡兔同笼》，是在郭清老师上学年同一课题的研究课后再一次进行探索。她对数学广角这类较难的教学内容，采取延长课时、找准切入点的方式进行教学。为了避免学生出现“课堂上热闹，课堂后不知道”的现象，邓主任从让学生猜老师喜欢的动物引入，学生表演等激起学生学习热情，同时低起点切入，由浅入深地展开教学。这节研究课为我们的教学开拓了新的方式，为我们后面要上这类型的课提供了借鉴。3、强化了全面质量观

（1）开足课程，确保地方课程-书法与校本课程-心育开足课时。

（2）规范教学管理，重视体育、艺术、信息技术等学科的教学研究。我校计算机、艺术科组共9人，一学期以来开展教研、评课、备课活动26次，他们还独立搞了一次计艺科组公开周，全体计艺科组的教师都面向全校上了公开课，9位计艺科组的老师有12篇论文获奖（省级1篇、区级5篇、街道级6篇）。

我校的体育工作成绩斐然！本学期组织学生参加禅城区小学生游泳赛获团体第一名（这是我校连续四年蝉联该项比赛的冠军，并且四年都把男子七个单项冠军全部拿下来）；禅城区田径比赛获团体第九名和体育道德风尚奖（朱承懿打破禅城区男子110米栏纪录）；祖庙街道田径赛获团体第四名和体育道德风尚奖（朱承懿打破街道男子110米栏和跳高两项纪录；关静仪打破街道女子跳高纪录）；佛山市小学生乒乓球赛获女子甲组团体第八名；参加佛山市运动会我们在游泳、体操和乒乓球这三项比赛中有很多学生代表禅城区比赛获得体操团体总分第一名、游泳团体总分第三名、乒乓球团体总分第三名的好成绩。201*年禅城区体育总分第一名。本学期，我校的体育成绩真是捷报频传，特别是田径有很大的突破（禅城区成立以来第一次拿到两面奖牌）。

（3）保证学生每天1小时的体育锻炼时间。在学期初，体育科利用大课间活动时间先把全国第三套广播操和特色课间操进行复习，把这两套操的动作规范，使学生能够跟着音乐的节奏整齐、欢快地完成，效果良好！利用科组活动时间一起研讨大课间活动的场地安排、器材种类、器材分配、管理人员、器材的收拾等问题。在实施过程中不断完善，如果是雨天就在室内进行活动，器材是由学校提供，都进行得很顺利，很有条理，学生都养成了良好的习惯。从11月份开始，就进行全校的冬季长跑活动，活动前制定好活动方案，安排好场地和带跑的老师、负责安全的老师等等。在全体班主任的配合下，现在各个级组都能安全、有效地开展。

（4）重视科技创新教育，认真备战201*年全国青少年科技创新大赛。

苏韵冬老师是我校的专职科学老师，她认真开展科学小组活动，辅导学生撰写科学论文、小发明分别荣获第5届禅城区青少年科技创新大赛一、二、三等奖，其中科学论文《探究外来物种蟛蜞菊的生长特性及对草本植物的影响》荣获第25届佛山市青少年科技创新大赛三等奖。由丘校长和苏老师主持申报的市级科研课题《小学科学验证性实验和探索性实验的对比研究》获得佛山市教育局的批报。

（三）落实教学监控工作，切实保证各项教学管理制度得到落实。1、随堂听课和学生作业检查。

课堂教学是学校的命脉，随堂听课作为检查课堂教学的手段之一，也是学校了解学生发展情况的方式之一。本学期第7周，是学校行政的随堂听课周，其余时间行政不定期随堂听课。在本学期行政听课之前，丘校长就在行政会议上组织全体行政学习《温家宝总理的听课、评课为教育带来春风》一文，要求全体行政听真的课，通过听课了解课程、学生和教师，评课的时候应有谦逊的态度、对教学有清晰的概述、用探讨的方式进行，评课重要能说出课程特点，要关注到学生的培养。本学期我校重点检查了教辅材料的批改，全体行政按分管年级检查了全校学生语数英三科练习册《同步》，从是否全批全改、学生书写、是否订正等方面进行了作业检查。

在第7、8两周全体行政完成这两项工作，填写了具体的听课、评课记录，作业情况分析，又在行政会议上碰头，分别汇报了检查情况，反映存在问题。在第10周，由分管教学的邓主任在全校教师会议上总结了这次随堂听课和作业检查情况，提出了个别不符合效率课堂要求的存在问题，提出了改善作业评价的意见。2、行政巡堂制度和每天一小结。

我校行政的执行每天“巡堂制度”，“每天一小结”制度已成为了行政工作的常规。每天的值日行政通过巡堂及时了解学校每个班级、每个学科的教学情况（含教师仪表、课堂语言、组织教学、板书等方面），也了解学生各方面的基本情况（含学生学习态度与兴趣、纪律和精神状态等）。对当天学校教学状况有大致的记录，并及时在每天一小结中表扬优秀，指出校园里的不良现象，对有不良行为的学生进行个别教育，真正起到了行政对日常教学的监控作用。这项工作，行政班子全员参与，每位行政人员都为保证学校的正常教学秩序。从中可以看到，我校行政班子分工明确，但在教学管理工作上，大家为了学校的工作能顺利开展，形成合力，又是一个齐心协力的共同体。行政的教学监控的每项工作都在开学初的计划中，并在实际工作中落实。

一直以来，我校把教学工作作为学校的中心工作，落实教学常规，立足课堂教学。全校教师上下一心，“敬岗爱业，乐于奉献”在鸿业小学蔚然成风。我校将继续狠抓教学质量，打造学校的质量品牌，轻负高效，保持成绩名列前茅的良好态势，力争更大的提高，办人民满意的教育。

用教学规范实现规范教学用精细管理追求管理精细

人民路小学

一学期以来，在祖庙街道教育组的正确指导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作坚持以实施素质教育为目标，强化教学管理，不断完善校本研修模式，教育教学质量稳步提高。一、加强学习，更新观念，全面提高教师的综合素质。

学校注重校本培训，对教师进行全方位培训。根据学校实际，坚持集中学习与个人学习相结合，理论与实际相结合，加强教育教学理论的学习。每位教师结合自己的学科实际认真阅读一本教育方面的专著或订阅一种教育杂志，并写好读书笔记。通过学习，以理论来丰富自己的教学教研活动，提高自己的业务水平。

积极组织教师参加各级各类的学习及竞赛。本学期，学校派出4名英语老师参加由街道教育组组织的去武汉参加全国小学英语阅读研讨会，并先后组织教师参加由街道教育组“一室一中心”组织的专家专题讲座、各科教研活动、“有效教学”研究协助体的研究活动、区、街道组织的数学说课比赛、语文青年教师阅读比赛等一系列活动，拓宽了教师的视野，提高了教师的综合素质。

参与课题研究。以科研促教研，以教研推动教改，以教改带动全体教师教学水平的提高，以教师水平的提高保证学校教学质量的提高。教师在参与学校的课题研究过程中，提高了教师对在新课程标准下课堂教学的认识，提高了教师对课堂教学的驾驭能力

二、切实加强教学管理，提高教育教学质量。

教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。本学期，学校认真执行《中小学教学规范》，积极推进精细化管理，以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，充分发挥学校的层级管理模式，不断完善管理体系，做好教学管理的每一个细节工作，在“精、细、实”上下功夫。按课程要求，开齐开足课程。

以课堂教学为中心，抓好课前、课后各教学环节，坚持规范化，保证教学质量稳步提高。

学校主管教学的行政和科组长采用定期与不定期的方式进行教学常规检查，管理到位。第一，定期检查：A、科组长按要求，检查教师教案2次，填写教师教案检查记录表，并把在教案中体现教改的好教案汇编成册，作为教师教学思想轨迹的记录。B、定期检查学生作业，了解学生的学习状况，针对问题及时调整学科教学计划。C、检查教师辅导学生情况。针对教师制定的培优辅差的计划和学生情况，进行动态分析，及时调整辅导计划，并做好辅导及跟进记录。第二，不定期检查：学校随时巡堂、听预约课，检查落实课程计划落实情况，随时检查教师教案和学生的作业，了解教学进度、教学状况、教师教学水平、学生学习状况等，及时与教师沟通，发现问题，及时改进。

强化了以学科教研组指导下的年级备课组的功能，确保质量监控做法的落实。特别加大对单元过关的落实情况的监控。学期初，学校要求备课组长带领同级学科老师，认真学习本学期的教学要求，明确教学内容，制定教学计划，做到：统一教学进度，统一测验时间。单元测验后，在一周时间内完成阅卷，由任课老师作出分析，填写“单元测验成绩汇报表”交给备课组长，备课组长及时安排时间，组织进行分析班、级的主要成绩和问题，及时调整教学方式和方法，并将“单元测验成绩汇报表”上交科组长，科组长了解情况后，上交学校。学校及时了解学生的学习情况，将单元过关落到实处。

本学期的语、数、英三科各班的合格率、优秀率有了大幅度的提高。其中语文科27个班中有23班均达到合格率100%；数学和英语科分别除1、2个班外，其余各班的合格率均超过95%。三、认真组织教学质量测评。

根据要求，学校预先列表，包括考前看班、监考、封卷、阅卷、核分等岗位到人。使整个考务过程规范，评出的成绩真实、公平。我校的考务工作做到“守规则、有规程、求规范，突显精细化管理”。在街道的考务工作会议上，陈玉冰主任代表学校做了发言。

1、重视科组建设，积极开展校本教研。

⑴各科组在科组长的组织带领下，坚持各科组坚持单周教研活动，双周进行集体备课。教研活动做到：定时间、定内容、定中心发言人；集体备课做到：统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度。每位教师参与上好专题研究课，以课例为载体，开展专题研究。通过努力，英语科组被评为街道优秀科组，并参加了由街道教育组组织的在元甲小学举办的科组特色材料的展示，受到好评。老师们大受鼓舞，并以极大的工作热情，投身到教学工作中去。⑵认真组织好学科内研讨课。

各科在科组长的组织带领下，重视培养青年教师，充分发挥教学骨干、老教师的示范、辐射作用，组织好每一次的研究课，以课例解决教学中出现的问题，提高了教师们在新形势下驾驭课堂教学的能力，也使青年教师们快速地成长。语文科何玉霞老师代表学校参加的由街道教育组组织的青年教师阅读大赛中，获得二等奖；数学课邱莉老师代表学校参加有街道教育组组织的数学说课比赛，获得一等奖；英语科黄佳瑜老师参加的由祖庙街道教育组组织的青年教师优质课展示活动中获得二等奖；音乐科谢燕萍老师代表学校到南海区狮山镇小塘中心小学上了一堂音乐课《国旗国旗真美丽》，获得了同行的好评。信息科张庆凌老师参加祖庙街道教育组组织的信息技术优质课比赛，受到好评。⑶开展学科知识竞赛。为提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展，各学科根据本学科的特点开展学科知识竞赛。校内语、数、英三科主要以学生灵活运用所学知识，解决实际问题能力为主，组织全体学生参加竞赛，并奖励不同层次获奖的学生；语文科组还积极组织学生参加了广东省第四届“粤星杯”作文大赛，并选送17份优秀作品参赛；美术科积极组织学生参加佛山市艺术展绘画类比赛，并在小学组中1人获二等奖，1人获三等奖；在“我与亚运共成长”环保创意DIY大赛中，有4人获一等奖，6人获二等奖，20人获三等奖。在校内还举办了学生书画展；体育科积极开展毽球、田径等项目的训练和竞赛，选拔人才。积极参加由祖庙街道和禅城区组织的田径比赛中，以总分63分列街道团体第八名、以总分15分并列区小学团体第九名，参加区直少儿棋类比赛，共有三人次获得奖励，并获得201*年全年体育竞赛小学组总分第九名的成绩。2.积极开展课题研究

⑴继续组织教师参加省十五规划课题“口语交际与综合性学习”的研究，推进1、2年级口语交际研究课的开展工作。⑵继续开展“关于构建学习型学校，促进教师专业化发展的实践研究”子课题“关于营造书香校园，创建书香校园的实践研究”的研究，组织师生开展读书活动，营造氛围。在学生中开展形式多样的活动，如读书漂流、读书心得交流、好书推荐等活动，学期末，学校对读书积极分子进行了表彰。在活动中，师生逐步养成了读书的习惯。

⑶做好市级课题“有效课堂教学行为与策略研究”的申报工作。课题的申报，源于学校这两年积极参与的三地七校“有效教学”研究协作体的研究工作，借佛山市教育局“中小学有效教学研究”课题申报工作的东风，严格按照申报要求，认真撰写相关材料。课题的申报，得到市局教科所、市教研室、街道教育组的大力支持。今后努力方向和工作思路

1.继续加强教学管理，积极推进精细化管理，树立质量立校的理念。2.继续加强质量监控，不断完善质量反馈机制。

3.加大科研研究力度，以研促教，提高教师的综合素质，提高教育教学质量。为了让优质教育不是梦佛山市怡东小学

教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在学校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，探讨具有发展性的有效教学评价体系，促进教师的专业发展，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。现把一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，提高教师专业素质。

要提高学校的教学质量，关键在教师。因此，提高教师的素质，成为我们工作的重中之重。我校有计划地组织安排老师学习，理论联系实际，运用在教学之中。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。教导处组织全校教师学习各科课程标准解读，各教研组也根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践；各备课组也充分利用科组集中的时间，采用集中学习和自学的方式，学习国家新课程标准以及教改教研的文章，以提高老师们的业务水平，学校教师学习气氛浓厚，有效的提高了理论学习的实效性，促进了教师的理论素养和教研能力的提高，这是我们怡东小学教学质量的保证。

2、走出去，请进来。为让老师们有更多的学习机会，本学期组织了语文骨干教师观摩区级骨干教师赛课课堂，听心理学专家的报告，组织行政和中层干部听（）教授的报告。各学科教师参加街道、区级教研活动，部分教师参加“”等，老师们听课回来后都认真撰写学习反思并汇报交流，有的要对全校教师上学习汇报课，有的写出学习心得，为全校教师传递了先进的教学方式、学习方式的操作途径，使教师直观地感受课改，由一人学习变全校受益。二、加强教学管理，全面提高教学质量。

教学工作在一间学校起着举足轻重的作用，教学质量是学校的生命线。教学质量的提高首先要发挥全体教师的力量。只有发挥每一位老师的积极主动性，这间学校才会充满希望。我们学校的一切工作都是围绕着教学进行，教学工作也是千头万绪的。我们主要做了以下几方面的工作：1、抓常规，促进管理更加规范。

学校常规是保证学校工作正常开展的规矩所在。我校全面落实课程方案，课程全、课时足。严格落实常规工作，并日益走向管理的科学化、规范化、序列化。在开学初，校长就主持召开了教学领导小组成员会议，提出了教学工作的要求，对本学期的工作做了安排，从计划的制定到备课、上课、作业布置与批改、成绩考核等环节都提出了明确的要求，教学工作按计划进行，克服了教师工作的盲目性和随意性，提高了工作效率。本学期学校成立以主管行政、科组长、备课组长为主的检查小组，按规定采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，进行教学常规检查，常规检查的内容包括教师的教案，学生作业、教学反思、学生测试等情况，每次检查后各科组都进行详细的小结和反馈。平时还加强了行政巡堂，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。2、抓研究，促进教研不断深化。

教研活动突出两大特点：（1）注重松散型的随即教研。引导教师树立“研在平时，研在每一天，研在每个角落”的观念，鼓励教师开展“办公室教研”，追求实效的教研文化，增加了老师之间的情感。（2）“多人一课”公开化

按照学校计划，我们本学期继续实施备课组“多人一课”主题研讨活动。“多人一课”活动：遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思”往返循环的模式，本学期我们开展了“多人一课”活动，集体备课、个人设计，第一人上研究课、科组评议（反思优缺点、提出改进策略），再设计，第二人上同一课题研究课，再评议（反思）、再设计、第三人上课题研究课、再评议、再反思等诸多集以往说课、备课、上课、评课、反思等活动为一体，在诸多教研教学问题中语文组结合课外阅读教学和低年级识字教学课题，数学组结合课堂教学实效性策略研究，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞。本学期学校共开放17节多人一课研讨课，其中语文组组内开放29节，数学组15节，综合组6节。各备课组通过实践多人一课，分别写出详实的总结，每个备课组整理一份精品教案。“多人一课，人人行动”活动的开展，不同程度的强化了教师的共研意识、反思意识与能力，更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，让教师不断在做中提高、做中完善，使教师确实得到了不同层面的提高。（3）强化教学质量监控意识，注重过程评价学校构建了三级质量监控：

一级监控：学校监控。目的是及时了解教师们常规工作的落实，调研制约教学质量提高的因素，以便有效地监控教师常态教学质量状况。

二级监控：年级组、教研组监控。内容涉及年级组的备课活动，由备课组长负责，每月集体备课不少于两次，对教学中的共性问题进行专项探讨；由科组长牵头，汇总各年级学困生进行质量追踪分析；教研组长定期检查教师备课、批改作业和学生改正作业的情况，及时反馈；以年级组为单位做好单元检测。

三级监控：教师自我监控，加强课后反思。帮助教师养成课后思得、思失、思改的习惯，成为一名科研型、学习型的教师。从而使教师们更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点；促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平；从个别现象中总结出一般规律，从而指导实践；做好每一节课的自我监控。三、加强教研组、备课组建设，促进教师专业化发展。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。1、各教研组长工作认真负责，按学校要求认真组织每双周一次的教研活动，活动内容切合教学实际，教研活动做到有计划、有目标、有成效、有记录，教研活动时教师们都能积极发言，特别是评课时大家都能各抒己见，中肯的发表自己的意见。教研组加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作，重点放在对新教材的备课、教学目标的落实上。2、教研组领导下的15个备课组，在集体备课和共同探讨中思考实施有效教学的策略，勇于实践，力求务实，活动内容更加贴近常态课，各备课组加强听课评课活动，保证备课组的教学质量。除了定期每单周一次的集体备课，还根据教学过程出现的问题及时进行交流，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟。做到加强教学质量管理，每单元测试后有质量分析及学生成绩的跟踪，努力提高本学科的成绩，各备课组严格把好本年级本学科教学质量关，及时掌握教育教学动态。老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，一起帮助解决教学问题，老师们互相切磋，取长补短，共同提高，在磨课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

四、加强骨干教师及青年教师的培养力度，形成我校名师教师梯队。

学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期我校把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。我们对骨干教师、青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先挑重担，从思想、业务、生活等方面给与关心帮助。对骨干教师，因地制宜采用培养与运用两条腿走路，在倾力培养骨干教师的同时，十分注重用他们做“点”，以促进广大教师这个“面”的整体发展。学校骨干教师除完成街道“一室一中心”跨校结对教研以外，学校还给这些骨干教师压担子，分别安排青年教师与其师徒结对，为青年教师上示范课，指导青年教师分析教材、备课、上课。从上学期起，我们就有7位青年教师拜了师傅，师傅倾囊相授，徒弟虚心好学，交流从课堂教学到作业的设置批改，师傅们把自己教学经验和教学方法毫无保留的教给徒弟，牺牲了自己的休息时间，而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的。骨干教师的培养与使用，使校内其他教师身边“有样”可学，有效地促进了全校教师专业能力的发展。与此同时，学校还特别重视对青年教师的跟踪指导，发挥“青蓝工程”的辐射力，从根本上提高青年教师的业务素质及教学能力，形成我校名师教师梯队。五、积极开展各项活动，搭建学习交流的平台

为了让教师有更多的锻炼机会，也为教师搭建展示和学习的平台。本学期我们还开展了如下活动：1、组织语文教师观摩“广东省美文诵读大赛”，组织低年级教师参加“市09师生阅读活动”。

2、9月份，全体英语老师参加了在实验小学举行的小学英语阅读课专场，通过听课、听专家的评课，使我们的英语阅读课的教学水平得到了提高。

3、语文科组的黄楚婵老师在九月份的青年阅读教学大赛中，凭着她良好的个人素养和语文科组团队的集体力量，参赛的优秀课例《搭石》获得街道第三名的好成绩。

4、十月份底，学校组织两位语文科长到南京参加第一届全国小学语文老师素养大赛，回来后，两位老师把大赛的信息向老师们做了详细的汇报。

5、在年级备课组老师的共同努力下，中心教研组成员李素文老师配合“一室一中心”开展工作，充分发挥骨干教师的辐射带动作用，11月在同济小学上的示范课《“精彩极了”和“糟糕透了”》收到好评，中心教研组成员姚洁萍、黄楚婵老师参加了听课活动。

6、12月16日至17日，佛山市义务教育优质学校评估组的成员到我校进行了为期两天的市优质学校评估验收。为了使我校能顺利通过验收，学校认真地准备推荐了七节课，评估组共听了十四节课，十四节课都得到评估组很高的评价，均收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，认为这些课教师上得活，学生学得乐，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。

7、汪银环老师配合祖庙街道教育管理组“一室一中心”的“器乐教学实验研讨会”活动，上了一节《月夜思乡》器乐实验课，为进一步探讨器乐教学的有效性，加强教师课堂器乐教学交流，发挥了街道音乐骨干教师的引领和示范作用。8、美术科组则注重在教学中对学生审美能力的培养和传承中国文化传统。在课堂创造机会让学生对艺术作品进行自我感悟和认识，从而激发学生的好奇心，再组织学生通过比较、讨论等方法，引导学生展开想象、体验、思考、鉴别、判断，努力提高学生的审美趣味。9、体育科组以培养学生的集体精神，提高了学生身体素质，让学生得到了身心的发展为己任，展开了一系列的教学活动，并成功举办了怡东小学首届趣味运动会.

10、每周二下午第二、三节，全校进行兴趣活动。开设有免费的围棋、绘画、剪纸、陶艺、奥数、篮球、羽毛球、乒乓球等培训班，组建合唱队、舞蹈队、毽球队等。三、主要成绩（略）：四、存在的问题：

1、校本教研工作机制有待进一步完善，教师科研意识相对薄弱，过程还不够稳健，以人为本的研训活动还不够自如，多停留在学校工作安排上，富有创造的个性化教学教研及年级组建设没有得到充分体现。

2、教学管理人员教育思想教育理念还不够开阔，教育思路、教育行为多停留在教学工作事务上，考虑学校远期规划、特色工作等较少，对学校教育教学工作的发展有所制约。

3、校本课程内容比较单一，形式比较单调，开发力度不大。4、部分教师课堂教学的有效性欠缺，导致教学质量不高。五、今后工作思路：

1、加强教学管理研究，不断总结、反思管理经验，提升管理水平。

2、加强管理者的学习与培训，向优秀的管理人员取经，使其逐渐成为业务上过得硬、管理上有特色的行家里手。

3、以课题研究和校本教研为支撑，不断丰富和改进工作内容和方式，开展特色教研、专题教研、网络教研等多种形式的教研活动。

4、聚焦课堂，追求高效益教学，必须关注课堂教学，关注教师成长，关注课程质量，立足课程标准、强化教学设计，课堂突出对学生自主学习能力的培养，让每一个孩子在教学过程中都获得发展。

5、大力开发校本课程，结合学生的需求、教师的特长、学校的发展，将校本课程的开发与学科课程、学校的教育主题、课外的活动课程等有机结合，并纳入授课计划，从整体上设计学校的校本课程，使其全面推进，突出了学校的特色。

6、加强教师的职业修养，通过动之以情，晓之以理以及学习、培训等多种方式，让教师们对教学工作投入热情、投入真心、投入智慧、投入精力，在全心投入中实现自我专业发展。7、要更好地提高学生的学习成绩。

学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。8、更好地使教导处的常规管理更科学、更有效。

教导处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

以学习为先导提高教学质量

白燕小学

本学期，我校教学工作在上级教育部门的关心和指导下，继续认真贯彻落实《佛山市禅城区中小学教学规范》，加强教学管理，完善监控机制。以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率和教学质量为重点，加强教学研究，不断解决教学中的问题，依靠全体教师的共同努力，按计划顺利地完成了各项教学、教研等工作，取得了一定的成绩。一、继续加强学习，指导教学实践本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1、继续认真学习和贯彻落实《佛山市禅城区中小学教学规范》

本学期，各科组继续认真组织老师学习了禅城区教育局下发的《佛山市禅城区中小学教学规范》。为更进一步规范教学工作，对照《佛山市禅城区中小学教学规范（试行）》，开学初，再次向老师提出了备课、上课、作业与辅导等要求，务必让老师吃透《教学规范》，并严格遵守“规范”要求，按要求做好自己的教育教学工作。2、重视教育教学理论学习

教育教学理论是教师课堂教学的指南针，本学期学校继续为每位老师订购了有关教学的书刊，让老师阅读，通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、坚持师资培训，努力提高教师素质。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外，还尽量派老师外出参加教研、听课、观摩学习、培训等活动，每次观摩学习后，还组织相关教师进行分享学习体会，使好的教法能为我所用，从而获取更多的信息和经验，有利于今后的教育教学。如：201*年10月19至23日，黄丽英、卢佩玲主任到成都参加“全国著名小学办学成果现场展示”活动；10月21至24日，郭立京老师到广西桂林参加“参观学校观摩大中队活动”；10月30至11月6日，叶明华校长到济南、上海参加研讨会和学习；11月19至20日，林健英老师到高明参加档案培训。11月24至25日，刘志敏老师到顺德参加“美术老师外出写生活动”；11月25至27日，陈静仪老师到深圳参加“图书室管理员培训班”；11月26至28日，康宏智、林健英老师到武汉听英语观摩课；11月30至12月5日，叶明华、叶秀娇、刘泳标、谢威军老师到香港IE小学实习（启发潜能课题）；12月7日至10日，陈小洁、蔡虹老师到上海参加全国骨干科技辅导员培训班；12月31日，行政及部分老师共20人到广州白云区京溪小学参观；201*年1月11日，叶明华等七位老师到香港参观学习；201*年1月14日，二至六年级语文老师共17人到广州白云区京溪小学参加辩论赛和演讲赛的培训。二、积极开展校本教研和科研，以研促教

我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标和教学规范的要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以教研促发展。

1、以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我们以学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下功夫，取得了较好的效果。

2、开展集体备课与教研相结合的校本教研活动。加强集体备课，做好教学质量的监控。语、数、英设立备课组长，加强集体备课和测验卷分析。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。学校的公开课采用“集体备课集体听课集体评课”的方式。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，坚持科组活动的常规化，定出固定的时间作为科组活动的时间，各科组须在规定的教研时间开展教研活动。本学期，各科组积极开展教研活动，老师能按要求、按时上好研究课，取得较好的效果。

3、落实课堂教学改革，积极开展课题研究。一堂好课，不仅使学生在知识上长进，能力有所提高，而且师生的情感产生交流，它使师生的潜能得到最大可能的发展。本学期，语文科组继续进行“有效的课堂教学”课题研究，要求全体语文老师根据科组课题拟订自己的子课题，写实验方案，并结合研究课展开研究，定期总结，写教后记，使课题研究有一定的进展，教研气氛浓厚。为了加强课题研究，使其他科组的课题研究更有实效性，十月份，学校上送了“佛山市教育局中小学有效教学研究”课题申报评审表与课题报告书。配合学校“启发潜能课题”进行“有效的课堂教学”研究。三、立足教学管理，注重质量领先

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。因而，学校把抓教学质量作为教学工作的重点。

1、加强课堂教学，提高课堂教学质量。为了更好地了解老师的教学情况，学校行政深入课堂听课调研指导教学，本学期，行政对部分老师进行了预约听课，听了全部数学和英语老师的课，并在课后及时与上课老师交换意见，以促进课堂教学质量的提高。并要求教师多听课，吸取别人好的教法，互相学习，取长补短。鼓励教师大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

2、继续开展了教学展示活动，这一活动在要求每位老师都参与的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。所有的研究课，其所在的学科成员必须参加，每次课后，执教教师对自己的上课情况做好反思并写个案分析，听课教师参与评课活动，并在评课活动中大胆发表自己的看法。3、开展“家长开放日”活动。

为了进一步探索在新课程标准理念指导下的课堂教学新模式，提高课堂效率，促进教师专业发展，加强与家长的交流，让家长了解课堂，了解孩子的学习情况。我校在10月30日举行了“家长开放日”和体育节成果展示活动。学校有五十二位老师一共上了52节课，接待了家长八百多人，由于活动前细致地做好安排，使活动得以顺利开展，老师们认真备课，积极准备，以生动灵活的课堂和好的教学效果，得到了听课家长的赞许和肯定，从收到的七百多张《评课意见反馈表》中可了解到，家长对老师的评课优秀率达百分之九十八，取得了很好的效果。家长们纷纷表示：这一活动开展得非常好，希望以后能多开展这种活动。另外，美术老师将学生在体育节的获奖情况、获奖作品等进行了展示，供家长、学生观看，展板布置精美、内容丰富，受到了观看者的好评。当然，这次活动的成功，与全体老师的配合和努力是分不开的。

4、重视三年级和六年级学生的教育教学工作。由于三年级和六年级的同学都要参加禅城区的统考，主管教学的副校长能多想办法，与老师一起努力提高学生成绩。召开了三年级部分学生会议，和同学们分析形势，总结情况，提出具体要求，鼓励他们珍惜时间，争取好成绩。5、严把质量分析关

重视考后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高，要加强考后研究的力度。每次考查后，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。做好语、数、英三科的测验卷情况分析。一开学就将《学科成绩统计分析记录本》发到每位老师手中，对每次单元测验卷进行分析，找出原因，改进教学。

6、各科组积极开展教研活动。我校教师在备课、上课、评课方面有了较大的进步，在探索新教法上有了突破，从而使教师较好地驾驭好课堂教学。

四、加强教学常规管理，注重德育、环保渗透。

1、经常召开科组长会议，定好学科工作计划，及时进行阶段总结，商讨教学管理中遇到的问题。

2、每月对全校教师的教案进行检查，主管教学的副校长负责检查科组长，科组长检查教师，从检查结果来看，教师都能按教学规范要求认真备课，教学目标明确，重点、难点突出，体现课改精神，能充分考虑学生实际，并且根据教材内容与学生实际设计练习，能写出简单的教学后记，以便改进今后的教学工作。

3、加强对学困生的辅导，每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。各科老师认真抓好学困生的辅导工作，各任课老师在定教学计划时针对所任教班级的实际情况，定出35名重点帮教对象，课中、课后耐心、细心、诚心地辅导、帮助，促其进步。要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

4、11月中旬，语文、数学和英语科组抽查了学生的作业，由学校行政和科组长负责检查，检查了教师的批改情况，学生对基础知识的掌握程度以及学生的书写质量。各科组长能将情况归纳小结交学校存档，作为新学期教学改革的依据之一。5、注重德育、环保渗透。我校是国家级绿色学校，因而在平时的教育教学工作中非常重视德育、环保渗透，要求老师要制定环保渗透计划，在教案中要有德育、环保渗透内容并在教学中进行渗透教育。五、加强艺术教育、体育、科技工作

1、能按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程，并积极引导和鼓励教师深入开展音乐课、美术课的课堂教学改革，通过艺术课程提高学生的文化艺术素养，帮助学生树立正确的审美观念，促进学生的全面发展。

2、本学期，我校继续常抓不懈，推动“两操一活动”。一学期来，体育科组配合大队部规范广播操的纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操一活动的正常开展，进一步落实了体育检查结果每天点评制度，较好地改进了全校做操质量及组织纪律性。同时结合本校的绿色环保学校特色，提倡自制器材和开发利用体育资源，推出以“绿色畅想”为主题的大课间活动，利用废旧物品制作体育器材进行有效体育锻炼活动，逐步形成为本校的特色群体活动。并在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，取得较好的效果。

3、充分利用专用室，开展合唱、舞蹈、器乐、美术、信息、科学、综合实践等第二课堂活动，活跃学生的身心，使有特长的学生个性得到发展，培养各种优秀人才。

4、重视书法教学。本学期，我校继续认真做好书法课的开课工作，精心安排老师、教材，每周开足一课时。六、科组工作有条不紊，成绩喜人

不管是老师还是学生都能积极参加上级组织的各项比赛，力争好成绩，此外，各科组能积极组织学生开展小竞赛及活动，丰富学生的课外知识。在活动前，都能写好方案，做到有计划、有组织，获奖学生由学校统一发奖状。

语文科组：积极组织年级的学科竞赛。一年级的拼音竞赛，二年的词语竞赛，三年级的查字典比赛，四年级的即堂作文比赛，五年级的作文竞赛，六年级的手抄报比赛。学生在比赛中获得了成功的喜悦，也为孩子搭建了展示自我的平台。叶秀娇等六位老是在各类比赛中获得好成绩；28位学生在各类比赛中获奖；期末考试成绩有了很大的提高，其中一、二、三、四、六年级的优秀率达到90％以上，一至五年级的合格率在99％，六年级及格率达到100％。

数学科组：蔡咏梅老师老师代表学校参加祖庙说课比赛，获得第二名的好成绩；组织科组老师去听“认识说课”讲座，利用教研时间组织全体数学老师听2次的说课比赛；还组织五年级的学生进行育苗杯数学竞赛的报名和辅导。

英语科组：科组教师能积极地参加各类教研活动。做到不缺席、准时认真地参加到研讨会、听课、观摩展示等活动中，在各级组织的教研活动中不断地学习，不断地提升自身的素质。

体育科组：积极参加上级举办的教研活动和认真组织科组的教研活动，11月4日科组全体成员参加了由祖庙街道教育组举办的在佛山市第九小学举行的“一室一中心”的现场研讨活动。本学期卢佩玲老师获禅城区体育教师首届专业技能大赛教学设计三等奖及理论考试三等奖，陈惠卿老师获获禅城区体育教师首届专业技能大赛教学设计三等奖。长期坚持抓好业余训练队伍工作，积极参加街道和区举办的各类体育竞赛，硕果累累。田径队在10月份参加了祖庙街道举办的第二届小学生田径运动会，荣获团体总分第一名；11月又参加了禅城区中小生田径运动会，获团体总分第九名。足球队在11月参加祖庙街道举办的第二届小学生足球比赛，获得了第一名；12月代表祖庙街道参加了区的小学生足球比赛，获第一名。羽毛球队在11月份举办的禅城区第二届中小学生羽毛球竞标赛中勇获小学组团体总分第七名。而首次组队出赛的乒乓球队，在参加佛山市举办的201*年小学生乒乓球赛中，学生的表现均获得了同行的赞赏。同时能继续加强与区、市业余训练队的联系，定期输送尖子生到各上级训练队进行提高培训。本学期除了继续与禅城区击剑队、禅城区青少年业余学校足球队及禅城区青少年业余学校田径队进行合作之外，还获得了佛山市体校乒乓球的支持，在我校举办了乒乓球学习班，这些学生们的表现均受到教练员的肯定。本学期，我校击剑队的两名同学和足球队的一名同学代表禅城区参加了201*年市运会，均获第一名。

音乐科组：科组老师工作认真、负责有效开展舞蹈、器乐、合唱队的训练工作，其中器乐《月光下的凤尾竹》在201*年8月份前往香港参加国际民族乐器邀请赛荣获二等奖好成绩。

美术科组：参加了全国第十四届中小学生书画大赛，主题是《祖国、学校》，上交作品60幅，成绩为一等奖3人，二等奖3人，三等奖10人。三位老师分别获得了美术指导工作的一、二等奖。还有广东省第四届中小学生艺术展演，主题是《放飞梦想》，上交作品4幅，获绘画三等奖有2人，书法三等奖1人。十月份又参加了青少年科技创新大赛中的科幻画比赛，我们上交了20多幅作品，其中黄老师指导的一个学生入选。

信息技术科组：在信息技术教学中渗透环保教育。一是结合信息技术的特点，对学生进行环保教育。例如现在电脑产品淘汰比较快，而旧电脑零件等垃圾对环境造成一定的影响，所以我们应该对旧电脑进行回收处理，循环再用。二是在教“电脑绘画”这单元时，结合环境教育，让学生创作一幅与环境保护有关的电脑作品。三是让高年级学生分工合作，动手创作一份与环保有关的电子报刊。

综合实践活动及科学科组：学校非常重视综合实践、科技活动。为了更好地发展学校特色，学校设立实践活动科组长。让其引领一批年轻教师共同钻研，一起开展活动。一是举行了科技实践活动启动仪式。201*年9月7日，由科组设计主题，在我校举行了白燕小学科技活动课题启动仪。二是举行主题活动宣传会。201*年10月17日，我校举行了以“环保、实践、创新”为主题的科技实践宣传活动，四至六年级的学生及部分家长参加了此次活动。我校分别组织三、四年级学生开展《“挖除酒后驾车毒瘤”的行动佛山城区酒后驾车社会调查与反思》、五年级学生开展《我环保，我骄傲节粮行动在我身边科技实践活动》、六年级学生《餐饮垃圾何去何从佛山城区餐饮垃圾的调查与思考》等综合实践活动。在活动中,全校师生能积极参与，充分发挥大家的聪明才智，掀起开展青少年科技创新活动的新高潮。在此次的宣传活动中，同学们用相声、小品、歌舞、分类回收垃圾、读劝告信和倡议书、动员家长积极在宣传横幅上签名等丰富多彩的形式，向大家宣传了酒后驾车的危害、告诫家长酒后不开车，开车别喝酒；号召大家养成分类回收垃圾的好习惯，减少餐饮垃圾的危害；加入爱粮、惜粮、节粮的行动，做一个环保人。我校在佛山市第25届青少年科技创新大赛中，取得了非常喜人的成绩：选送的三个科技实践活动，三篇科技论文代表禅城区参加了本次赛事。通过公开展览作品、封闭问辩和评委点评等环节的角逐，我校参赛项目充分体现了本届大赛“体验创新成长”的主题，最后科技实践活动《“挖除酒后驾车毒瘤”行动佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动》、《佛山城区餐饮垃圾的调查与反思科技活动》、《我环保，我骄傲节粮行动在我身边科技实践活动》分获佛山市一、二、三等奖，科技论文《为佛山再增添一片绿色佛山市中心城区屋顶绿化的现状与潜力探究》、《驱蚊草环保防虫剂的试剂与效果探究》、《酒后驾车：危险的“马路杀手”佛山酒后驾驶的调查与治理对策》分获佛山市二等奖，陈小洁老师荣获“佛山市优秀科技辅导员”称号，并上送省赛。科技实践活动《“挖除酒后驾车毒瘤”的行动佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动》还将作为佛山市唯一的小学项目参加广东省青少年科技创新大赛的角逐。同时，指导学生参加市擂台赛获二等奖，参加中英项目比赛一个一等奖，一个二等奖。陈小洁老师获09年全国综合实践活动先进工作者。

今后，我们将继续加强教学研究，提高课堂效率，加大质量监控的力度，努力提高教学质量。

实在、实用、实干，提高教学管理效益

敦厚小学

教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，总结如下。

一、重视学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，加强写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、继续加强业务学习。我们充分利用每周二三下午业务学习时间，组织语文、数学、英语、体育、艺术等学科的教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。通过座谈、讨论、听讲坐、听课等各种途径、各种方式的学习，提高业务水平。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期，全体教师通过学习，听理论讲座等方式，从解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了分析和培训，受益匪浅。另外，我们还要求每位教师必须自学一本教育理论书籍，每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、重视研讨，改革方式，推进课改。

“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，每次集体备课前组织本学科骨干教师座谈，畅谈各自的教学设想；每次教研活动前，组织青年教师上课，骨干教师点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。

1、认真组织教师集体备课。集体备课主要采用两种方法，一是利用周三下午集体业务学习时间，由教导处安排青年教师畅谈教学设想并说课，骨干教师提出修改意见和新的创意设计，回去后各课任老师针对各班学生实际各自备课、上课。二是由教导处提出集体备课任务后，同年级老师先进行商讨，然后指定教师写出教案并上课，在科组集体交流，修改教案后再上一次。为了使每位教师均有锻炼机会，一般采用轮流的办法进行。集体备课的教案，必须体现教师的指导活动，学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。由一人执笔写出的教案，在备注栏内详细写出科组的修改意见及。通过集体备课活动，开阔了教师的眼界，增加了相互交流的机会，教师们乐于做，愿意做。

2、积极开展学科教研活动。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教导处组织学校领导、骨干教师、科组长深入课堂，听课并当面提出修改意见。教导主任还亲自上示范课，指导科组长、青年教师上展示课，再由老师们上探索课。老师们的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展，真正向有效课堂提升。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强科组建设和管理。科组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化。本学期，我们要求各各科组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

2、认真抓好教学“四认真”月查工作。即“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导个别学生”。教学“四认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。对于上岗未满三年及落伍的教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“四认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。

3、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生跟踪工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期各班跟踪的二十多位差生无论从思想，学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高，并获得了进步奖。

4、加强校本课程研究与实验活动。《大量阅读校本课程实践研究》，是我校课题《采用读写结合法，提高语文教学效率》延续下来的富有特色的、面向全体师生开展的一项实验研究。学校设有图书馆和课外阅读指导教室，藏书量万册以上适合学生课外阅读的图书供学生阅读。每班每周开设一节课外阅读课，有语文老师指导阅读。旨在：通过实践研究，提升教师课外阅读知识的策略；提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。并通过写小记者报道、读书笔记、出手抄小报、小练笔等培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，营造“书香校园”文化。

5、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行的教师竞赛活动有(1)青年教师参加市阅读课评比、说课评比。(2)教学论文、教案设计评比活动；学生竞赛活动有：（1）、手抄报竞赛；（2）即堂作文比赛；（3）数学应用题比赛；（4）小学生建模,车模比赛；（5）学生绘画比赛；（6）开展英语校园文化创设活动，营造英语文化氛围。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。四、取得的成绩。

回顾一学期教学工作，在上级的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。今学期，师生获得获市级有15人次；获区级有27人次；获街道级有45人次。

以开展心理健康教育，促教学质量稳步提升

镇安小学

紧张而充实的学期工作就要画上句号了，回首这个学期的教育教学工作，我们可以用求真务实、踏实进取、不断发展、屡创佳绩来形容。

这一学期中，我校教学工作按照上级各部门的统一部署，紧密围绕学校“发展规划”，坚持以“推进教育规范，提高教学质量”为主线，以办好群众满意的学校为宗旨，努力打造城乡结合部品牌学校。我们扎扎实实地开展教育教学工作，努力树立质量立校、科研兴校的意识。继续深化教育科研，以心理健康教育课题《小学心理健康教育校本实践模式研究》作为突破口，努力提高师生的心理健康素质，并以此促进学校教育教学质量的提高。我们不仅完满完成了教育、教学任务，而且在学校的发展水平方面取得了令人满意的成绩，现将我校本学期教育、教学工作总结如下：一、努力提高教师的心理素质和心理健康教育水平。

1、加强教师心理素质培训，促进教师的教育心理和教育行为的优化。

教师是学校教育教学工作的主体，教师良好的心态和健康的身心是保证学校教育教学等各项管理活动顺利开展并取得成效的保证。一个教师的心理健康水平不仅影响到教师自身的教,而且影响到学生的学。学校里教师心理健康，教师心态良好，学校工作就开展得顺畅，管理就容易做到位，教学秩序就会良好，教学质量就会得到提高。因此,在学校教育和管理中要注意培养教师良好的心理健康素质。

首先，重视教师自身心理素质的提高。教师自身的心理素质直接决定其教育行为。教师作为教育实施的主体，其自身的心理素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。教师在对学生的教育工作中处于主导地位，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，为使学生具有健康的心理，教师必须首先具有更健康的心理。教师也是一个活生生的人，有自己的家庭、事业，有自己的喜、怒、哀、乐。如果让教师把一些不良情绪带到课堂上，势必会影响学生。很难想象，自身心理健康水平低、对心理健康教育缺乏科学认识的教师，可以培养出具有良好心理素质的学生。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，所以，重视教师自身素质的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。为此，我们定期对教师进行了心理健康辅导,关心教师的心理健康,使学生心理健康不受教师不良情绪影响。学校领导会根据教师的心理情况，不定期抽时间与教师交流、谈心。谈话的内容，不仅仅局限于学校工作，而且涉及到生活中、家庭中的事，可以说，这谈心的时间就是教师的心理咨询时间。2、加强教师理论和实践能力的培训，提高教师的心理健康教育水平。

作为“人类灵魂工程师”的教师，不仅要有专业知识和教学能力，而且必须了解学生身心发展的规律，了解心理健康教育的意义，具备心理教育的能力，在各自的教育实践中自觉体现和渗透心理健康教育，成为学生的良师益友。因此，我们把心理健康教育的知识作为教师培训的一项重要内容。以心理健康教育的理论和方法武装教师，提高教师对自身心理素质的认识，促使教师自觉加强自身心理和行为的调适。

我们要求，每位班主任每学期提供一节心理健康活动研讨课，在提高心理健康教育课教学效果的同时，提高教师的心理素质。通过讲课与听课，交流与改进，不但提高了心理健康教育课的教学质量，同时，也达到促进教师心理素质提高的目的。学校除了在每周组织的业务学习中认真学习心理学之外，还确定每月一次为教师心理健康教育的专题研讨和交流活动，主要形式有理论讲座，专家课堂，案例分析，经验交流等。通过上述活动，力争强化教师的心理教育意识和提升教师心理素质，以便更好的在课堂教学中渗透心理健康教育，调动老师们自觉主动地学习心理教育理论，提高心理教育研究的积极性。使教师自身的心理素质及对学生进行心理素质教育的业务能力得到同步提升。

通过提高教师的心理素质和心理健康教育水平，教师的教育教学观念更新了，心理辅导水平提高的同时也带动了业务水平的提高，广大教师把心理健康教育纳入班级教育教学日程中，教师能主动地把心理辅导的理论和技术运用于教学和学生管理工作之中。注重培养学生的能力和健康的心理，培养学生健全的人格和心理适应能力。教师的教育教学观念得到了转变，许多教师的授课方式也发生了转变，由满堂灌变成了教师主导、重视学生主体地位、引导学生主动参与和讨论的教学模式。由于教师参与学生的活动，教师和学生在互动中建立了良好的人际关系，学生与老师的心理距离缩短，师生的互相了解有助于教育和教学工作顺利进行。

二、在课堂教学中渗透心理健康教育，全面提升学生素质，从而提高教育教学质量。

教学是学校的中心工作，通过教学，教师有目的地渗透心理素质教育，使学生的心理品质得到锻炼和陶冶。我校明确规定课堂教学必须渗透心理素质教育，并将此环节在教案中明确体现出来，学校及时检查、总结。我们经常在教学实践中探讨如何运用人格心理学、咨询心理学、健康心理学等方面的知识和方法，改革传统的教学教育模式和教学过程，促进心理健康教育方法与学科教学方法的同化，提高教学教育效益，从而促进学生素质及学业成绩的提升。1、充分认识全方位开展心理健康教育的重要性和必要性。

心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，我校地处城乡结合部，学生生源构成较为复杂，外地生较多，有部分学生的学习习惯较差，如何把心理健康教育渗透到课堂教学中，调动这部分学生学习的积极性和主动性，培养良好的行为和学习习惯，努力提高课堂效率，便成为学校十分迫切和具有重要意义的举措。2、关注学生发展，寓心理健康教育于课堂教学中。

今天新一轮课程改革所努力追求的目标，应是打开孩子的门扉，让学习与心理接轨，使学习充满生活气息；与此同时，教师注重创设民主、平等、宽容的氛围，让孩子的自尊心、自信心树立起来，让孩子的创造性思维发展起来，让孩子个性的幼芽健健康康地舒展开来，使学生以饱满的热情参与课堂教学，积极开动脑筋思考，课堂知识吸收率高，学习质量就会相应提升。因此，在学科教学中培养学生健康心理是非常必要的。教学是学校的中心工作，通过教学，教师有目的地渗透心理素质教育，使学生的心理品质得到锻炼和陶冶，这是对学生进行心理素质的主要途径之一。为此我校明确规定课堂教学

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