201*年全国报关技能大赛心得体会
201*年全国报关技能大赛心得体会
201*年全国报关技能大赛在天津落幕，学校本着进一步调动学生学习积
极性，提升教学质量，达到以赛促学的目的，报名参加了本次全国报关技能大赛。我很荣幸能够参加本次比赛，很感谢学校，老师给我一次参加社会实践，展示自我，建立自信，面向未来的机会，以及对报关员职业特定技能的掌握和报关员职业属性的认识。
从本次报关技能竞赛中我明显的体会到行业前沿的发展要求、专业学校的教学方向以及行业专家的指导思想，即“重技能，轻知识；重操作，轻理论；重行业需要，轻资格考试”的思想意识，正好与我们“重知识，轻技能；重理论，轻操作；重资格考试，轻行业需要”的学习模式相反，是对我们学习的指导与建议。
在团体赛中，对重知识的考察不到整个赛程的2%，在个人赛重对重知识的考察不到15%，其余都考察的是对知识的实际应用和知识与能力的转换，这充分体现出“重技能，轻知识”的理念。
不论是团体赛还是个人赛都以仿真软件在仿真环境下完成，都以模仿现实操作为主，这充分体现出“重操作，轻理论”的理念。
本次竞赛在内容的安排上，团体赛主要是对“海关监管货物报关程序”的考察，在仿真环境下以报关企业的身份根据委托企业的实际案例需求完成了通关方案设计，如实上报、配合查验、缴纳税费、提装货物等相关报关服务现场作业，重点考察了报关单的填制和选手的办事能力；个人赛主要考察了“商品归类、税费核算和报关员基础知识”，考察形式打破了传统的报关员资格考试的形式，传统的报关员资格考试以考察知识点为主进行考察，而本次竞赛则以委托企业实际案例为背景材料进行考察，抛开客观理论考试的模式，以报关企业在实际工作中与到的问题为试题模型进行考察，以重点知识和能力考察为主，以体验能力的知识为主，以实际业务中经常与到的问题为主，这充分体验出“重行业需要，轻资格考试”的理念。
在整个比赛过程中无论是团体赛还是个人赛，都充分涉及到了工具书的应用，这是对能力层次的要求，是实际业务的体现，尤其是在税费核算中对不同工具书的配合使用体现的淋漓尽致。
无论从考察内容、考察形式、软件的应用还是工具书的使用上来说，本次竞赛都体现出行业对报关员业务能力的要求，都站在行业前沿的高度、引领未来、为职业发展和专业教学指明方向。
本次竞赛不光是对我们学习的检验，更中重要的是对我们学习思维和方法的冲击与改变，更确切的说不是一次考试，而是一次报关企业的实训，是对实训的考察与鉴定。
本次竞赛虽然对我来说不理想，但让我认识到了行业发展的要求、明确了专业建设的方向，市场对从业人员的要求，是对思维模式的考察与转变、为今后的学习和工作奠定了基础。
谢鸿图201*、7、
扩展阅读：报关技能大赛总结
贸易经济系参加201*年安徽省报关技能大赛总结
一、报关技能比赛项目简介
201*年4月7-8日，由省教育厅等四部门主办，安徽商贸职业技术学院承办的“安徽省职业院校技能大赛(高职组)报关技能比赛”隆重举行。本次大赛安徽省共有18个代表队参赛。报关技能大赛分为报关基础知识和报关技能操作两项。其中，报关技能操作包括进出口申报技能、进出口商品归类技能和报关方案设计技能。报关基础知识竞赛采取人机对话方式进行，竞赛范围为高职高专报关相关课程中应知应会内容。报关技能操作竞赛采取人机对话及模拟企业现场、海关监管现场操作方式进行，竞赛范围为《报关服务作业规范》及《报关员国家职业标准》中所要求的从业人员必备的进出口申报、进出口商品预归类、报关方案设计等内容。
二、培训总结
(一)系领导支持。本次的技能大赛培训得到贸易经济系领导的大力支持,在实训时间保障给予足够的支持，并且解决训练中所遇到的困难，齐心协力，上下一心抓技能训练。
(二)制订详细周密的训练计划。根据贸易经系过去几年来参加技能大赛的比赛经验以及参赛方案，制订出详细地赛前训练计划，两位直接参与指导的教师分工协作，充分利用时间开展训练。
(三)充分发挥团队作用。在参赛选手的选择上考虑到报关项目为团体赛项目，团队的分工协作十分重要，因此我们参赛选手的人选下了一番功夫，最终确定王**、刘**、朱**三名选手，王**同学在商品归类方面有特长，刘**同学在报关单填制上得心应手，而朱**同学组织协调能力较强，比赛实践证明，每位选手都较好的掌握了自己角色的操作和职能，相互配合，发挥了各自的特长。
(四)全身心的投入。徐老师和本人都放弃了很多休息时间，来学校指导学生复习训练，我们想的最多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破。我们也查阅了大量的参考资料，虚心向行业专家学习。学生在培训时间外也刻苦努力，以大赛为唯一目标。大家齐心协力，争取好成绩。
(五)科学训练。（1）研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。（2）联系有条件的兄弟院校为学生进行实战训练。在本次训练中我们自行联系到安徽国际商务职业技术学院报关实训中心进行了报关软件系统的操作，并邀请了该校的实训老师进行指导。（3）外出训练提高训练效率。徐老师联系了一家报关行并带领学生去报关行实践真正意义的报关，短时间内提高了训练成绩。（4）创新方法。我们针对大赛比赛的大纲和范围，自己探索适合我们学生的训练方法，训练效果较好。
三、存在问题
1.学生的整体水平不高，虽然经过选拔，但学生是非专业的学生，在基础知识上的欠缺(三名同学基本没有报关基础知识，虽然开设了一门报关实务的课程，但在赛前开课时间还不足一个月)很难弥补，难于有更高成绩的突破。
2.教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，也因为指导教师非报关专业，因此很大程度限制了指导的效果。
3.信息闭塞，关门训练，不了解外面的学校如何选拔，如何训练，再加上训练条件有限，赛前甚至连一门工具书都没有，比赛所需的模拟训练软件及操作系统也都缺乏，直到赛前才到国际商务职业技术学院实训中心进行一次短时间的练习。
4.专家引领不够，应聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导。
5.配套技能大赛的实训设备不够，学校没有相关的培训环境和软件。
6.实训材料的保障还不够，需要多渠道保障实训用材料的使用。另外，通过本次大赛让我们值得思考的是专业设置与课程设置问题：(1)大赛内容涉及面广，综合性强，这就要求我们专业设置与课程设置要向大赛靠拢。大赛是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。(2)大赛针对性强，团队合作意识是成败的关键，这也是木桶原理的体现。(3)在教学过程中，要树立以技能为主，渗透理论学习的意识。
通过本次大赛让我更深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备战期间，曾经遇到各种问题，但我们一直坚持到底，在各种设备条件不具备的情况下，各参赛小组都能克服困难，让我非常感动。能够取得这样的成绩，实属不易。
职业技能大赛是一个契机，这让我们了解了全省及兄弟院校职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距，也检阅了我们训练的队伍，无论从哪个方面来说，本次大赛给我们的启发很大，意义深远。通过努力，在本次大赛中能取得三等奖的成绩，这是我们全体师生共同努力的结果，这也是对我们辛苦付出的肯定。在此，我们感谢系领导对此次大赛的重视和大力支持，同时，也感谢各位关心和给予帮助的老师们，以及关注本次大赛的全体师生。
二○一二年九月四日
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