象棋总结
《中国象棋》总结
没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。创建学校的办学特色，给学校的发展注入强健的生命力，我校确立了“中国象棋教育”作为该校的校本课程，经过不断的探索和实践，取得了一点成果，有力地推进了该校素质教育进程。
一、对走象棋特色之路的认识
中国象棋是中华民族的优秀传统文化，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，而且便于学习、普及、推广。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神学校开设象棋兴趣小组与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识、培养学生创新精神和实践能力、推进学校素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
二、创建特色学校的实施策略
有目标，就会有动力。为了不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操。
1、把象棋特色课列入课程计划
我校根据学校和学生的实际，结合校本课程建设，开展全校的象棋教学。利用学校活动组织部分学生进行集训。
2、课堂教学与课外活动相结合
除了专门的象棋课学习之外，鼓励学生课间课外也下下棋。通过开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有更多的机会参与集体的象棋活动。还举行了形式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的“小棋王争霸赛”，吸引了许多同学参加，及时发现人才，可以说争创象棋特色的氛围已在该校逐渐形成。
3、全面普及与训练提高相结合
特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力，就要让学校师生适时获得甘美的果实，成功的喜悦，要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此要求平时学生人人有象棋，个个参与象棋活动，该校积极投资建设了象棋兴趣小组活动室，为学生提供学习和训练的场所。
我校在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。该校组织了学校的象棋队，由张文杰老师负责训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。
三、象棋校本课程的管理1、象棋教学纳入教学常规管理
象棋课程是学校的校本课程之一，在实施过程中，做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证了课程的顺利实施。在教学过程中加强研讨，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。
2、加强教师培训以提高教学水平
承担象棋课教学的老师是本校的老师，有这个特长，具有对事业的追求和强烈的责任心。该校对教师进行全员培训，内容包括象棋基本知识、教材的学习、软件的使用以及教学的研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增强了老师下棋的兴趣，提高了教学的水平。
3、渗透德育功能以提升学生的人品
在象棋教学中，不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。
四、象棋特色教育初获成果
“行得春风，必有秋雨”。该校通过象棋特色活动的建设，全校的学生基本都学会了下棋，而且对象棋具有了浓厚的兴趣，学生的棋艺不断提高，在社会和家长中享有良好的声誉。
学校特色是学生发展的需要、是学校生存与发展的需要，也是学校个性化的体现。一个学校特色的建立往往是转变学校形象的一个突破口。我校的象棋教育特色建设之路必将越走越宽，越走越远。
扩展阅读：象棋总结
石河桥社区
少年之家象棋比赛活动总结
石河桥社区于201*年4月12日在社区未成年人活动室举办了未成年人象棋比赛活动。比赛中众选手各有杀招，有的将军抽车，有的双重炮，有的马卧槽等等，精彩不断，将军声不断，你杀过来，我杀过去。选手们思维敏捷，奇招不断。最后以社区的文德通获得了比赛的最终冠军，我们为大赛冠军颁发了奖品。让冠军与我们的参赛选手交流了象棋技巧和心得。
此次象棋比赛举办得非常成功，既增加了社区未成年相互间的感情，又让大家丰富了周末生活。
石河桥社区201*年4月13日
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