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象棋活动总结

时间:2019-05-28 10:14:34 网站:公文素材库

象棋活动总结

象棋比赛活动总结

一、活动初衷:

为了促进学生的文化艺术交流,丰富我校学生的课余生活,同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长,展示自己棋艺的平台,举办了本次比赛。通过比赛,期望给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会,通过活动加强象棋爱好同学之间的交流,增进友谊,使同学们形成善思、沉着的处事态度,培养优良的棋风,进一步提高棋艺。二、活动具体内容:

比赛时间:201*年4月20日比赛地点:系办,东C101.

本次比赛主要面向本院大一大二及大三的同学,共有五十二名选手参赛。比赛过程中,由自律部成员负责协调比赛中的相关事宜,进行比赛记录,并按情况安排比赛对阵。学院宣传部全力支持本次比赛,对比赛进行全程拍摄。比赛中,有相片等资料作为活动备份。三、活动效果:

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注,以下棋为主,以乐为目的,友谊第一,赛出了风度,赛出了棋品。就本次比赛,大部分同学认为活动效果较好,有一定的影响力,组织方面也很到位,基本上达到了活动的目的,也使他们得到提高和进步。四、活动结果:

第一名:集控101沈巍;

第二名:热动112王,暖通101薛潇;

第三名:热动111王贤勇,热动102孙和泰,集控112朱培。五、活动经验教训:

我们的工作仍存在着不足,首先是宣传力度不够,有些报名参赛的同学未能准时参加,影响了比赛过程;其次是比赛时间的选择上,给同学们带来一定程度的影响;再者就是比赛场地的选择上,一定程度上影响了同学们的发挥;最后就比赛规则没有做出细致的说明,在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况,应在以后的工作中重视。

所有这些,相信我们以后会尽力克服,争取在今后的各项比赛活动中多多借鉴,以便完成

得更好!

扩展阅读:201*象棋工作总结

创象棋特色育世纪新人

西园小学201*年创建棋艺特色工作总结

我校地处于西园新村内,外来务工人员孩子众多,生源素质差异大,学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观,要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。而把棋类引进课堂,建设学校棋文化特色,既有广泛的群众基础,也会受到学生和家长的欢迎,它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目,具有很强的可操作性。因此,我校针对自身特点,提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想,学校以课题研究为切入口,以“创建学校特色,打造教学精品”为目标,以追求“学校内涵发展,师生和谐成长”为宗旨,旨在引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界,将棋文化教育与学会做人有机结合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。

我们努力打造中国象棋学校的品牌,以达到“以棋会友,以棋益智,以棋育人”教育目的。“聪明的孩子爱下棋,下棋的孩子更聪明”已成了我们共识,也成了我们创办棋艺特色学校的动力源泉。

一、强化课程意识,落实校本教材

自创建棋艺特色学校以来,学校全面、深入地开展“中国象棋”活动,邀请专家到校讲课,定期对师生进行象棋培训,激发师生学象棋的兴趣,加强师生棋德、棋风的培养,提高师生的棋艺。还成立专门小组编制我校的校本课程教材《弈艺入门》。利用教材在各年级用每周两节课开展象棋教学工作。

学校根据各年级学生的年龄特点,拟定16年级开展“中国象棋”活动,全校600多学生都参与下象棋活动,学生每周利用活动课和第二课堂、周三、周五托管的时间进行学习培训,并制定各年级技能考评办法、选拔训练和竞赛制度,促进“中国象棋”活动的顺利开展,每学期学校组织开展级际象棋比赛,选拔学校象棋队队员,坚持长期训练,为了提高队员的技术水平,组织队员积极参加各级组织的象棋比赛,提高学生的实战能力,每个学期我校都举办一次棋艺特色成果展,对各年级开展活动的情况进行评比,评选出优秀棋手、优秀班集体进行表彰;教师的评选纳入期末的考评。同时不断总结训练方法,从而使我校特色学校的教育蓬勃发展。

“一花独放不是春,百花齐放春满园”,为提高象棋的教育辐射力,培养和选拔更多的

象棋人才,我们还协助和支持区棋艺总会在本校举办学生寒、暑假免费象棋培训班,收到很好的效果,受到领导、群众、学生的一致好评。

二、创设象棋氛围,弘扬校园文化根据各年级学生的年龄特征和实际,拟制各年级学生学习象棋的要求、内容,使教师培训学生时做到会组织,会训练,会评价。学校努力为学生学象棋创设良好的氛围,精心布置象棋培训室,墙上悬挂象棋名将画像、名句、宣传标语,巧设棋盘、棋局。创设象棋氛围,让学生在棋海中遨游

现在,当您身处美景如画的西园小学校园,您会发现在绿树成荫的跑道旁还建造八套石棋盘;全校师生人手一副象棋,人人都会下棋,班班都有能手。校园内“天天有象棋活动课”“周周有师生象棋培训”“月月有棋局讲座”“期期有班级际比赛”。在这里,学生的个性得以张扬,学生的毅力得以增强,学生的智慧得以增加,学生的素质不断提高!

三、撰写学棋体会,领悟“棋”中奥妙复杂、有趣、多变的棋类世界带给孩子的不仅仅是一种技艺,更可以开发他们的智力,锻炼他们的思维,培养他们良好的心理品质。下棋具有育德、冶情、修身、养性的功能。在

象棋教学中,如果注重挖掘这些因素,并恰当的将其融合、渗透在教学中,对陶冶学生的情操,提高他们自身的道德素养和知识水平大有用处。每学期,我们定期组织学生撰写“学习象棋心得体会”,开展“我与象棋”的征文。通过习作的评比、展示,激发了学生对弈棋的深层认识。他们不再以单纯的输赢论成败,更可喜的是孩子们在学棋的过程中,拓展了思维,增长了智力,提高了写作能力,锤炼了意志,陶冶了情操。他们字里行间透露出的是对象棋由衷的喜爱。

四、多番辛勤栽培,喜见硕果累累

在201*年“大光明杯”会城地区中小学生象棋赛中,我校获小学团体第一名和优秀组织奖,苏烨文、林晓华、何嘉雯同学获小学女子组第一名、第三名、第四名,陈戌同学获小学男子组第六名。黄光强主任和陈连胜老师分别被评为优秀领队员和优秀教练员。201*年7月,陈连胜老师获会城地区私伙棋坛男子个人赛第二名。

在新课程背景下,继承与发展象棋运动的优良传统,推广象棋文化知识,开展象棋特色

教育,促进学校教育改革,不断提升学生素质,是我们不懈探索的目标。在秉承象棋传统文化,追求学校内涵发展的进程中,我们将不断挑战自我,不断超越自我;在坚实中创新,在创新中前行,在创新中奋进

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