大班月评估小结
10月份评估小结
大三班
本月我们开展实施了两个主题《我是中国人》、《我们的民族村》。
通过我们主题下的教育活动区角活动和相关的活动实施，通过教师游戏化的教育教学和游戏组织，通过发放问卷，在的幼儿自评中，我发现90%以上的幼儿都知道自己是哪个民族的人，我们国家有多少个少数民族。100%的幼儿都喜欢远足活动，角色自己在远足活动中很棒表现很好。
在家长评价调查中我发现：95%的幼儿都能掌握3以内的加减法并能运用到生活中去，80、、90%的幼儿能喜欢与家长搜集有关民族特色的资料和信息并能与家长进行交流。但是在家长评价中也存在一些不足：民族的知识对幼儿生活离得比较远，经验也不足，有关教育活动没有充分的开展，因此在用绘画、舞蹈或歌曲等表现的时候就略显得困难一些，也认为，这个主题的内容比较大，是否可以延长主题活动开展的时间，多给幼儿一些吸收和消化的时间，也让家长能够提前了解主题的开展内容，以便做到及时配合，共同教育。
201*年10月
月评估小结201*年12月
大三班
12月份，我们开展了《友好交往朋友多》和《浓浓的亲情》两个主题。通过幼儿的自评、家长的评估，我们掌握了幼儿在本月主题活动下实现的目标，掌握的知识，获得的情感体验，小结如下：
在孩子们自评结果中可以看出：孩子们都喜欢交朋友，能说出自己好朋友的名字，并喜欢多小朋友。在和好朋友剖一起玩的时候，发生争抢了，孩子们基本能说出要谦让，轮流玩，知道不能发脾气。礼貌用语孩子们掌握的都很好。
在家长评价中可以看出：在能用积极的态度与同伴交往方面孩子们做的都很好。在初步建立谦让、原谅、协商、合作、关爱的良好交往良好态度和方法，愿意与同伴一起游戏方面，大部分幼儿评价为很好，少部分幼儿表现还不错。
同时我们也看出了一些问题：在列出出游计划方面，一些幼儿掌握不够，针对某件事需要表征的计划内容还不完善。家长评价中集中体现了不少孩子在家用任性，哭闹来达成自己的要求。针对评估反映的问题我们做以下努力：对引导幼儿针对耨件事情进行计划表格的表征，引导幼儿能初步想好、完善自己的计划。开展讨论、谈话活动：怎样想承认表达自己的需要，引导幼儿了解判断感知什么是合理的要求，怎样用正确的方面表达自己的需求。只要做一个不任性不乱发脾气的孩子。
月评估小结201*年3月大二班
3月份，我们一共开展了两个主题，一个是《我是环保小卫士》，一个是《奇妙的种子》。
在第一个主题中，一半的幼儿能够根据老师的要求搜集相关的活动资料，在资料积累的基础上，孩子们有了观察、探索和表达的东西，并能较好的进行反馈，活动效果较好。但是一部分幼儿由于自身能力以及家长配合度较低，因此，缺少前期经验，在活动中只是跟着别人的节奏来走，主动性和参与性不高，也很能形成自己的见解。
在第二个主题活动中，我们与孩子们一起从搜集、认识到种植，了解了种子的常见种类，感受到了种子生长的奇妙，从原来只知道种子是一种能发芽、能生长的东西，到明白了，原来我们生活中有这么多种子，是我们食物的主要来源。因为是实物搜集，这次得到了家长的支持，搜集到的种子也很多，大大开阔了孩子们的眼界，在后期的表征活动中，孩子们都能用种子创造出美丽的画面，对不认识的种子也有了较高的探索意识。
在这两个主题活动下，我们发现，由于现在的主题活动内容比较丰富，对与培养幼儿的独立性以及家园合作教育比较重视，因此，在向家长宣传主题活动配合工作中还要加强力度，让家长们都能参与到我们的活动中来，让孩子能够在家园一致的培养中获得更多更好的发展。
201*年3月30日
月评估小结201*年6月大二班
6月份，我们一共开展了两个主题，一个是《诚实的孩子》，一个是《学做小学生》。
在第一个主题实施过程中，我也发现了现阶段孩子在诚实方面出现的一些问题，比如说看到自己喜欢的东西就想拿，或是追着别人要，在老师或成人询问时就推脱不是自己的原因，这就说明，孩子是知道哪些事情能做，哪些事情不能做的，但是由于年龄小，自控能力差，在被发现后就直觉反应开始找借口。可以说，现在的孩子普遍非常擅长找借口，当遇到错误时，孩子们的第一反应就是推卸或互相指责，而不是分析一下自己行为的对错，因此，要想让幼儿有基本的诚实的表现，就必须让孩子们能用正确的态度去评价自己的行为，而作为家长的成人要改掉一有问题就帮幼儿承担的习惯，只有这样才能逐步的帮助幼儿养成正确评价、判断事物的习惯。
第二个主题活动是贯穿在我们整个学期当中的，从最初的参观、表达感受，到期间的小活动的培养，如：学记小任务，整理书包、衣橱的比赛等等，我们还开设了“小学校”的游戏活动区，让幼儿在这里体验当老师和学生的快乐，学期末，我们邀请到了小学老师来园给孩子们上课，在整个活动中，幼儿的思维专注力非常好，回答正确率高，能够跟随老师的提问进行思考，但是我们也发现了孩子们的不足，比如坐姿、站姿比较散，倾听别人回答问题的自控能力还有差距，对自己物品的整理和归拢的习惯还需要增强。这些也都是在我们今后的幼小衔接工作中所需要再次加强的方面。
我们发现，现在的主题活动不再单纯是孩子知识方面的提升，而是注重孩子思想、品德等隐性能力的提高，家园一致的培养和引导尤其重要。因此，在向家长宣传主题活动配合工作中还要加强力度，让家长们都能参与到我们的活动中来，让孩子能够在家园一致的培养中获得更多更好的发展。
201*年6月30日
扩展阅读：大班幼儿期末评估总结
201*--201*学年第一学期大班幼儿发展评估总结
这学期，园领导对我们班的老师分配有了一定的调整，换了新的配班和保育老师，但是，我们三位老师仍能够严格遵守园内各项规章制度，在生活上相互关怀，在工作上齐心协力、密切配合、克服困难、不断进取、认真学习贯彻《纲要》、共同制定、实施学期计划，使班级工作又上新台阶。
本班共有幼儿37名，孩子们经过了一个学期的学习锻炼，在各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小手工的制作。4名插班生经过了一个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规。经过一学期的学习，孩子们个个健康活泼，他们能表达能交流、会合作、会分享，都有了很大的进步与提高。但个别幼儿在细微之处还存在着一些不足，这就需要老师今后继续为让他们养成良好的生活和行为习惯付出努力。通过一个学期的学习，孩子们的身体协调性、幼儿自我服务能力、语言表达能力等方面有了较明显的进步，一些技能和基本动作发展平衡，但也有个别幼儿在动手操作方面发展较慢。本班幼儿特别喜爱体育运动，在跑、跳、平衡等方面有较大的发展，他们在语音和认知方面也有一定的进步，他们喜欢亲近大自然，喜欢探索和尝试一些新奇的事物，喜欢动手操作，也能够尝试根据儿歌创编一些类似的句子，已经基本掌握10以内数的分成和组合，不过仍有个别的幼儿对数的概念不强。我班本学期幼儿出勤率很高，他们的情绪都很稳定，而且能够很好地与同伴相处，他们能够相互合作、相互帮助、相互谦让,这也是他们最大的进步，也是让我们老师倍感欣慰的地方。
通过一学期的全班教师的努力，幼儿在德、智、体、美等各方面有了飞速的发展，下面我们分五个方面总结一下：一、健康领域
我班幼儿绝大部分体格健壮，机能协调发展；并能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵御能力。他们有一定的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯以及生活自理能力。全班幼儿都热爱并积极参加体育活动，他们
的基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。并且懂得安全地、熟练地使用运动器械。他们有初步的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全，达标率99%。二、社会领域
我班幼儿情感丰富，他们热爱葡萄班这个集体，他们关心同伴，乐于助人，行为习惯良好；他们责任感强，对小值日生工作尤其认真负责，并有坚持性；他们爱护公物，爱护班级的环境；他们能主动参加各项活动，并能大胆发表自己的意见，绝大部分幼儿都能认真倾听他人说话；孩子们相亲相爱，非常乐意与同伴交往，可以说，我们葡萄班是一个团结友爱的班级。三、语言领域
幼儿通过听故事，学儿歌，情景讲述，看图书说话，学古诗等，学会倾听，培养了幼儿的交往能力，语言表达能力。开拓了幼儿的思维能力、创新能力、学习能力、创造能力、增强了幼儿的良好品质。提高了他们的科学文化素质和心理健康素质。在语言活动中孩子倾听的过程感受到了语言的美，体验到了每个作品的内涵，同时也提高了教师对语态、语调、语气适当的处理手段，这方面的效果是明显的。达标率98%。四、科学领域
多数幼儿能从天气、气温上总结出四季变化的规律，了解了一些动物是怎样过冬的，他们初步理解了地球与太阳月亮之间的关系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他们对探索自然现象有兴趣，学会了“相邻数”，多数幼儿能正确书写“10”以内的阿拉伯数字，学会了“7”以内的组成，能编出简单的应用题，能以自身为中心辨别左右，他们知道了一星期的名称和顺序。通过科学活动，有的的思维更加敏捷了，视野更加开阔了。幼儿通过认识“秋天”、“种子的传播”、“冬天”，学到了简单的科学知识，增强了他们探索发现的信心，锻炼了他们的思维力和观察力。在活动中，他们能认真遵守规则，收到了很好的效果。达标率95%。五、艺术领域
这学期，结合南京市创建文明城市这一活动，我们幼儿开展了《爱祖国，
爱家乡》的绘画活动，这次活动我们以孩子小组作画的形式进行，多数幼儿开初的时候不知道如何配合着作画，但是经过一段时间的训练，他们在集体绘画中收获很大，不仅培养了他们的动手能力和观察力、想象力和创造力，更锻炼了孩子们的协作能力。这学期幼儿学会了很多歌曲如：《小格桑》、《京剧脸谱》、《值日生》、《秋天多么美》、《拉拉钩》、《秋叶》、《龟兔赛跑》等。幼儿唱歌的时候很投入，他们能自由表演，在唱唱跳跳的活动中，既提高了幼儿的体质又发展了他们的审美观，他们能够表现美，欣赏美，展示美。达标率99%。
我们班幼儿在教师的精心呵护教育下，各方面能力有了一个质的飞跃，但仍还有少数幼儿倾听能力不好，注意力不集中，个别幼儿剪纸的技能技巧方面能力弱，个别幼儿有挑食的现象。少数幼儿不能大胆地在老师面前表现自己的愿望，今后要努力加强对较弱幼儿的管理，力求作到全体幼儿共同进步。
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