201*年中班表演游戏计划
泉州市丰泽区大唐丰盛幼儿园
201*年第二学期中A班表演游戏活动预设方案
学年总目标：
1、通过表演游戏提高幼儿的语言表达能力、表演天份。
2、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。3、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。4、懂得遵守游戏规则。
第二学期预设方案：幼儿操作情况分析：
我班幼儿有33个，有一些比较活泼，语言能力比较强，也有好几个年龄较小或新生的内向不善于说话，但他们都很喜欢听故事，平常看动画片也很爱模仿，爱表演。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的表演游戏《小熊请客》和《三只蝴蝶》。
第一阶段：时间（2月10日2月29日）预设主题：复习表演《小猪变干净了》一、游戏目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态，懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
4、能主动收拾，将玩具归类收放好。能主动布置游戏场地，寻找可利用物。二、游戏准备：
1、物质准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）、垃圾场、沐浴棉、香皂。故事磁带、故事挂图。
2、知识经验准备：熟悉故事角色及动物的对话。三、游戏指导：
第一次指导：教师用挂图向幼儿讲述故事,熟悉故事后，幼儿与教师一起对话。反思与推进：幼儿喜欢听故事，但幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。下次活动时利用道具复习主要的角色的对话，及他们的表情。
第二次指导：教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节，激发幼儿利用表演道具进行分组表演。
反思与推进：
第三次指导：操作动物头饰集中练习角色对话，教师与幼儿共同示范表演，引导幼儿讨论分组游戏注意事项，幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
反思与推进：游戏小结：
第二阶段：时间（3月1日4月15日）预设主题：故事《小熊请客》一、游戏目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
3、知道各角色的出场顺序，学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。能集体分大组表演。
4、能主动布置游戏场地，寻找可利用物。能主动收拾，将玩具归类收放好。培养幼儿看表演的好习惯。
二、游戏准备：
1、物质准备：布置游戏场景（大树、桌子1张，椅子4把、扫把畚斗一套、抹布一块），小熊、小猫咪、小花狗、小公鸡、狐狸的头饰。三份礼物、石头、小鱼、肉骨头、小虫子等道具。
2、知识经验准备：活动前让幼儿了解故事内容观看视频《小熊请客》的表演。三、游戏指导：
第一次指导：教师通过观看视频反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，用挂图向幼儿讲述故事,熟悉故事后，幼儿与教师一起对话。掌握各角色的对话及动作。
1、重点指导狐狸与小猫咪、小花狗、小公鸡的对话及动作。2、重点指导小熊与小猫咪、小花狗、小公鸡的对话及动作。3、重点指导狐狸与小熊、小猫咪、小花狗、小公鸡的对话及动作。4、反思与推进：
第二次指导：操作动物头饰集中练习角色对话，教师与幼儿共同示范表演，激发幼儿利用表演道具进行分组表演。引导幼儿在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
1、利用表演道具进行表演，重点指导狐狸语言、动作、表情。
2、利用表演道具进行表演，重点指导小熊打扫卫生准备食物的动作、表情。3、利用表演道具进行表演，重点指导小熊与小猫咪、小花狗、小公鸡对话各角色的语言、动作、表情。
4、反思与推进：
第三次指导：知道各角色的出场顺序，学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。讨论分组游戏注意事项，幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
1、利用舞台场景、表演道具进行分组表演，重点指导各角色的出场顺序。2、幼儿自由结伴分组表演，轮流扮演角色合作游戏，，教师帮助协调角色，指导游戏。
3、反思与推进：
第四次指导：能主动布置游戏场地，寻找可利用物。能主动收拾，将玩具归类收放好。能在舞台场景集体分大组完整表演。培养幼儿看表演的好习惯。
反思与推进：游戏小结：
第三阶段：时间（4月16日5月26日）预设主题：故事《三只蝴蝶》一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
二、游戏准备：
1、物质准备：三只蝴蝶头饰6套、三种颜色花朵的头饰6套、太阳公公、中雨、大雨、乌云等道具。沙锤几个。
2、知识经验准备：活动前让幼儿了解故事内容观看视频《三只蝴蝶》的表演。三、游戏指导：
第一次指导：教师通过观看视频反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，用挂图向幼儿讲述故事,熟悉故事后，幼儿与教师一起对话。掌握各角色的对话及动作。
反思与推进：
第二次指导：操作动物头饰集中练习角色对话，教师与幼儿共同示范表演，激发幼儿利用表演道具进行分组表演。引导幼儿在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
反思与推进：
第三次指导：知道各角色的出场顺序，学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。讨论分组游戏注意事项，幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
反思与推进：
第四次指导：能主动布置游戏场地，寻找可利用物。能主动收拾，将玩具归类收放好。能在舞台场景集体分大组完整表演。培养幼儿看表演的好习惯。
反思与推进：游戏小结：
第四阶段：时间（6月1日6月30日）
预设主题：故事表演展示《小熊请客》和《三只蝴蝶》。一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
二、游戏准备：1、物质准备：
布置游戏场景一（大树、桌子1张，椅子4把、扫把畚斗一套、抹布一块），小熊、小猫咪、小花狗、小公鸡、狐狸的头饰。三份礼物、石头、小鱼、肉骨头、小虫子等道具。
布置游戏场景二，三只蝴蝶头饰6套、三种颜色花朵的头饰6套、太阳公公、中雨、大雨、乌云等道具。沙锤几个。
2、知识经验准备：熟悉故事内容及对话。三、游戏指导：
第一次指导：主动布置游戏场地，寻找可利用物。能在舞台场景集体分大组完整表演。
反思与推进：
第二次指导：能认真观看表演，不用教师提示知道什么时候轮到自己上场。反思与推进：
第三次指导：运用生动的语气、动作、神态表现不同角色特征。反思与推进：
第四次指导：能主动收拾，将玩具归类收放好。同时初步学习评价自己和他人游戏
反思与推进：游戏小结：
执笔：陈嘉丽201*年2月26日
的情况。
扩展阅读：中班上学期表演游戏计划
中班表演游戏阶段计划
学期目标
1、2、3、
让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达
思想。4、5、
培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
学会遵守简单的游戏规则。情况分析：
本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。第一阶段：
游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：
1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。
3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。活动准备：
1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导
1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？
5、6、
示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。初次分组全班集体表演。
第二次指导
1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。2、集体分组表演，复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。第三次指导
1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，
进行协商指导。②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。4、5、
游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。总结游戏情况。
第四次指导：
1、请一组能力好的幼儿表演。2、提出要求：能与同伴友好协商。3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。
4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。5、游戏小结第二阶段活动目标：
1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达
思想。
4、能遵守简单的游戏规则。
5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。游戏主题：小羊和狼
活动准备：1、物质准备：小羊，狼，猫，狗，马，大象头饰等。提供小河（用粉笔在地上画出）。2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：
1、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人
物的动作及先后出场的顺序。
3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。第二次指导：
1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动
作及先后出场的顺序。2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。（2）声音响亮。
3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。第三次指导：
1、幼儿观看老师的木偶表演。
2、提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。
3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿
大胆表演。
4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。第四次指导：
1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
3、教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。5、重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。第三阶段一、游戏目的
1、学会与同伴轻声商量。
2、学习根据角色的特点，运用不同的语气，表情，动作进行表现。3、初步学习布置游戏场景，使用简单的替代物。二、游戏主题《小猪盖房子》三、游戏准备1、物质准备
树、房子、花篮、草地、五颜六色的花。三只猪。2、知识准备
幼儿对故事的主要情节、对话已经熟悉，能复述故事。第一阶段
1.教师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。2.幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。3.提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。
4.幼儿分组游戏，教师重点知道幼儿用不同的语气表现不同的角色。5.讲评：请幼儿说说：“哪一组的小朋友能轻声商量？”第二阶段
1.以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。2.提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。
3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。4.评奖：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。
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