中班上学期表演游戏计划

时间：2019-05-28 10:17:18 网站：公文素材库

中班上学期表演游戏计划

新泉中心幼儿园

201*-201*学年上学期中（3）班表演游戏计划

中班幼儿通过小班对表演游戏的学习，对表演游戏有一定的认班级情况分析识。中班幼儿能按意愿选择角色，但对角色的扮演主要是以模仿为主。本班幼儿共39人，男生23人，女生16人，合作游戏的能力尚在发展之中。大部分幼儿只顾满足自己扮演作品中某一角色的愿望，且不能够用连贯的语言进行表演。在语言、动作、情节表演上不能够形象的体现角色的性格特征。因此，应从幼儿的兴趣培养、能力培养和行为习惯入手。一、兴趣培养1、培养幼儿对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解，并激发幼儿积极的参加游戏表演。二、能力培养学1、学习运用不同的语句、表情、动作表演角色的性格特征。2、让幼儿主动参与表演，提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。3、发展幼儿的口语表达能力，能够用连贯的语言进行表演。4、培养幼儿的集体观念、交往能力和合作能力。三、行为习惯1、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。2、培养幼儿爱惜玩具材料的习惯，学会有调理地归类收拾玩具、整理场地。3、培养幼儿的游戏规则意识。期总目标第一阶段预设主题：三只小鸡阶段目标：1、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游

戏规则，培养规则意识。2、学习运用不同的语句、语调、表情、动作表现角色的性格特征，体验表演游戏的乐趣。3、大胆表演，增强自信心。4、学习与同伴协商一起布置场景，轮流扮演角色，合作游戏，一起收拾整理玩具。游戏准备：1、知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话。学会创编故事。2、物质准备：（1）头饰：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛、小白兔、大灰狼（2）道具：信封若干个、牛奶箱做的栅栏、塑预设主题及目标

料篮子3、场景设置：草地、牛圈需家长配合：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：牛奶箱。第二阶段预设主题：小猴卖“O”阶段目标：1、熟悉故事情节，积极参与故事表演，学习角色对话。2、模仿动物说话的语气，用恰当动作表现不同动物的特征。3、大胆创编，丰富游戏内容，增添游戏的趣味性和创造性。4、尝试制作道具，合理布置场景，自觉遵守游戏规则。5、与同伴合作表演，共同解决游戏中遇到的困难。6、学会正确收拾材料、整理场地。游戏准备：1、知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“O”的物品展开想象。2、物质准备：（1）头饰或指偶：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔子（2）道具：圆镜子、救生圈、球、蛋糕、铁环3、场景设置：小猴子的百货商店需家长配合：1、请家长帮助幼儿了解故事内容，并引导幼儿对生活中像“O”的物品展开想象。第三阶段预设主题：三只蝴蝶阶段目标：1、熟悉故事情节，积极参与故事表演，学习角色对话。2、根据故事情节运用不同的动作、语气、表情表现蝴蝶和花预设主题及目标

等角色。3、养成在游戏中能互相帮助、团结合作，游戏外能耐心等待、不随意跑动等游戏常规。4、大胆创编、个性表演，学习用材料装扮角色、用音乐渲染气氛。5、合理布置场景，学习自己解决问题或请求同伴的帮助。6、学会正确收拾材料、整理场地。游戏准备：1、知识准备：理解故事内容，熟悉故事情节。2、物质准备：（1）头饰：三只蝴蝶（2）道具：饮料瓶和牛奶箱制作花朵、发卡、别针、皱纹纸、积木等需家长配合：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：牛奶箱、饮料瓶第四阶段预设主题：萝卜回来了阶段目标：1、熟悉故事内容、角色的出场顺序，学习角色对话。2、学习用清楚连贯的语言、形象的动作大胆表演，并生动的表现小动物活泼可爱、欢乐愉快的心情。3、以物代物布置场景，并能与同伴协商解决问题。4、养成专心聆听、安静欣赏他人表演的习惯。5、爱惜道具，自觉整理物品和场地环境。游戏准备：1、知识准备：理解故事内容，熟悉故事情节。2、物质准备：（1）头饰：小兔、小熊、小猴子预设主题及目标（2）道具：房子、萝卜、床、树、纸箱、泡沫、皱纹纸3、场景设置：冬天需家长配合：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：纸箱第五阶段预设主题：我看瓜阶段目标：1、熟悉故事情节，能比较连贯地讲述台词。2、大胆地用动作语气表情表现小猪和小猴的前后心情变化。3、合理使用游戏材料、与同伴协商布置场地。4、鼓励幼儿尝试增加角色、用夸张的表情动作表现角色，丰富故事情节。5、同伴间相互帮助，想办法解决困难，提高解决困难的能力。6、爱护游戏材料，能分类收拾整理材料。游戏准备：预设主题及目标

1、知识准备：理解故事内容，熟悉故事情节。2、物质准备：各角色头饰，草棚、甜瓜、西瓜、纸棒等道具3、场景设置：西瓜地需家长配合：1、请家长帮助幼儿了解木偶戏的表演或带幼儿去观看木偶戏。制订人：张秀云

201*年9月

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中班表演游戏阶段计划

学期目标

1、2、3、

让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达

思想。4、5、

培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

学会遵守简单的游戏规则。情况分析：

本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。第一阶段：

游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：

1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。

2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。

3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。活动准备：

1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。

第一次指导

1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？

5、6、

示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。初次分组全班集体表演。

第二次指导

1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。2、集体分组表演，复习上次表演情况。

3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。第三次指导

1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，

进行协商指导。②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。4、5、

游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。总结游戏情况。

第四次指导：

1、请一组能力好的幼儿表演。2、提出要求：能与同伴友好协商。3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。

4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。5、游戏小结第二阶段活动目标：

1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达

思想。

4、能遵守简单的游戏规则。

5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。游戏主题：小羊和狼

活动准备：1、物质准备：小羊，狼，猫，狗，马，大象头饰等。提供小河（用粉笔在地上画出）。2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：

1、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人

物的动作及先后出场的顺序。

3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。第二次指导：

1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动

作及先后出场的顺序。2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。（2）声音响亮。

3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。第三次指导：

1、幼儿观看老师的木偶表演。

2、提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。

3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿

大胆表演。

4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。第四次指导：

1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。

3、教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。5、重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。第三阶段一、游戏目的

1、学会与同伴轻声商量。

2、学习根据角色的特点，运用不同的语气，表情，动作进行表现。3、初步学习布置游戏场景，使用简单的替代物。二、游戏主题《小猪盖房子》三、游戏准备1、物质准备

树、房子、花篮、草地、五颜六色的花。三只猪。2、知识准备

幼儿对故事的主要情节、对话已经熟悉，能复述故事。第一阶段

1.教师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。2.幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。3.提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。

4.幼儿分组游戏，教师重点知道幼儿用不同的语气表现不同的角色。5.讲评：请幼儿说说：“哪一组的小朋友能轻声商量？”第二阶段

1.以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。2.提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。4.评奖：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。

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