罗河中学201*年素质教育工作总结doc
罗河中学201*-201*学年度第二学期
素质教育工作总结
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以及县局关于素质教育的有关文件规定，结合本校实际情况，现将我校素质教育工作总结如下：
一、主要工作措施与成效
1、科学管理，严格过程。学校以“让走进来的孩子都成功，让走出去的孩子都自信”为办学理念，全面贯彻国家教育方针，坚持人本思想，以改革、管理、发展为主线，认真制定《学校发展规划》，围绕着目标分解学年计划，认真付诸实施。学校领导班子成员团结协作、务实进取，有较强的事业心责任感，工作思路清晰，勇于不断改革。学校重视制度建设，以制度强化管理，以管理提高效益，能结合课改推进，不断完善系列规章制度，保证各项工作有章可循，考核有据可依。学校管理运行顺畅。
2、重视教师队伍素质建设。一是学校坚持人本管理，努力通过发展教师来发展教育，坚持师德师能并举并重，努力构建高素质的师资队伍。学校通过师德专题教育，组织全体教职工学习、讨论，深刻领会“师德为先，师能立身“的内涵，进一步明晰职业责任和从业行为；通过开展师德专题讲座、师德承诺、师德演讲、撰写师德论文、实施师德量化考核和每年开展师德标兵评选等活动，努力使职业道德规范要求内化为教师职业素质，有力地推进师德建设。在师资综合素养的优化方面，学校能够围绕着教师素养的提升，制定各种培训计划、措施、制度。鼓励支持教师参加在职学历教育，提高教师的学历层次。二是重视教师非学历培训，在完成继续教育任务的同时，分期分批地组织校长、学科带头人、骨干教师、班主任、科任和新教师参加各级各类培训；对于参加县级以上培训的，要求带着任务去，带着体会来，开设相关专题讲座并上示范课；通过多层次、多形式、多内容的培训，更新与优化了教师的知识结构。三是搭建交流与竞技平台。让教师在教学历练中实现专业素养的提升。四是构建学习型学校。统一订阅、推介学科专业用书和教育名篇、名著，要求教师制定个人专业发展计划，学年学习计划，撰写反思性周记，交流读书心得，并作为年度继续教育考核的内容之一，形成了崇尚学习的氛围。在“管理教师向服务教师、发展教师”的先进理念引领渗透下，我校教师师资队伍得到了较快的发展，实施素质教育能力得到进一步提高。
3、坚持教学为主，教研为本，不断提高教育质量。①抓教学流程监控，提高管理效益。学校领导坚持值日巡课、随机抽查教师的教学设计，经常深入班级听课与评点，及时了解教与学的情况；教务处定期检查教案、作业批改；班主任定期或不定期召开学生座谈会、问卷调查及家长会等。针对存在问题及时提出解决办法和整改意见，有效地强化教学常规管理，提高了课堂教学效益。近两年中考的录取率在农村学校前列，学额巩固率比较高，升上高中的学生以基础实、知识宽、素质好受到各高中校的欢迎。②抓教研，提升教师教学知识水平。通过开展校内公开教学、观看名家课例录象及“走出去，请进来”等，让老师们在学习中思索，在领悟中模仿，在改进中创新，引领教师转变教育观念，促进专业技能不断发展。通过坚持制度化的“教、训、研”相结合的“周四研讨”和“校本教研”，开展学习课标、课改沙龙、专题讲座、集体备课、课例研讨、交流心得、校际交流等,进一步盘活校内、校际教师的智力资源，让教育智慧在共享与碰撞中激活和增值，丰厚教师的学科专业和教育专业。③抓拓展，丰富学校课程资源。学校能够立足校情、教情、学情开展校本课程的开发研究，目前已开发了一些校本课程，不仅丰富了课程资源，而且为学生个性发展和能力发展创造更广阔的空间。④抓评价，促发展。科学的评价机制是课改顺利健康实施的支撑。进入课改以来，学校能把评价作为新课程改革的关键来抓，在教师评价方面先后出台了教学业务管理评价方案、教研组评价方案、班级评价方案、教学评聘中级及以上职务评聘方案等。强调教师收集教材的真实性，强调“做”的过程。评价从“教师教育过程、教师自身水平、教师教育教学产生的综合效应”对教师进行考察，并制定相应的量化评价细则，力图做好教师评价制度改革，发挥评价促进发展的功能，激发教师积极向上的工作热情。
4、完善德育管理，提高德育实效。学校确立以“五育并举，德育居首”的办学思想，把培养学生具有良好的思想品德和健康人格做为教育教学的根本。一是发挥学校优势，开展“理想教育”教育，培养学生良好的思想道德品质。二是加强心理健康教育，培养学生良好心理素质，增强学生对是非、美丑的道德判断能力。三是通过强化主体意识，增强德育实效的德育课题研究，推进德育创新，引导学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力。四是重视学生干部的选拔和培养，以“学生会”“学生团校”为重点，对学生干部进行轮训，提高学生干部的管理水平和实践能力。五是加强校园文化建设，营造浓厚的德育氛围。校园的德育墙、德育园地、警示牌等都充满着教育性，校园内书香气息浓郁，幽雅怡人。近年来，学生无发生违法犯罪事件，学生操行评定优良率达90%以上，绝大多数学生能自觉遵守《规范》《守则》，初步形成良好的文明习惯。
5、贯彻“两全”教育方针，促进学生全面发展。学校重视体、音、美、劳教育工作，认真贯彻《国家体育锻炼标准》、《中小学体育标准》和体育、卫生工作条例，促进教育质量的全面提升。每年举办校运会、体育单项比赛、校园文化节。根据学生的兴趣、爱好，积极组建书法、绘画、象棋、运动队、计算机等兴趣小组，教师常年精心辅导，取得了较为显著的成绩。
二、存在问题：
1、从听课、学生问卷、查阅过程性材料等综合来看，办学理念转化为教师的教育教学行为还有待进一步全面落实。
2、要以课改推进为动力，进一步加强综合实践活动和研究性学习。要以课题研究作为课程改革的生长点，继续强化教育科研，特别是加强对学生学法的研究和指导。
庐江县罗河初级中学201*年6月18日
扩展阅读：罗河初中素质教育工作计划
罗河初中201*-201*学年度第二学期
素质教育工作计划
一、指导思想
为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，依据市县教育局的工作会议精神，为深化教育改革，改进教学模式，更新教育教学理念，全面提高学生素质特制定本计划。二、工作措施
1.加强思想素质教育。
把德育工作放在首位，全面提高广大师生的道德素养，把师生道德建设作为学校教育教学工作的重点。学习以“八荣八耻”、十七大等为主要内容帮助师生树立社会主义荣辱观、发展观、科学的世界观、人生观和价值观。开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素质。让学生在活动中学习、在活动中提高。
（1）实行校级、班级两级管理，促进学生良好品德的养成；（2）开展爱国主义教育活动，激发爱国热情；
（3)开展普及法律教育活动，使学生学法、懂法、守法。
（4)采用中学生思想品德评定用表及“家长、学生、班主任、任课教师”参加评估的方法，进行量化考核。
（5)实施生动教育，我校以爱国主义教育为主线，以英雄为榜样，计划开展“心中有祖国，心中有他人”的思想教育活动，还将举办“爱我中华读书演讲会”、“我与我的理想主题班会”等丰富多采的活动。（6）参加上级举办的各种书画、读书比赛等活动，加强学生的素质教育。2、加强教师队伍建设
为建设一支具有良好的政治和业务素质的教师队伍，我校将从“四个结合”入手，加强教师队伍的管理和培养。(1)指令性与主动性相结合；(2)指导与自修相结合；(3)学习与实践相结合；(4)教学急需与阶段性培训相结合。
同时，我们打算做以下几项工作：
(1)请进来，走出去。学校本学期有计划地聘请有关专家顾问来校指导教研活动，同时委派青年骨干教师参加市、区各类骨干教师培训。
(2)实施青蓝工程。我校本学期继续举行拜师活动，新老教师签订师徒合同。老教师耐心传、帮、带，新教师虚心求教。组织定期集体备课，青年教师做汇报课，评选教学“新秀”；骨干教师做创新课；中级教师本学期做一节教研观摩课；高级教师做示范课。
(3)定期开展基本功竞赛活动。学校先后举办书法、绘画、教案和教材分析等项竞赛活动。
(4)树典型，培养学科带头人。我校鼓励青年教师出去拜师，学习教学经验，摸索教学方法，积极为青年教师成长“压担子”、“搭台子”。
(5)双向反馈，服务学校。凡是参加国家、省、市、区继续教育的教师无一例外都要完两个任务：一是带着学校教育、教学的实际问题参加培训和进修；二是将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教育、教学工作中能够学以致用，学用结合。3.强化校本教研管理，全面开展素质教育
一是实施课程功能的转变，更新教学理念，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养技能的关系。注重培养学生的独立性和自主性，教师在教学过程中严禁体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创造能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展。
二是认真贯彻实施新课程改革文件精神，加快我校新课程改革工作，开齐课程，开足课时，不断加强教师业务技能，不断提高学生的各项素质。
三是提高教学效益，减轻学生过重的负担，努力开创课题研究新局面。
四是加强教学常规管理，落实好教学常规各项要求。
五是充分利用远程教育资源，互联网信息资源，积极利用项目设备，抓好信息资源使用工作，提高资源使用效率和效益。
六是注重学生的个性发展。开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素质。成立音乐、体育、习作兴趣小组，落实活动目标责任，开展好第二课堂活动。使学生学习、生活有声有色。组织学生参加社会实践，使学生了解社会，了解国情。让学生在活动中学习、在活动中提高。
七是加强网站建设，充分收集教育教学等各种信息材料，通过互联网宣传、展示学校教育教学活动，提高师生信息技术应用水平。
八是不断完善评价制度，学校将依据新课改的精神，建立促进学生全面发展的评价体系。
九是加强心理健康教育，不断提高学生的心理素质。注重学生心理健康知识的学习，加强健康心理训练，认真做好心理咨询工作。
4.向管理要效益，向过程要质量我校本着狠抓内部管理机制的改革为切入点，依照向管理要效益，向过程要质量的原则，进一步修订各类管理规章制度，如《学校全员岗位职责》、《学生管理考评细则》和《学校教职工奖惩办法》等，使学校教育、教学工作走上有法可依、有章可循的科学轨道。同时，学校领导以身作则，努力变消极为积极，变矛盾为团结，最大限度的调动了教师的积极性，有效的保证了学校素质教育的稳步发展。
首先，加强教研教改，探索素质教育整体改革的新模式，由于对传统教学方法驾轻就熟，要改变教师多年来习以为常的教学习惯，通过规范教学行为，减轻学生过重负担，使学生生动活泼地发展。在课程改革的过程中，我校要以科学、规范、有序、可操作的规章制度来保证创新教育的开展。我校本学期坚持在学生中进行多学科的竞赛训练，开展体育比赛活动，举办音乐、美术等欣赏课，为学生的个性发展、特长发挥提供广阔的空间。与此同时，我们完善教师评估体系，特别是调整班主任工作评估指导思想，把教师从沉重升学率的竞争转移到注重创新教育的探索实践上，促使全体教师成为实施创新教育的主力军，让他们充分发挥其潜在的能力、体验创新教育的成功。
同时，制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，学校将采取如下做法：学校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。学校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次帮助学困生工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对学困生每学期进行两次跟踪调查，包年级领导每月检查一次帮“重点生”纪录。以此加大过程管理力度，提高学校在校学生的巩固率。5、全面推进素质教育，创办办特色学校
根据我校实际，继续创办以实验室等各类部室为特色的学校，为素质教育的落实奠定基础。这是学校领导班子以“三个面向”为指导，适应培养未来人才的需要、适应学生身心发展规律的需要、适应学校办特色教育的需要着眼做出的统一决策
庐江县罗河初级中学201*年6月18日
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