201*年教教育局年终工作总结
201*年教育局年终工作总结
201*年，在县委、县政府的正确领导下，在市教育局的具体指导下，全县教育工作者围绕“一年调整、三年突破、六年争先”的工作目标，按照“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量”的工作思路，牢固树立“质量是第一要务，管理是第一责任”理念，转变作风，求真务实，扎实工作，各个方面的工作都取得了较好成绩，全县教育改革和发展取得了新的进展，教育事业呈现出良好的发展态势。201*年工作总结一、基础教育工作
（一）“普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策，201*年全县共投入公用经费5517万元，免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。“三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积13955平方米。
止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，715周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。
（二）幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所，入园儿童8671人，其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%。有学前班270班，入班儿童9844人。我县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。
（三）师资队伍建设进一步加强。1、加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组，形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。3、加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。4、配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；我县有8人被评选为国家级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。
（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。
（六）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。二、职业教育、民办教育工作
职业教育工作。多方协调，争取政策和资金，统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人的汝南县职业技术教育中心。职业学校201*年6月首期招生1500人。
民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。三、常规工作
（一）狠抓作风建设，提高工作效率。主要从三个层面抓起。一是局党组成员实行周汇报制度，党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则，赵局长从10月16日报到至今，已走访了十一个乡镇，检查了全县200多所学校，深入一线，了解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。
（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。
（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。
（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。
（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。
（六）整合农村小学，优化教育资源。在反复调查的基础上，201*年年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。
（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。
（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。存在问题
回顾一年来的工作，得益于县委、政府的正确领导和上级教育主管部门的有力指导，得益于局党组一班人的精诚团结和干事创业精神，得益于全县广大教育工作者的奋力拼搏，得益于社会各界的大力支持。因此，我们还清醒地看到，今年教育工作虽然取得了一定成绩，但还存在不少的困难和问题：一是教育事业发展的速度和规模和经济发展的速度与规模不适应，学校办学条件有待进一步改善。二是城乡之间、区域之间、学校之间的教育发展不均衡与教育公平不适应。一些农村学校的办学条件比较薄弱，条件还有待改善。三是教师整体素质与实施素质教育的要求不适应。教师队伍与推进素质教育、实施新课程改革的要求仍有差距，教师的专业化程度不高、老龄化等问题制约了教育的可持续发展。
扩展阅读：教育局201*年度工作总结及201*年工作思路
东乡县201*年教育工作情况汇报
一、201*年教育工作回顾
201*年，在县委、县政府的正确领导和市教育局的科学指导下，我局以科学发展观为统领，以办人民满意教育为宗旨，坚持“城区学校做大做强，农村学校扶优扶好，机制体制搞活创新”的办学思路，实行“建设”和“管理”双管齐下，全力推进教育均衡优质发展，通过提高管理水平促进教育教学质量的提高和教育的品质的提升。一年来，全县教育系统获得抚州市“教育工作目标管理考评综合先进县”、“全市幼儿教师技能竞赛活动优秀组织奖”等多项荣誉。
（一）立足均衡，教育基础进一步夯实
1、教育项目建设取得新进展。一是“教育园区”项目建设进展顺利。县幼儿园已全面竣工，今年秋季顺利招生；三中改造、特教学校建设工程如期推进；新区小学、二中新建、一中扩建工程正在抓紧规划。二是校安工程进展顺利，201*年项目基本完工，201*年项目有70%已开工。三是农村学校“安居工程”进展顺利，各项目学校正抓紧施工。四是校舍安全工程的D级危房拆除、封闭和重建工作正在进行，农村学校改造工程有序开展，占圩小学易地重建稳步推进。
2、教育整体水平再上新台阶。小学、残疾适龄儿童入学率、普及率、巩固率保持100%；初中教育质量稳步提升，中考实行全市统一改卷评分，我县700分以上人数在全市排在前列，初中毕业生升学率达82.4%；高中教育质量继续攀升，今年高考1人录取清华大学，31人上600分，一本、二本上线率大幅度提升；学前
教育发展有序、管理规范，适龄儿童接受三年学前教育率达94.8％，县幼儿园以全市最高分通过省级示范性幼儿园复评，7所民办幼儿园被评为市级示范性幼儿园；职业教育快速发展，职业中专招生人数逐年增加，今年秋季职高招生1613人，全面完成市下达招生任务，职高、普高招生比例达到了省、市规定的标准，毕业生就业率达到100%。
3、教育民生工程确保全面落实。一是建立了“东乡县杰出新苗”奖励制度，举行了东乡县首届“杰出新苗奖”颁奖典礼，共奖励录取清华、高考理科前22名，文科前8名的学生32人，奖励金额37万元。二是为全县义务教育阶段58600人免费提供教科书，资金达554.2万元，完成任务数的100%。义务教育阶段补助寄宿生生活费4223人，总金额393.75万元，完成任务数的142.9%。三是资助普通高中贫困生家庭学生1363人，补助资金102.23万元，完成任务数的113.1%。资助中等职业教育家庭经济困难学生数949人，资助资金71.175万元，完成任务数的157.7%。资助考入大学的家庭经济困难学生232人，补助资金116万元，完成任务数的136.5%。四是全面完成了生源地助学贷款工作，对526名考入大学的贫困家庭学生实施了生源地信用助学贷款工作，发放贷款资金314.05万元。
4、信息技术应用达到新水平。坚持信息技术管用结合，全面完成了县城中小学多媒体“班班通”系统建设，完善了“东乡教育”网络平台，实现了优秀管理经验、教育教学成果、名师优课实时传播网上共享，优质教学资源年级、学科、课题全覆盖。信息技术与学校课堂教学、日常办公管理等方面的整合应用达到了一个新水平。
（二）讲求实效，素质教育进一步深化
1、学校文化彰显新特色。着力构建课堂、活动、实践相结合的素质教育新课程体系，以舒同书法为依托，全面开展书法教学，打造书法特色教育。印发了《关于在全县各学校开设书法课程加强书法教育的实施意见》（东教发[201*]10号）文件，开展了书法教师培训，成功举办“东乡县千人书法现场展演活动”。各学校制定切实可行的方案，全县各学校书法课程开课率达100%。小璜小学等班子成员带头练习书法，积极开展“书法特色学校”创建工作。全县各学校积极创建“特色项目”20多个，糖厂小学“经典诵读”特色成果彰显，东乡三中“习惯教育”、东铜学校“廉洁教育”成效显著。同时，各学校积极开展“阳光体育锻炼一小时”工作，加大投入配置体育运动器材，虎圩小学每所村小都配有标准乒乓球台，东铜学校、北港小学、圩上桥小学等利用下午第四节课时间，根据不同年龄段学生开展多种形式的体育运动。今年，我县学生参加各级各类竞赛成绩优异。在全国初中数理化竞赛和中学生英语能力竞赛中，我县1人获国家级一等奖，3人获国家级二等奖，9人获国家级三等奖，29人获省级奖，89人获市级奖。在全省青少年校外活动中心科技模型竞赛中，我县危瀚、熊皓琪分别荣获全省二、三等奖。
2、德育工作凸现新亮点。坚持德育为先，突出以培养创新能力、实践能力和适应社会的能力为重点，采取校内与校外相结合，学校、社区、家庭联动的方法开展德育活动，以活动引领，以活动渗透，德育工作凸现新亮点。成功举办了“金色童年才艺选拔赛”、东乡县第26届青少年科技创新大赛，青少年才艺、创新精神和实践能力得到提高。邀请中国感恩第一人佐文老师来我县演讲12场次，接受感恩教育学生达4万多人次，与县关工委联
合开展了“《育人》杯”真实感恩故事征文暨演讲活动，提升了青少年的感恩意识。同时，各学校也不断创新活动形式，注重学生良好品德、文明行为的养成，开展了系列化德育活动，强化了学生的切身感悟。
3、课堂教学取得新突破。今年是“教育发展提升年”，全县上下踊跃参与，突出中心，强化管理，并取得了一定成效。各学校不断完善管理制度，加强教学监控，行政深入课堂指导，紧抓课堂巡视，推行常态化的教学评价，提高了教师规范从教的自觉性。同时，各学校大胆革新，积极探索更适合具体实际的教学模式，注重课堂常态表现，涌现了“快乐板块”、“六自主学习板块”、“情景教学法”、“快乐教学法”、“说授评”教学等多种模式。同时，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范与辐射作用，开展了学科带头人送课下乡活动和“1+1”共构一课活动，实施“青蓝工程”，促进了师徒之间、同事之间的同步成长。
（三）以人为本，师资水平进一步提升
1、师德师风建设进一步强化。把师德建设放在队伍建设的首位，坚持约束与示范并举，推行师德考评制度，并将考评结果纳入教师档案管理。组织开展了东乡县首届教育系统先进事迹巡回报告，对全县近4000名教师进行了一次心灵洗礼，形成了以主题活动强化师德，以先锋示范引领师德，以深层交流促进师德，以搭建平台践行师德的良好氛围。同时，我局以整治教师有偿家教和推销教辅资料为重点，开展了专项整治活动，劝阻有意向参加有偿家教学生400多人次，严肃处理了4名从事有偿家教的教师，杜绝了各种推销教辅资料的行为发生，全县师德建设氛围更加浓厚，影响更加深入，效果更加明显。
2、教师专业素养进一步提升。我们始终站在教育事业持续发展的高度来组织教师队伍建设。按照“公平、公正、公开”的原则，面向社会公开选聘了优秀教师37人，为我县教师队伍注入了新鲜血液。今年，培养了黄书香、李国娥、倪秋芹3名省特级教师、洪霞等8名省骨干教师和陈振华等2名省学科带头人。实施新一轮教师培训工作，全县中小学教师全员培训率达100%，参加国培计划省、市、县集中培训达27%。举行了东乡县教师四项基本功大赛和教师教学能力大赛，全县200多名中青年教师参加比赛，组织我县教师参加抚州市首届中小学教师教学能力竞赛并确定优异成绩，17人次获市一等奖，40人次获得市二等奖。我县广大教师教学积极性，教学能力得到进一步加强，业务水平得到很大的提高。
（四）统筹兼顾，教育环境进一步优化
1、组织建设注入新内涵。按照县委统一部署，开展了“百日大行动”、“鼓士气、顺民心、树新风”主题教育活动，做实规定动作，做活自选动作，并取得了初步成效。每名机关干部撰写了学习心得体会，开展了“科学发展、问计于民”合理化建议征集和“推进科学发展，建设教育强县”解放思想大讨论活动，机关干部作风进一步好转。各基层党组织开展了主题活动、专题讲座等多种形式的学习活动，使活动向更具常态、更富内涵的方向发展。
2、廉政建设拓展新形式。廉政建设注重关口前移，继续实施廉政工作目标管理责任制，组织观看反腐倡廉影视片、发送廉政手册，全面组织“小金库”治理行动，提高了党员干部的廉洁意识。同时，在“廉政文化进校园”活动基础上，深入推进“廉政
教育进课堂”活动，各学校都开设了廉洁教育课程，组织了“廉洁修身”征文评比和演讲活动，使廉政建设由党员干部前移到广大师生，进一步增强了廉政建设广泛性和深刻性。
3、安全维稳获得新成效。从构建和谐社会的高度出发，认真抓好了社会治安综合治理工作。加强与交警、消防等部门的联系，开展交通、火灾等方面安全教育送课到校活动，开展安全教育流动课堂活动，积极指导学校安全演习。组织全县学生积极参加全省第二届安全知识竞赛，参赛学生合格率达99.5%。对学校（幼儿园）的食堂管理、卫生安全和校车进行专项检查。组织了民办教育机构的规范办学行为督查，全面清理非法办学机构。各学校也结合实际，强化安全责任，开展主题系列安全教育活动，将安全教育相关知识蕴含于游戏、文娱中，寓教于乐，收到了良好的教育效果。
二、201*年教育工作思路
201*年我县教育工作的指导思想是：以科学发展观为统领，以建设教育园区为中心，致力加快学校建设，致力提高管理水平，致力破解发展难题，致力强化发展保障，向规范管理要效益，向常规管理要质量，努力推进全县教育均衡发展。
（一）统筹兼顾，推进教育均衡发展
均衡教育资源配置，加快改善办学条件，推进全县各中小学校基础设施、经费投入、师资配备、教育信息等资源的基本均衡。加快优质教育资源建设步伐，实施提质改造、校际整合、依托名校、品牌带动的策略，进一步完善“小学进镇”的改革工作，逐步将小学三年级以上的学生集中到中心完小就读，做强做大寄宿制学校。继续做好农村片区中学建设，积极稳妥推进新一轮学校
布局调整，将中小学富余资源用于举办学前教育、扩充优质教育资源，促进办学水平的整体提升，逐步解决“择校热”和“大班额”问题。大力发展学前教育，加快构建以县幼儿园为龙头、以各乡镇中心幼儿园为主体，民办幼儿园为辅助的学前教育体系，着力解决“入园难”问题。
（二）科学规划，加快学校建设步伐
一是积极推进二中新建、一中扩建、三中改造、特教学校建设、新区小学新建等“教育园区”项目建设；二是积极筹备教师进修学校、一中附小（龙山小学）建设工作；三是加强薄弱学校改造改建工作，全面推进占圩小学、杨桥中学等学校建设；四是继续推进校安工程建设和农村学校改造工程。
（三）深化改革，提高教育教学质量
把提高教育教学质量作为教育改革发展的核心任务，进一步深化教育内涵建设，加快教育模式现代化发展。深化新课程改革，加强教学常规管理，积极构建有效课堂，加快实现向“轻负高质”、“优教乐学”的课堂教学模式转变，确保高考、中考成绩有更大的突破。继续全面实施素质教育，深入推进书法进课堂；坚持德育为先，积极提升学生道德品质；坚持健康为本，深入实施阳光体育锻炼一小时工作，促进学生身心健康发展。完善“杰出新苗奖”奖励制度，将中考成绩优秀的学生纳入奖励范围，确保我县优质生源的稳定。
（四）加强培训，打造优秀教师队伍
优化教师选拔、培训、管理、考核机制，努力打造高素质的教师队伍，加快实现新课程执教能力转型。积极推进教育体制改革试点工作，加快职业教育“双师型”教师队伍建设。加大人才
引进力度，加强学科带头人和名师的培养工作，推进师资均衡，整体提升区域办学活力。继续加大城乡之间、校际之间、骨干教师之间、校长之间的交流轮岗力度。建立健全教师奖励机制，深入推进“杰出育苗奖”工程实施。
（五）科研推动，构建一流教育品牌
继续加强改进学校管理，优化教育教学服务，推进教育教学研究，打造东乡教育品牌，增强教育核心竞争力。引导各校充分利用自身资源优势，准确定位，走特色发展之路，不断提升办学品位，积极推进“一校一品”工程建设。
（六）强化措施，创建和谐平安校园
积极开展“平安校园”、“文明校园”、“和谐校园”创建工作，加强校园安全防范设备建设，提高防范能力，努力维护全县校园安全、稳定。
三、几点建议
1、尽快在教育行政部门设立“教育财务核算中心”。根据《江西省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》（赣府发[201*]3号）和江西省教育厅《关于印发的通知》（赣教计字[201*]43号）等文件要求，应在教育部门成立“教育财务核算中心”，实行“校财局管”。目前我市的南城、南丰、崇仁、广昌和临川5个县(区)已经在教育局设立了“教育财务核算中心”，金溪和乐安2县教育财务核算中心设在县财政局，但由教育行政部门派驻人员管理，对全县中小学财务资金进行监管，只有东乡和宜黄两县的“教育财务核算中心”完全由财政局统管。在教育局设立“教育财务核算中心”有利于加强全县中小学校财务管理，强化学校资金的监控，能及时掌握财务收支情况，避免学校透支、
浪费等不合理开支现象，教育经费的使用将更加透明、规范。建议尽快在教育行政部门成立教育财务核算中心。“中心”教育行政部门的领导下，接受县财政部门的指导和监督。
2、健全教师队伍建设机制。一是建立合理的教师补充机制。建立“退一补一”的长效机制。每年根据学校退休的教师情况补充新教师，保持教师正常的更新换代。妥善解决紧缺学科教师，逐年招聘部分音、体、美、计算机教师，优化教师学科结构。二是继续清理在编不在岗教师。对在编不在岗的教师按照事业单位人员管理办法处理，给予辞退或辞职，有效控制教师外流，杜绝有编无人在岗的现象。三是改革和完善用人机制，实行教育资源整合。贯彻落实市委龚书记在11月8日全市教育工作会上的讲话精神，真正使管事管人相结合，以利教育事业的正常发展。积极探索将教师由学校管理改为县级区域内统筹管理、定期交流，逐步建立健全教师交流管理机制。实行教育系统内部合理流动由教育局自主调配，根据存在的教师学科结构、性别结构、城乡结构等方面分布不均衡的状况，实行教师合理流动机制以及对城乡中小学校的科学整合和合理布局等途径，教育局可更好的整合好教育资源。
3、健全经费保障机制，确保教育刚性投入到位。切实做到“三个明显增长”，即：财政教育支出增长幅度要明显高于财政经常性收入增长幅度3个百分点以上，要在年初安排公共财政支出预算和对预算执行中的超收部分明确增加教育经费预算；财政教育支出（不包括中央财政教育专项）占公共财政支出的比重要明显提高，201*年要达到15.1%，201*年要达到16%；用于教育的预算内基建投资明显增加，把支持教育事业发展作为公共投资的重点，编制基建投资计划、实施基建投资项目时要充分考虑教育项目需
求。用好“三项政策”，一是按企业和个人增值税、消费税、营业税实际缴纳税额的3%征收教育费附加，二是按增值税、消费税、营业税实际缴纳税额的2%征收地方教育附加，三是从土地出让收益中按照扣除绿地和拆迁补偿、土地开发等支出后余额10%的比例计提教育资金。
4、加强校园周边环境整治，优化教育发展环境。进一步加大校园周边环境整治力度，对学校治安、交通、周边网吧及饮食摊点，县、镇两级政府要研究制定治理的长效机制，切实维护学校周边秩序，特别要加强对学校周边网吧、游戏室的监管力度，依法规范其经营行为，禁止向未成年人开放，为学生创造良好的学习生活环境。同时，加快“寄宿制”学校建设步伐，努力解决好农村留守儿童就学问题。全社会都要高度重视农村留守儿童管理、教育、监护、困难救济等方面的问题，切实采取有效措施，加强对留守儿童的心理疏导和思想品德教育，使之健康成长。
二0一一年十一月二十日
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